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       高考已經(jīng)結(jié)束，“小升初”也基本告一段落，暑假即將到來(lái)。這個(gè)假期，中小學(xué)生會(huì)有一段輕松快樂(lè)的時(shí)光嗎？

教育部相關(guān)人士近日表示，將于今年6月起，向社會(huì)征集學(xué)生“減負(fù)”良策。這一征集令立即引起社會(huì)和家長(zhǎng)的普遍關(guān)注。人們?cè)诳隙ń逃苛己贸踔缘耐瑫r(shí)，也表示憂慮。“減負(fù)“喊了幾十年，卻越減越重，“良策”能成為根治良藥嗎？

如此“創(chuàng)意”：按成績(jī)分出“龍虎班”

“上次物理競(jìng)賽我比他少了3分，這次數(shù)學(xué)考試總算報(bào)了一箭之仇”“期末總算殺進(jìn)班級(jí)前十名，狠狠地出了一口惡氣。”這是北京一名初中學(xué)生的日記。

日前記者通過(guò)走訪北京、上海、?？诘鹊匕l(fā)現(xiàn)，一些中小學(xué)，特別是在當(dāng)?shù)剌^知名的學(xué)校，不僅是“逢考必排”，而且花樣百出，個(gè)別學(xué)校竟按考試成績(jī)優(yōu)劣分出了“龍虎班”。

北京的一所重點(diǎn)大學(xué)附中初中部按考試成績(jī)優(yōu)劣分為四個(gè)等次班級(jí)：優(yōu)才班、龍班、虎班和普通班。優(yōu)才班學(xué)生可直讀高中，優(yōu)才班和龍班學(xué)生初中階段不需要交納費(fèi)用，虎班和普通班學(xué)生如果不是劃片區(qū)生源，初中3年則需要交納4.5萬(wàn)元“擇校費(fèi)”。

同樣，北京的另一所學(xué)校也按考試成績(jī)分成快班和慢班。“按照月考成績(jī)分?jǐn)?shù)由高到低，由前到后依次排班，每月一換。”該校學(xué)生吳征(化名)告訴記者，由快班分到慢班后，得從快班所在的“光輝樓”回到慢班所在的舊樓。

記者還在北京一所知名中學(xué)的班級(jí)博客上看到，這個(gè)班考試排名種類(lèi)極其“豐富”，不僅有期中、期末的單科考試成績(jī)班級(jí)排名、年級(jí)排名，而且還將初一下學(xué)期期中考試成績(jī)與上學(xué)期期末成績(jī)進(jìn)行對(duì)比排名，且將學(xué)生的進(jìn)退步名次進(jìn)行對(duì)比。

一位不愿透露姓名的全國(guó)優(yōu)秀班主任說(shuō)，現(xiàn)在社會(huì)衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)還是以成績(jī)?yōu)橹?，老師的?jī)效也主要拿分?jǐn)?shù)衡量，只要招生機(jī)制不變，對(duì)學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)不變，減負(fù)就很難落到實(shí)處。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)認(rèn)為，公布成績(jī)和排名，從根本上看還是主張應(yīng)試教育的做法，會(huì)給學(xué)生身心造成很大壓力。

“‘惟以分?jǐn)?shù)論’的應(yīng)試教育方式，在減負(fù)高喊了幾十年后依然沒(méi)有改變，一些學(xué)校表面上減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，老師們卻在外面辦班，教給孩子在課堂上省略的部分，學(xué)生敢不去？”?？谝粚W(xué)生家長(zhǎng)王女士說(shuō)。

越減越重：現(xiàn)實(shí)扭曲家長(zhǎng)無(wú)奈

“減負(fù)”不是新問(wèn)題。從新中國(guó)成立開(kāi)始，減輕中小學(xué)過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)就從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，但卻往往事與愿違。

有教育專(zhuān)家認(rèn)為，如今的教育現(xiàn)狀扭曲，在實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革推進(jìn)的大環(huán)境下，選拔人才仍是“惟以分?jǐn)?shù)論”，這樣所導(dǎo)致的結(jié)果就是，學(xué)生不僅要爭(zhēng)考好分?jǐn)?shù)，還要應(yīng)對(duì)各種外在壓力，報(bào)各類(lèi)培訓(xùn)班，考取各種證書(shū)，學(xué)習(xí)琴棋書(shū)畫(huà)等特長(zhǎng)－－孩子的負(fù)擔(dān)愈發(fā)加重。

記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，發(fā)生了一些新變化。新課改后，國(guó)家課程的中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)降低了知識(shí)難度，擴(kuò)展了知識(shí)面。但是教師普遍反映，升學(xué)選拔機(jī)制下，考試的難度降不下來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生既要有廣度又要有深度，這是孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重的原因之一。

