邱均平教授在閉幕式上的講話

各位代表：

       兩天的會議，大家都很緊張，會議日程安排的非常緊，中午都不休息，下午的會議一點半就開始了。上面有兩個會議報告，特別是呂萍主任帶給我們的有關(guān)于EI的報告，現(xiàn)在EI已經(jīng)成為各大院校和科研院所重要的衡量指標，EI收錄的文章都有科研獎勵。但是如何能夠讓你的文章能夠被EI收錄，是大家都很關(guān)心的問題，所以說我們特意邀請了呂萍為我們講一下，EI收錄的程序和技巧。她對我們的會議很支持，我們這次會議有兩本英文論文集，這個英文論文集為什么要在《武漢大學(xué)學(xué)報（信息科學(xué)版）》出版一個專輯呢？主要是因為這個刊物是EI收錄的源刊，所以在這里出版專輯，就有一種渠道把我們此次會議的論文報上去，報上去以后系統(tǒng)檢測一通過，EI就可以收錄。系統(tǒng)的檢測就是對論文關(guān)鍵詞進行檢測，要核對EI敘詞表，一篇文章起碼要有兩個或者三個關(guān)鍵詞能夠跟EI敘詞表中的敘詞匹配起來，系統(tǒng)才能通過檢測。所以，呂萍主任對我們這次會議是給予了非常大的關(guān)心和幫助的。我們本次會議的英文論文集是可以 被EI收錄的。

       剛才幾個小組的代表都做了很好的總結(jié)，對各個小組的討論情況都做了很好的回顧和歸納，都講得非常好，我覺得他們講到的很多方面都很好，我這里就把這里幾天的情況，這一天半里大會的情況簡單的歸納一下。

 

       我主要談到幾點，

       第一點就是我們這個會議的基本情況，我們這個會議的基本情況就是，我在開幕式的時候也講了，其實我們開這個會的想法已經(jīng)有幾年時間了。在2006年的時候，教育部主管科技的趙建平副部長向我們的校長顧海良建議，他說中國科學(xué)評價研究中心做的大學(xué)排名在國內(nèi)影響很大，（公眾）也很認可，但是在國外的影響還不是很大，還不如其他有些單位做的排名影響力大，所以提議我們要不要開一下國際會議。顧校長（時任武漢大學(xué)書記）回來之后就跟我講，我們要開一次國際會議，這是2006年時候的事情。實際上，我們2004年已經(jīng)開過一次國際會議，會議原來的題目是《科學(xué)計量學(xué)與信息計量學(xué)國際研討會》，但是我們把會議的主題改為《大學(xué)評價與科研評價國際研討會》，這是大會學(xué)術(shù)委員會商討之后做出的決定。那次會議有來自十多個國家的230多個代表參會。今天我們這個《第六屆科學(xué)計量學(xué)與大學(xué)評價國際研討會》也得到了學(xué)術(shù)界和高教界的支持，我們參會的代表原本有15個國家，但是有沙特阿拉伯、澳大利亞等好幾個代表沒有拿到簽證。所以現(xiàn)在我們的代表是來自于11個國家，（國內(nèi)代表）來自中國大陸28個省份，200多個單位（其中有100多個高校），我們開幕式那一天外語學(xué)院報告廳360個座位基本上都坐滿了。所以，這個會議確實是個盛會，國內(nèi)外的學(xué)者聚集一堂交流成果的盛會，也是一次很成功的會議。這次會議的基本情況大家都感受到了，大家都親自參加了，所以我就不多講了。

 

