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　　托福(課程)寫作分為綜合寫作與獨(dú)立寫作兩個(gè)部分，本文筆者將結(jié)合自己多年的托福寫作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為考生分析這兩部分的命題形式、命題規(guī)律以及考生在備考與實(shí)戰(zhàn)過程中常出現(xiàn)的問題，希望對(duì)考生能有所啟發(fā)。

　　綜合寫作

　　綜合寫作是一類綜合考查考生的英語(課程)聽、讀、寫能力的題型，要求考生具有良好的英語綜合素質(zhì)才能順利完成。下面筆者來具體分析這類題型。

　　命題形式

　　綜合寫作的考試時(shí)間為20分鐘，要求考生先花三分鐘的時(shí)間在計(jì)算機(jī)屏幕上閱讀一篇230~300詞左右的文章，然后再聽一篇時(shí)長(zhǎng)約為兩分鐘的講座錄音，該講座主要是駁斥閱讀文章所陳述的主要觀點(diǎn)。在聽講座錄音時(shí)，閱讀文章會(huì)隱去。該部分要求考生在閱讀與聽講座錄音的基礎(chǔ)上寫一篇150~225詞的文章，對(duì)講座錄音的要點(diǎn)進(jìn)行概述，并說明其主要論點(diǎn)與閱讀文章中的觀點(diǎn)是如何聯(lián)系的。整體而言，綜合寫作的成敗關(guān)鍵在于對(duì)講座中論點(diǎn)、論據(jù)的理解和轉(zhuǎn)述。

　　命題規(guī)律

　　講座的總論點(diǎn)與閱讀文章的總論點(diǎn)通常相反，兩者的分論點(diǎn)和論據(jù)也具有針鋒相對(duì)的關(guān)系。雖然綜合寫作的主要任務(wù)是概述講座錄音的主要要點(diǎn)，但由于錄音里的內(nèi)容與閱讀文章的內(nèi)容針鋒相對(duì)，因此考生也應(yīng)認(rèn)真對(duì)待閱讀文章?？忌陂喿x時(shí)要做好筆記，記住閱讀文章的主題(即論點(diǎn))，并記住以及支撐文章主題的理由(即論據(jù))。通常來說，文章的論點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)在第一段，而論據(jù)則會(huì)比較清晰地展現(xiàn)在主體段落?？忌陂喿x過程中抓住了文章的論點(diǎn)和論據(jù)之后，在聽錄音的過程中會(huì)更加有針對(duì)性。

　　在聽錄音時(shí)，筆者建議考生不要忙于做記錄，先集中精力聽錄音內(nèi)容，把握住錄音內(nèi)容的主要觀點(diǎn)和重要細(xì)節(jié)，避免因做筆記而耽誤了聽錄音。此外，由于錄音的前20~30秒的內(nèi)容主要是闡述自己的觀點(diǎn)不同于閱讀文章的觀點(diǎn)，錄音沒有進(jìn)入實(shí)質(zhì)性駁斥閱讀文章觀點(diǎn)的階段，因此考生可以在這段時(shí)間適當(dāng)放松，試著進(jìn)入聽力狀態(tài)即可。20~30秒之后，考生便要集中精力聽錄音中的重要細(xì)節(jié)。這就意味著考生只需集中1分30秒至40秒時(shí)間，在聽錄音的過程中把握重要的分論點(diǎn)和細(xì)節(jié)，為了避免遺忘，可在錄音結(jié)束后將這些內(nèi)容寫在稿紙上，然后再在電腦里完成寫作。

　　常出現(xiàn)的問題及其解決方法

　　考生在解答綜合寫作中經(jīng)常遇到的一個(gè)問題就是閱讀文章的關(guān)鍵詞是自己不認(rèn)識(shí)的單詞，給考生理解文章的觀點(diǎn)帶來了障礙。

　　那考生應(yīng)該如何解決這個(gè)問題呢?根據(jù)筆者多年的教學(xué)實(shí)踐，考生要高效地掃除綜合寫作中閱讀部分的生詞障礙，可以從以下兩方面著手。第一，考生可以先從總結(jié)和背誦托福綜合寫作真題(包括TPO)閱讀文章中出現(xiàn)的生詞開始，特別是真題中反復(fù)出現(xiàn)的單詞考生尤其要重視。據(jù)筆者觀察，寫作真題中出現(xiàn)的核心詞匯會(huì)反復(fù)考查。第二，對(duì)于真題中出現(xiàn)的生詞或是詞組，考生可以按詞義對(duì)它們進(jìn)行歸類，提高背誦效率。例如，在2010年2月7日綜合寫作閱讀文章中出現(xiàn)的“dangerous”“detrimental”“adverse”、在 2010年2月21日綜合寫作閱讀文章中出現(xiàn)的“negative”、在2010年5月8日綜合寫作閱讀文章中出現(xiàn)的“drawback”，這幾個(gè)單詞有一個(gè)共同特征，即都表示事物不好的一面，因此考生可以把它們歸為一類來記憶。

