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　　原標(biāo)題：北大清華等于百萬(wàn)獎(jiǎng)金洋房 “打雞血”式獎(jiǎng)勵(lì)引爭(zhēng)議

　　近日，在廣東江門恩平市，一個(gè)新設(shè)立的捐贈(zèng)高達(dá)3000萬(wàn)元的高考()專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注?！翱忌媳贝笄迦A＝百萬(wàn)獎(jiǎng)金＋洋房”的模式引發(fā)網(wǎng)友熱議?！爸袊?guó)網(wǎng)事”記者了解到，設(shè)立基金初衷是為了提振當(dāng)?shù)匾欢嚷浜蟮慕逃聵I(yè)。那么，“打雞血”式的激勵(lì)有沒(méi)有用？是否會(huì)加劇“應(yīng)試教育”沉疴？考上北大清華就能證明當(dāng)?shù)亟逃|(zhì)量提升？

　　“高考專項(xiàng)基金”重獎(jiǎng)考取北大清華考生

　　近日，澳門恩平同鄉(xiāng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馮活靈設(shè)立3000萬(wàn)元高考專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金一事引起社會(huì)關(guān)注。據(jù)介紹，該項(xiàng)基金用于獎(jiǎng)勵(lì)2015年至2021年間考取北京大學(xué)、清華大學(xué)()的考生及相關(guān)教職人員，而2016年前考進(jìn)北大、清華的恩平籍考生，還可獲“洋房”一套。

　　此外，恩平市也設(shè)立教育發(fā)展專項(xiàng)基金，每年有600萬(wàn)元?？顚?duì)辦學(xué)業(yè)績(jī)突出、績(jī)效考核優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這一舉措也被當(dāng)?shù)厝罕娊庾x為對(duì)“高考專項(xiàng)基金”的“參股”。

　　由恩平市相關(guān)部門提供的一份獎(jiǎng)勵(lì)辦法顯示，每年專項(xiàng)基金獎(jiǎng)金總額為500萬(wàn)元。若當(dāng)年有1人考取北京大學(xué)或清華大學(xué)，則獎(jiǎng)給考生100萬(wàn)元，獎(jiǎng)給考生在恩平就讀的小學(xué)、初中、高一、高二所在學(xué)校的教師各60萬(wàn)元，獎(jiǎng)給高三科任教師160萬(wàn)元。若當(dāng)年有2人及以上同時(shí)考取北大或清華，則按該基金制定的相關(guān)辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　獲獎(jiǎng)考生須當(dāng)年在恩平參加高考，并被北大或清華錄?。磺翼毦哂袕V東恩平戶籍五年及以上，在恩平就讀初中、高中累計(jì)3年以上(其中高中不少于2年)，并在恩平的高中學(xué)校畢業(yè)。

　　對(duì)此，恩平市創(chuàng)建省文明城市工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室進(jìn)一步解釋稱，高考獎(jiǎng)金“大頭”在老師，學(xué)生只占獎(jiǎng)勵(lì)總額的五分之一，而“連帶”獎(jiǎng)勵(lì)給高中、初中、小學(xué)老師的獎(jiǎng)金則占另外的五分之四。

　　“中國(guó)網(wǎng)事”記者調(diào)查了解到，巨額獎(jiǎng)金背后是當(dāng)?shù)貙?duì)優(yōu)質(zhì)生源外流的憂慮。江門市教育局招生辦統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2013年和2014年高考，恩平錄取情況排在江門三區(qū)四市的末尾。在今年高考中，恩平的整體錄取率不足五成，僅有65人被一本院校錄取?！白?010年以來(lái)的5年中，江門主要區(qū)市里唯有恩平未出過(guò)考生被北大、清華錄取。”

　　“可以說(shuō)，江門沒(méi)有哪個(gè)區(qū)市比恩平更渴望有屬于自己的北大、清華尖子生。”據(jù)恩平市教育局辦公室負(fù)責(zé)人介紹，由于近十年該市經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，對(duì)教育投入不足，優(yōu)質(zhì)教育資源嚴(yán)重欠缺，優(yōu)質(zhì)教育人才嚴(yán)重外流，導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)低迷，每年“初升高”階段，恩平全市都有200至300名優(yōu)質(zhì)生源流失其他區(qū)、市。優(yōu)質(zhì)生源的流失已成為當(dāng)?shù)貙W(xué)校每年生源管理面臨的主要難題。