       第二點就是我們這個會議有好幾個特點，我簡單歸納一下，第一個就是我們參會的機構(gòu)都具有權(quán)威性，權(quán)威性體現(xiàn)在我們參會的機構(gòu)代表都具有權(quán)威性?！秶医逃l(fā)展與改革中長期規(guī)劃》中第四十條專門講到一句話：“要探索與國際高水平的評價機構(gòu)的合作交流。”高水平的評價機構(gòu)我們算了一下，美國是《美國新聞與世界報道》（ＵＳＮＥＷＳ）、英國是《泰晤士報》，這些機構(gòu)都是國際高水平的評價機構(gòu)，我們都把他們請來了。在計量學(xué)方面，國際上最權(quán)威的就是“國際科學(xué)計量學(xué)與信息計量學(xué)學(xué)會”，這個學(xué)會的主席魯索先生也參加了這次會議。２００４年的會議我們也請他來了，今年他又來了。我們這次會議的時間也是根據(jù)魯索先生的時間來定的，因為他其他時間都排滿了。原來我們想在十月份開，后來改到１１月，就是考慮到國外代表的時間。所以我們來的這些機構(gòu)是很有權(quán)威性的，在這個領(lǐng)域里面是一些最高水平的機構(gòu)。我們來的這些代表也是很有權(quán)威性的，我看了一下絕大多數(shù)都是具有教授、研究員等高級職稱或者具有博士學(xué)位的。第二個特點是廣泛性，我們開一次會那么多的國家，特別是我們國內(nèi)呢有２８個省份，代表來自的地區(qū)非常廣泛，而且代表來的部門也是很有廣泛性的，有高校的、科研院所的、還有公司的，代表分布非常廣泛。我看我們代表的年齡分布也很廣泛，有年紀大的也有年輕的，年紀大的有七十多歲，最小的有二十多歲，看到這些年輕人我們也非常高興。原來我參加中國索引學(xué)會會議的時候看到下面坐的都是白發(fā)蒼蒼的老人，我看到我們這次的代表很多都是年輕人，大家都這個領(lǐng)域很感興趣，而且很有研究成果跟大家交流，所以我們感到非常高興。第三個特點是學(xué)術(shù)性，研討會辦得怎么樣，學(xué)術(shù)性水平高不高是一個很重要的標準，我們這次發(fā)給大家的資料是三本論文集，征文非常踴躍，２００多篇文章，我們沒有全部收錄，經(jīng)過專家評審把主要的文章重點的文章收錄進去，我們英文論文集是１１２篇文章，剛開始我們定的數(shù)量是１００篇，后來考慮到有些文章確實很不錯，而且又很有代表性。有些年輕作者寫的文章都很不錯，既有理論研究又有實證研究。所以從文章來看，學(xué)術(shù)水平是比較高的。有些代表們寫了中文，有的來不及翻譯了，問我們中文行不行，后來我覺得只要能夠進行交流，只要能夠反映研究成果，中文論文也可以，會議收了一些中文。中文論文集我們的記者同志看了覺得中文論文集很好，她要了一本還要一本，說是帶回去給她們編輯部主任看一下，說明論文的水平比較高，學(xué)術(shù)性很強。第四個特點是國際化水平，我們這一次的會議與０４年相比國際化水平大大的提高了。因為我們是一個國際會議，當時我們聯(lián)系魯索的時候，他首先就提出這個要求，要用英語進行交流。所以這次會議我們出版了英文論文集，我們的手冊和宣傳資料都是中英文對照的，我們的大會報告也是用英文報告的。開幕式的時候有些領(lǐng)導(dǎo)官員到場致辭，他們覺得自己應(yīng)該講中文，所以開幕式的時候一些領(lǐng)導(dǎo)講話是講中文，國外代表講英文，所以這是中西結(jié)合、中外交流。我們的外國代表是非常認真的，伊朗的兩個代表早就動身了，到了北京之后耽誤了一些時間沒有及時的趕到參加第一天的會議，昨天晚上才到這里，昨天晚上到了之后已經(jīng)很晚了，到了賓館房間之后馬上開始準備ＰＰＴ，今天早上很早就到會場做報告。所以這些代表們的態(tài)度非常認真，體現(xiàn)了我們的國際化水準。另外，我們的國際化水準還體現(xiàn)在我們的研究成果上，很多論文都涉及到了國際問題，有的是中外對比研究，有的是對外國研究成果的介紹。所以，我們這次會議的國際化水平是大大提高了。我歸納了一下，我們這次會議有這樣一些鮮明的特點。

 