　　獨(dú)立寫作

　　與綜合寫作不同，獨(dú)立寫作要求考生就某個(gè)觀點(diǎn)提出自己的看法，并進(jìn)行充分的論證。下面筆者來具體分析這一題型。

　　命題形式

　　獨(dú)立寫作的命題形式一般為“Do you agree or disagree with the following statement …”(你是否同意下面的論斷……)，要求考生對(duì)題目給出的論斷表明自己的觀點(diǎn)，然后寫出具體的理由和細(xì)節(jié)來支持自己的觀點(diǎn)，寫作的字?jǐn)?shù)是300詞以上，考試時(shí)間為30分鐘。題目給出的論斷主要涉及以下十大類的話題。

　　成功類話題：In order to achieve success, we must be more like others than be different from others.

　　工作類話題：People should take a secure job immediately when finding one instead of waiting for the job that they find more satisfying.

　　金錢類話題：Most businesspeople are motivated by the desire for money.

　　科技類話題：Telephone has had greater effects on people’s lives than TV.

　　教育類話題：To improve the quality of education, universities should spend more money on professors’ salaries.

　　朋友類話題：Getting advice from friends who are older than you is better than getting advice from friends who are of the same age as yours.

　　環(huán)境類話題：Most of the environmental issues are too complicated today. Individuals cannot do anything about them.

　　政府類話題：The most important thing that the government can do in improving health care is to clean the environment.

　　媒體類話題：Advertising is a waste of time and money because customers already know what they want.

　　動(dòng)物類話題：More and more people are spending money on their pets, even though there can be other good ways to spend money.

　　命題規(guī)律

　　既然托福獨(dú)立寫作題目允許考生選擇“同意”或是“不同意”，也就意味著寫作題目通常具有“爭(zhēng)議性”這一基本特征，考生可以選擇自己的觀點(diǎn)，然后對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論證。此外，有些獨(dú)立寫作題目有很顯著的特征，筆者總結(jié)了以下三類，并為這三類考題提供一點(diǎn)寫作小技巧。

　　第一，某些獨(dú)立寫作題目會(huì)含有“should/should not”這一關(guān)鍵詞，對(duì)于這一類題目，考生既可以選擇“同意”，也可以選擇“不同意”。2010年8月14日的題目就是如此：“Do you agree or disagree with the following statement? Students should not take part-time jobs when they study in university.”對(duì)于此類題目，考生寫作時(shí)可以以句式“Whether … or has been a controversial issue”開頭。例如，針對(duì)上面這道題目，考生可以在開頭寫道：“Whether students should take part-time jobs or not has been a controversial issue when they study in university.”

　　第二，有些獨(dú)立寫作題目含有“all”“most”“best”這類表示絕對(duì)語氣的詞，對(duì)于這些含有絕對(duì)語氣詞的題目，筆者建議考生還是選擇“不同意”為好。理由很簡(jiǎn)單，這些題目從邏輯上講無一例外都夸大了某一個(gè)要素的重要性，否認(rèn)了其他要素的影響，看問題只見樹木不見森林。例如，2010年5月8日的獨(dú)立寫作題目為：“Do you agree or disagree with the following statement? The best way for parents to teach children responsibility is to have them care for animals.”對(duì)于此類題目，考生可以在開頭段或結(jié)尾部分以這樣的句式亮明自己的觀點(diǎn)：“This argument exaggerates the importance of A and deny the significance of other factors such as B, C, and D which can also contribute to sth./sb.”