北京市民王先生的孩子小聰就讀北京一知名中學(xué)，小聰感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力很大，因?yàn)榘嗬锝?jīng)常排名。而且，為了促進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校還組織合唱比賽、演講比賽，英語(yǔ)(論壇)口語(yǔ)大賽等各式各樣的課外活動(dòng)均要參與。同時(shí)，王先生還在外面給小聰報(bào)有英語(yǔ)培訓(xùn)班、鋼琴課。

一名教育專(zhuān)家說(shuō)，這些年國(guó)家推行素質(zhì)教育，本意是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，但在不少地方的中小學(xué)，特別是在當(dāng)?shù)剌^好的學(xué)校，其教育方式是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的混合體，“雙重”教育下，孩子的負(fù)擔(dān)不減反而更重了。

記者在各地采訪中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生負(fù)擔(dān)更多地由校內(nèi)轉(zhuǎn)移到校外，導(dǎo)致各地專(zhuān)門(mén)以“小升初”“中招提分”為“賣(mài)點(diǎn)”的校外培訓(xùn)班很火爆。各種課外班不僅占據(jù)了孩子的休息時(shí)間，也讓家長(zhǎng)付出了巨大代價(jià)。

北京市民英女士為了孩子的小升初“占坑班”，從孩子三年級(jí)開(kāi)始，她不得不給女兒報(bào)了3個(gè)奧數(shù)培訓(xùn)班、一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班外加一個(gè)作文班。“這些都是‘占坑班’必考的科目，知識(shí)書(shū)本上沒(méi)有、課堂上不教，但考試會(huì)考，只能靠輔導(dǎo)班。”英女士說(shuō)，她也為此成了典型的陪讀媽媽?zhuān)看伟雅畠核偷脚嘤?xùn)班，她就自己在外面閑逛。天天如此，月月如此。“家長(zhǎng)也被綁上‘戰(zhàn)車(chē)’。”她說(shuō)。

“減負(fù)不能都減到了課外，減到家長(zhǎng)身上。”上海師范大學(xué)的教師楊龍波說(shuō)。

沉重代價(jià)：孩子幸福感哪里去了？

華南師范大學(xué)校長(zhǎng)劉鳴日前在一大講壇上說(shuō)，教育的最大目標(biāo)應(yīng)是孩子的終生幸福。如果老師和家長(zhǎng)能夠把孩子的興趣愛(ài)好和好奇心調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子會(huì)多一點(diǎn)快樂(lè)，成長(zhǎng)也就更加順利。此言一出引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈共鳴。

?？谑薪逃龑?zhuān)家蘭祖軍說(shuō)，教育不能像榨油機(jī)一樣把孩子身上的潛能統(tǒng)統(tǒng)榨干，在小學(xué)階段就把孩子與生俱來(lái)的求知欲望、生活興趣逐漸抹殺掉。

中國(guó)青少年研究中心最新發(fā)布的《中國(guó)少年兒童十年發(fā)展?fàn)顩r研究報(bào)告(1999－2010)》顯示，我國(guó)中小學(xué)生睡眠時(shí)間持續(xù)減少，近八成睡眠不足。參與調(diào)查的專(zhuān)家表示，沒(méi)有充足的睡眠，就難以保證健康的成長(zhǎng)。長(zhǎng)期睡眠不足將會(huì)造成免疫力低下，影響身心和智力發(fā)育，給孩子的未來(lái)幸福埋下隱患。

幸福者首先需要有一個(gè)健康的身體，還需要一個(gè)快樂(lè)的心境。山東大學(xué)(微博 招生辦)附屬中學(xué)校長(zhǎng)趙勇在全校調(diào)查顯示，90%的初中學(xué)生仍然存在著較重的心理負(fù)擔(dān)。當(dāng)被問(wèn)及“是否感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)時(shí)”，回答幾乎全部是否定的。“不快樂(lè)的主要原因，不僅是作業(yè)量的大小，而是學(xué)習(xí)的壓力。因?yàn)榧议L(zhǎng)、老師動(dòng)輒用考試、升學(xué)、有一份體面的工作等鞭策我們的孩子。”趙勇說(shuō)。

教育專(zhuān)家指出，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生不僅面臨著就業(yè)壓力，同時(shí)也面臨著低工資的威脅，這使他們感覺(jué)到自己努力爭(zhēng)取到的大學(xué)文憑變得越來(lái)越不值錢(qián)。“孩子犧牲的不僅僅是健康快樂(lè)，還有各自潛能的發(fā)揮?？鄬W(xué)十多年換來(lái)的卻是一張‘貶值’的文憑，這樣的代價(jià)太大。只為分?jǐn)?shù)而努力的教育理念應(yīng)該徹底摒棄。”一位教育界人士說(shuō)。

采訪中諸多教育界人士呼吁，“減負(fù)”就是要還給孩子更多動(dòng)手、動(dòng)腦、交往、感悟的時(shí)間。我們的教育要有寬容之心，更要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)校、學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、百花齊放，為學(xué)生創(chuàng)造充分的自由發(fā)展空間，讓學(xué)生找回“丟失”的幸福快樂(lè)。