       第三點我想談一下我們這次會議的收獲，我們這次會議的收獲很大，達到了預(yù)期的目標，我們在很多問題上達成了共識。比如說大學(xué)評價，大學(xué)評價要不要做這個問題，基本上大家一致認為無論從哪個角度上來講，大學(xué)評價都是需要的。去年５月份大家可能也看到了，人民日報、光明日報的記者揭露了武書連亂收費的問題以后，引起了大家對大學(xué)評價結(jié)果的懷疑，大家都想知道能不能產(chǎn)生一個客觀公正能讓大家信服的大學(xué)評價排行榜。所以，鳳凰衛(wèi)視“一虎一席談”專門做了一期節(jié)目，邀請我去介紹我們的評價方法。５月２０號去錄音，就在北京世紀壇下面的地下室錄音，錄了兩個小時，后來５月３０日節(jié)目播出來之后是播了一個多小時，實際上也加上了電視臺的一些觀點。這個節(jié)目的題目就是中國大學(xué)要不要排行榜，后來正方反方大家都統(tǒng)一了認識，大學(xué)排行榜肯定是需要的。當時我就提出大學(xué)排名是國際上的普遍做法和趨勢，中國也不例外。沒有科學(xué)的評價就沒有科學(xué)的管理，沒有科學(xué)的管理就沒有科學(xué)的發(fā)展。這四句話是我們０４年提出來的，當時《科學(xué)時報》的記者張其瑤就把這四句話登在科學(xué)時報上。所以說評價肯定是需要的?！秶医逃c發(fā)展改革中長期規(guī)劃》第３３條和第４０條都明確提出改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度，改進教育教學(xué)評價，加快推進專業(yè)評價，鼓勵專門機構(gòu)和社會中介機構(gòu)對高等學(xué)校學(xué)科、專業(yè)、課程等水平和質(zhì)量進行評估，建立中國特色的學(xué)校評價模式。所以這個中長期規(guī)劃里面都明確規(guī)定了大學(xué)評價的重要性。所以我們這次會議的意義就是貫徹落實中長期規(guī)劃的精神，來推進科學(xué)計量學(xué)和大學(xué)評價的結(jié)合。也有人問為什么把科學(xué)計量學(xué)和大學(xué)評價這兩個事物放在一起，是不是你自己搞這個領(lǐng)域的所以就把它們聯(lián)系在一起。所以我就在我們中心宣傳冊的主人寄語里面專門講了計量學(xué)與大學(xué)評價的關(guān)系，文獻計量學(xué)、科學(xué)計量學(xué)、信息計量學(xué)、網(wǎng)絡(luò)計量學(xué)、知識計量學(xué)，我們把它稱為五個計量學(xué)，簡稱“五計學(xué)”。五個計量學(xué)的理論、方法、指標、模型都可以在教育評價里面應(yīng)用。以前八十年代九十年代，在科研管理、科研評價領(lǐng)域里面應(yīng)用，現(xiàn)在我們把它擴展到了教育評價學(xué)里面，后來進行了一定的創(chuàng)新，應(yīng)用到了企業(yè)評價里面，評價的引用領(lǐng)域不斷的擴展。社會對評價是很需要的，中長期規(guī)劃里面也提出了評價的一個很重要的用途。提出了怎么去建立中國特色的評價體系，什么是中國特色的評價體系。２００４年我們邀請了周遠清部長來做報告，當時教育部對于怎么樣去評價還沒有確定，當時還有一種傾向想讓中國高教學(xué)會來做大學(xué)評價，當時周濟部長也找了周遠清部長談話，周遠清部長非常支持。２００４年邀請周遠清部長的時候，跟他秘書聯(lián)系，他馬上就答應(yīng)了，來了之后做的報告題目就是《建立具有中國特色的教育評價體系》。在怎么評價的問題上，我們采用的是分類評價的原則，分為重點大學(xué)、一般大學(xué)、民辦大學(xué)，我們采用定性與定量相結(jié)合的方法。過去大多是采用定性的評價方法，我們的評價大概有這么幾個發(fā)展階段。五十年代的時候，是長官意志，領(lǐng)導(dǎo)評議，領(lǐng)導(dǎo)說了算，領(lǐng)導(dǎo)說這個好就是這個好，后來覺得領(lǐng)導(dǎo)有時候是外行，他說的不一定準確。于是就發(fā)展到專家評價，就是請一些專家內(nèi)行來評價，這就是所謂的同行評議。采用同行評議以后發(fā)現(xiàn)很多問題，主觀臆斷、講求關(guān)系，例如，學(xué)生的成果老師在那里評肯定評得好，另外，不同的學(xué)派對問題的觀點也不同，很多因素交織的一起，主觀因素影響很大。后來就引入了定量的評價，我們能不能用指標評價法，搞一些指標來進行量化評價，我覺得定量評價的優(yōu)勢還是很明顯的，應(yīng)用的范圍也是很廣泛的，消除了很多人為因素的干擾，而且提高了評價的速度，都是數(shù)據(jù)計算。