　　第三，還有一類題目則是將事物A和事物B作比較，含有“… better/more … than …”等詞。例如，2010年6月13日的題目：“Do you agree or disagree with the following statement? It’s better to spend money on pleasant things such as vacations than to save money for the future.”對(duì)于這一類題目，筆者通常建議考生以這樣的方式開頭：“Although A/B has some benefits for …, I still hold a firm belief that B/A will exert more significant influence on …”

　　常出現(xiàn)的問題及其解決方法

　　托福獨(dú)立寫作與綜合寫作最大的區(qū)別就在于，獨(dú)立寫作需要考生自己解決寫什么的問題。很多考生看到獨(dú)立寫作題目的時(shí)候，腦袋會(huì)一片空白，沒有寫作思路，不知道該寫什么。解決這個(gè)問題最好的辦法就是把歷年獨(dú)立寫作真題的題目進(jìn)行分類，總結(jié)出各類話題通用的論據(jù)。

　　例如，我們來看以下三個(gè)題目：“Do you agree or disagree with the following statement? People are now easier to become educated than in the past.”“Do you agree or disagree with the following statement? Nowadays it’s easier to maintain health than the past.”“Do you agree or disagree with the following statement? It is easier for parents to raise their children than 50 years ago.”在這三個(gè)題目當(dāng)中，考生如果同意題目中的觀點(diǎn)，我們一方面可以采用“意識(shí)的提高”作為通用論據(jù)，具體到題目中分別是教育意識(shí)的提高、健康意識(shí)的提高和家長(zhǎng)參與意識(shí)的提高;另一方面，考生也可以將“經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和收入的增加”作為這類題目的通用論據(jù)。雖然托福獨(dú)立寫作題目眾多，但其命題內(nèi)容無外乎教育、朋友、金錢、工作、成功等幾個(gè)與大學(xué)生相關(guān)的重要話題?？忌趥淇歼^程中只要善于總結(jié)，勤于思考，找出話題之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后再總結(jié)各類話題的寫作思路，便能解決“寫什么”的問題。

　　總結(jié)

　　對(duì)于綜合寫作與獨(dú)立寫作，筆者還想給考生提供以下兩點(diǎn)建議。

　　第一，考生在備考時(shí)不要把綜合寫作和獨(dú)立寫作割裂開來復(fù)習(xí)，可以結(jié)合起來學(xué)習(xí)，達(dá)到相互促進(jìn)的作用。例如，獨(dú)立寫作的文章結(jié)構(gòu)是可以完全依照綜合寫作閱讀文章的結(jié)構(gòu)來寫，即為“總(總論點(diǎn))-分(論據(jù)+擴(kuò)展句)-總(結(jié)論)”。此外，考生還可以從綜合寫作的閱讀文章和聽力材料中學(xué)到很多地道的表達(dá)方式，考生利用得好的話，可以為獨(dú)立寫作的遣詞造句增加亮點(diǎn)。

　　其次，考生在應(yīng)對(duì)綜合寫作和獨(dú)立寫作的過程中，必須嚴(yán)格參照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和體系進(jìn)行寫作，避免只按自己的意愿進(jìn)行寫作。綜合寫作的5分標(biāo)準(zhǔn)為：“A response at this level successfully selects the important information from the lecture and coherently and accurately presents this information in relation to the relevant information presented in the reading. The response is well organized, and occasional language errors that are present do not result in inaccurate or imprecise presentation of content or connections …”這段文字突出強(qiáng)調(diào)了考生在寫作時(shí)要選擇與概括聽力的主要信息，并且很好地與閱讀的相關(guān)信息聯(lián)系起來，即考查考生歸納和總結(jié)能力。獨(dú)立寫作的5分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：“… well organized and well developed, using clearly appropriate explanations, exemplifications, and/or details. Displays consistent facility in the use of language, demonstrating syntactic variety, appropriate word choice.”在這段評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)顯著的要求。第一個(gè)是“well organized”，即要求文章要有清晰的邏輯，對(duì)于獨(dú)立寫作而言，筆者認(rèn)為清晰的邏輯結(jié)構(gòu)應(yīng)該是一個(gè)樹狀結(jié)構(gòu)：樹干是總論點(diǎn)，樹枝是論據(jù)，樹葉是擴(kuò)展句，樹枝不管往哪個(gè)方向生長(zhǎng)，必須依附于樹干，樹葉不管是多或少，必須在樹枝上，樹干、樹枝和樹葉構(gòu)成了一個(gè)完整統(tǒng)一的整體，獨(dú)立寫作文章的結(jié)構(gòu)也應(yīng)如此。第二個(gè)顯著要求為“well developed”，即要求文章的主體段要充分展開論證，毫無疑問，有說服力的事實(shí)和例子是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的最好手段，考生可以列舉切題的名人和個(gè)人的事例。第三個(gè)顯著要求為“syntactic variety”，即要求考生具有良好的語言轉(zhuǎn)換能力。考生在寫作時(shí)可以利用近義詞以及變換句式等方法來增加語言的多樣性。要想提高語言表達(dá)能力，筆者建議考生做托福閱讀時(shí)可以積累文章中的精彩句式，并加以模仿和運(yùn)用。

　　來源：新東方在線

（新東方在線）