　　“打雞血”式獎(jiǎng)勵(lì)能否提高教學(xué)質(zhì)量？

　　一些教育觀察人士指出，重獎(jiǎng)考上清華北大的考生，可能會(huì)在短期內(nèi)給恩平當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)“打雞血”，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這種充滿功利主義思想的教育觀，未必能提高當(dāng)?shù)氐慕逃|(zhì)量。

　　首先，在巨額獎(jiǎng)金刺激驅(qū)動(dòng)下，容易催化“私人訂制”教育模式的出現(xiàn)。一方面，中小學(xué)會(huì)集中最優(yōu)質(zhì)的教育資源，傾力打造一條可能的、潛在的“北大清華高才生”的“成才之路”，而對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生“冷眼相看”，可能會(huì)制造新的教育不公平。

　　其次，評(píng)價(jià)一所學(xué)校的辦學(xué)業(yè)績(jī)，不能只盯著北大清華，應(yīng)該總體上評(píng)價(jià)學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)校的常規(guī)辦學(xué)情況，評(píng)估綜合實(shí)力。這樣的重獎(jiǎng)只會(huì)助長(zhǎng)狹隘教育政績(jī)觀，對(duì)于當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)各方面的發(fā)展實(shí)際上益處并不多。

　　專家指出，“狀元基金”過(guò)于“高端”，對(duì)基礎(chǔ)教育激勵(lì)有限，高考基金最多只能在短期內(nèi)，令高考喜報(bào)變得好看一點(diǎn)，“教育GDP”變得驚艷一點(diǎn)，但在光鮮之后，基礎(chǔ)教育可能還在原地踏步。

　　“買生源”不如“補(bǔ)欠賬”

　　業(yè)內(nèi)人士表示，馮活靈先生捐資3000萬(wàn)元，想幫助家鄉(xiāng)的學(xué)校留住好學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)，此舉難能可貴，但當(dāng)?shù)叵＜接弥鬲?jiǎng)舉措穩(wěn)住優(yōu)質(zhì)生源并無(wú)實(shí)質(zhì)意義，其本質(zhì)還是“花錢買生源”。

　　一些基層教育工作者在接受記者采訪時(shí)表示，近年來(lái)在評(píng)價(jià)高中辦學(xué)成績(jī)時(shí)，“考上北大清華學(xué)生人數(shù)”已成為一項(xiàng)重要的指標(biāo)，弄得一些高中辦學(xué)者不堪重負(fù)。評(píng)價(jià)學(xué)校的指標(biāo)，從“上線率”到的“本科率”，再到“一本率”，直到強(qiáng)調(diào)北大清華錄取人數(shù)，這使得學(xué)校的辦學(xué)空間越來(lái)越窄。

　　“鑒于這一民間高考獎(jiǎng)勵(lì)基金數(shù)額巨大，很可能攜手政府部門操作，其對(duì)基礎(chǔ)教育的導(dǎo)向作用，與政府直接設(shè)立高考獎(jiǎng)勵(lì)基金的效果，可能相差無(wú)幾。”21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇表示，政府部門有必要對(duì)民間支持教育發(fā)展的熱情給予正面引導(dǎo)，“對(duì)于我國(guó)基礎(chǔ)教育來(lái)說(shuō)，重要的不是錦上添花，而是雪中送炭。”

　　一些教育專家表示，要真正留住優(yōu)秀生源，一是整體改善當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)教育辦學(xué)環(huán)境，二是吸引優(yōu)秀師資，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，三是設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金，鼓勵(lì)那些進(jìn)步最大的學(xué)生，并為家庭貧困學(xué)生創(chuàng)造更好的求學(xué)環(huán)境。

　　“不妨設(shè)立義務(wù)教育均衡基金，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師向薄弱學(xué)校流動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)扎根基層的教師；還可設(shè)立覆蓋面更廣的獎(jiǎng)助學(xué)金?！毙鼙嬲J(rèn)為。 (“中國(guó)網(wǎng)事”記者 周強(qiáng))

（新華網(wǎng)）