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[摘要]近日，國務(wù)院正式發(fā)布《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，并將在上海、浙江開展高考改革試點，從今年秋季新入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實施。

學(xué)校應(yīng)對挑戰(zhàn)大

上述重點高中校長告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道記者，這樣的改革對學(xué)校方面帶來的挑戰(zhàn)至少有三：一是教學(xué)安排;二是對學(xué)校教師的安排，尤其到高三學(xué)生考完后，“說是學(xué)生還可以上其它的選修課，但對現(xiàn)在這樣的應(yīng)試環(huán)境來說，選修其它課程對學(xué)生來說壓力太大”;三是填報志愿轉(zhuǎn)變?yōu)檫x專業(yè)，學(xué)校需要及早對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

浙江海寧中學(xué)地理老師孫月飛向21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道記者指出，在獲悉高考改革新方案后，不少老師都很迷惘，“語數(shù)英地位肯定有所上升，但對于地理這樣的學(xué)科，由于可報考的大學(xué)專業(yè)不多，可能會影響選考的人數(shù)，對后續(xù)大學(xué)地理專業(yè)的招生和地理老師的就業(yè)會有一定影響。”

杭州高級中學(xué)校長尚可曾經(jīng)表示，相伴隨的也會有高考科目的范圍和要求的調(diào)整，以及學(xué)校課程模式的調(diào)整，學(xué)?？隙ㄐ枰鶕?jù)學(xué)生的選擇，采取分類、分層、走班教學(xué)等方式。這對學(xué)校目前師資數(shù)量和結(jié)構(gòu)，也會帶來挑戰(zhàn)。

但浙江省相對有基礎(chǔ)的是，從今年初開始，浙江全省已有杭州二中、杭師大附中、鄞州中學(xué)、溫州中學(xué)、嘉興一中、上虞春暉中學(xué)、天臺中學(xué)等11所普通高中打破原來的“行政教學(xué)班”模式，實行語、數(shù)、外、理、化等“必修課選課走班制”。

以第一批探索“走班制”改革的杭州綠城育華學(xué)校為例，該校目前在高一、高二年級的教學(xué)中，語、數(shù)、外、理、化、史、地等學(xué)科被分為A、B兩個層次，A類學(xué)習(xí)程度好一些，B類基礎(chǔ)弱一些，學(xué)生可以先根據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力選擇學(xué)科層次，再在該層次中和自己喜歡的教師進(jìn)行“雙向選擇”。

“走班制”允許所有學(xué)生在高一就可以按照自己的興趣，選擇上不同層次的課，其它科目只要達(dá)到會考要求就可以了。

浙江中部一縣級中學(xué)呂老師則告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道記者，“走班教學(xué)”可能是較為妥當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，能否落地仍存在疑問?！霸趯W(xué)生素質(zhì)高的如省內(nèi)第一陣列中學(xué)，走班式管理是可行的;但像我們學(xué)校，管理難度的確很大，班級不定，學(xué)生難管，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率很低?！?/P>

杭十四中國際部數(shù)學(xué)老師則表示，“不管文科還是理科，一張高考卷子大概80%都是基礎(chǔ)試題，只有20%選拔性試題用以區(qū)分考生，分流出最優(yōu)秀的人才。從這個角度說，是否分科的影響其實并不是特別大?！?/P>

據(jù)了解，不少高中這學(xué)期開學(xué)后還是分了文理科，老師的配備設(shè)置跟高二高三一致，學(xué)校目前還沒有具體的動向，還在等待方案公布再確定是否采取“走班教學(xué)”。