但是后來也出現(xiàn)了一種現(xiàn)象，就是唯量化論，什么東西都量化而且是百分之百的量化，這又跑到了另一個極端，所以后來我們又提出綜合評價。就是把定性評價和定量評價結(jié)合起來，既要發(fā)揮專家評價同行評議的作用，又要有一定的定量內(nèi)容，要用定量的方法盡量的消除主觀因素的影響，所以說把二者結(jié)合起來。評價大致經(jīng)歷了這么一個發(fā)展過程，現(xiàn)在我們采用的是定性評價和定量評價相結(jié)合的綜合評價法。分類評價，２００３年的時候國家科技部、教育部、國家自然科學(xué)基金委員會、科學(xué)院、工程院五個部委專門發(fā)了一個文件《改進科學(xué)技術(shù)評價工作的決定》，該決定中最主要的一個原則就是分類評價。所以我們在做大學(xué)評價也好在做專業(yè)評價也好，都是采用分類評價的原則。大學(xué)評價要做、怎么做，在鳳凰衛(wèi)視的時候主持人胡一虎也問到了這個問題，還有郵電大學(xué)的校長也提出了這個問題，他說我作為校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該怎么去看待這個大學(xué)評價的結(jié)果。前面一個問題是要不要做大學(xué)評價，我說了幾個原因，第一是社會需求，學(xué)生、家長、高效管理者、教育管理部門等等都需要，如果大家不需要的話，大學(xué)評價不可能存在發(fā)展下去；第二是社會責任，我們作為科研人員有責任去滿足社會需求，這是我的專業(yè)學(xué)科和研究領(lǐng)域，就是把計量學(xué)的東西運用到教育評價中；第三個是難得的機會，２００４年的時候中宣部把《中國青年報》作為改革的試點，引入社會基金在中央媒體進行股份制改革，當時引入北大青鳥投資兩個億占了４０％的股份，兩個億用來干什么，就想立項目，他們派了幾個小組到美國、歐洲、東南亞等地考察，回來之后每個小組都談到，說國外很多媒體都在做大學(xué)評價，做了大學(xué)評價之后大大提高了自身的知名度，它的社會關(guān)注度大大地提高了。所以，他們決定要做大學(xué)評價，那么誰來做呢，當時就招標，中國網(wǎng)大、武書連、還有我們評價中心都參加了競標。我們評價中心是２００２年才成立的，也是根據(jù)教育部和科學(xué)部的一個文件“鼓勵高等學(xué)校成立面向社會的相對獨立的研究機構(gòu)”。２００４年競標的時候，其他幾家機構(gòu)都已經(jīng)公布了大學(xué)排行榜，我們當時還沒有發(fā)布大學(xué)排行榜，但是最后他們經(jīng)過投票決定由我們中國科學(xué)評價研究中心來做這個評價項目。《中國青年報》每年給我們５０萬，我們研發(fā)的評價結(jié)果公布在《中國青年報》上，社會反響非常大。所以你們?nèi)タ础吨袊嗄陥蟆罚玻埃埃茨辏吩拢溉找院竺刻於伎谴髮W(xué)排行榜。那么怎么去利用這些評價結(jié)果呢，我說第一要重視，為什么要重視呢？因為它的社會影響很大，不管你承認不承認，不管你認可不認可，它的社會影響很大，報紙、媒體、網(wǎng)站到處都有，所以你要重視它。我說第二你要分析，這個排行榜是誰做的，這個機構(gòu)有沒有權(quán)威性，他有沒有這個方面的研究，他用了什么評價指標和方法，是不是科學(xué)合理客觀公正，你都要分析一下。第三個是利用，我常說高明的校長就很擅長于利用大學(xué)排行榜。我曾經(jīng)在很多地方講過，我作為教育部專家去做同濟大學(xué)本科評估，在那里待了一個星期，后來他們送我兩本書，一本是藍皮書，一本是白皮書，白皮書是同濟大學(xué)校內(nèi)自己的評價，藍皮書是社會中介機構(gòu)對同濟大學(xué)的評價。同濟大學(xué)的校長，后來調(diào)到科技部工作，專門找到我，說他們非常重視大學(xué)評價。我也注意到有些人口頭上講反對大學(xué)排行榜，實際上是非常注重自己在排行榜上的位置，還是在利用排行榜。我也看了一下有關(guān)于大學(xué)排名的文章，大家基本上一致認為大學(xué)評價是肯定有必要做的。在做法上就是堅持分類評價，定性與定量相結(jié)合，這些部門怎么用，管理部門、學(xué)生及家長都可以用。我去美國訪問的時候，也注意到大學(xué)排行榜在美國影響力非常大。美國高中的學(xué)生和家長在擇校的時候首先就去看大學(xué)排行榜，比如說學(xué)生想學(xué)經(jīng)濟學(xué)，就先去看經(jīng)濟學(xué)排名前１０名的學(xué)校有哪些。所以在這些方面我覺得形成了一些共識。