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陶麗華在翻看自己的書。

　　新出版的著作《學(xué)習(xí)和方法》一書，記載了作者對(duì)心理調(diào)整法、學(xué)習(xí)積累法、寫作研修法、工作探尋法、現(xiàn)場(chǎng)提升法的體驗(yàn)式梳理、總結(jié)和分析等40多種學(xué)習(xí)方法。筆法獨(dú)特，思路新穎，用作者自己的話說(shuō)：“知識(shí)不斷更新，成功是從學(xué)習(xí)開始的，但方法的探尋很重要?！彼褪羌钟吞锿ㄐ殴军h群工作部宣傳干事陶麗華。

　　提起陶麗華自學(xué)的事，在吉林油田同行中廣為流傳，對(duì)于她所取得的成就也令同行們敬慕。她所寫的《三個(gè)“轉(zhuǎn)點(diǎn)”促創(chuàng)新》、《企業(yè)文化建設(shè)新力量》、《淺談新聞宣傳在企業(yè)文化建設(shè)中的作用》、《如何實(shí)現(xiàn)“虛功實(shí)做”》等論文分別發(fā)表在《新長(zhǎng)征》、《企業(yè)文化》等省內(nèi)外刊物上，多篇論文在吉林省政研會(huì)上獲得一二等獎(jiǎng)。陶麗華經(jīng)過(guò)三年的苦讀，于2012年6月獲得了文學(xué)碩士學(xué)位。

　　自學(xué)：從網(wǎng)絡(luò)開始

　　2000年，“互聯(lián)網(wǎng)”開始升溫，“網(wǎng)聊”也成了熱門話題。身在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)主體單位的她，在熱心于網(wǎng)絡(luò)工程宣傳的同時(shí)，業(yè)余時(shí)間喜歡在網(wǎng)上“沖浪”。一段時(shí)間后，有人好奇嘗試著輕輕走到她身后，發(fā)現(xiàn)她竟然用英語(yǔ)在與人聊天，全屏幕的英語(yǔ)，隨著她的敲打一行一行地流暢地涌出。

　　原來(lái)，在她剛剛踏上工作崗位時(shí)，面對(duì)設(shè)備和操作手冊(cè)上一行一行的英文，她就開始有計(jì)劃地學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)與人說(shuō)英語(yǔ)是提高英語(yǔ)水平的好方法。她很快在聊天室里找到了學(xué)習(xí)的方法。在這里，可以一對(duì)多聊天，也可以一對(duì)一聊天。當(dāng)一對(duì)多聊天時(shí)，有語(yǔ)法錯(cuò)誤、有單詞拼寫失誤，會(huì)立即受到八面來(lái)風(fēng)式的攻擊：有一針見(jiàn)血地指評(píng)，有毫不留情地冷嘲熱諷。

　　于是，她向技術(shù)人員借來(lái)一本《英漢電腦知識(shí)選讀》，從這本書入手開始自修。對(duì)著書，她一行一行地進(jìn)行英漢對(duì)譯練習(xí)，很快她把整本書的文章都進(jìn)行了這樣的練習(xí)。就這樣，在聊天室這個(gè)平臺(tái)里幾番摸爬滾打，她以一個(gè)高中畢業(yè)生的英語(yǔ)為起點(diǎn)，很快考取了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)證書。

　　考研：母女同賽跑

　　一次，陶麗華和女兒在聊天室里聊天，女兒?jiǎn)枺骸澳阍谧鍪裁?？”她說(shuō)：“在背單詞啊?！迸畠赫f(shuō)：“還想考研??？”她無(wú)比堅(jiān)定的回答“yes”。接下來(lái)每天晚飯后，陶麗華在家里學(xué)習(xí)，等到女兒晚自習(xí)放學(xué)，她聽(tīng)著英語(yǔ)去學(xué)校門口接孩子，回到家，孩子學(xué)習(xí)，媽媽和孩子一起學(xué)習(xí)，燈光下籠罩的全是快樂(lè)學(xué)習(xí)的家庭氛圍……

　　有一天，陶麗華買了一個(gè)小mp3,女兒很好奇，她想聽(tīng)聽(tīng)媽媽新mp3都有什么歌。聽(tīng)到的卻全都是媽媽自己的聲音，陶麗華竟然像播音員一樣讀著文學(xué)史。原來(lái)，陶麗華每天中午會(huì)找一個(gè)沒(méi)有人的地方錄下一段重點(diǎn)知識(shí)，然后在班車上、做飯、洗衣服、收拾屋子時(shí)聽(tīng)。看到媽媽這么珍惜時(shí)間，女兒也主動(dòng)減少了看動(dòng)畫片的時(shí)間，上網(wǎng)查完資料很快就關(guān)上電腦看書學(xué)習(xí)。女兒的英語(yǔ)聽(tīng)力比媽媽好，媽媽的單詞詞匯量比女兒多，女兒說(shuō)媽媽是大詞典。就這樣，兩個(gè)人比著學(xué)，越學(xué)越有樂(lè)趣。

　　讀研：圓夢(mèng)象牙塔

　　在2008年的廠慶活動(dòng)中，她每天都在單位加班加點(diǎn)工作，把她從1995年以來(lái)所錄過(guò)的電視畫面，拍攝的照片、采寫過(guò)的文字一一進(jìn)行梳理，并獨(dú)立采寫了專版稿件、編輯了電視片素材帶，這所有的一切都是她一個(gè)人完成的。2009年春天，終于接到了研究生錄取通知書，圓了大學(xué)夢(mèng)。

　　在這三年的時(shí)間里，陶麗華把火車和長(zhǎng)途汽車當(dāng)班車，單位有工作任務(wù)，她也總是以最快的速度回到工作崗位，上午還在教室上課，下午1點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)扛著錄像機(jī)出現(xiàn)在會(huì)議室。她如饑似渴地學(xué)習(xí)著，在認(rèn)真梳理文學(xué)史的同時(shí)，運(yùn)用在學(xué)校學(xué)到的史學(xué)分析方法獨(dú)立梳理、總結(jié)和采寫了吉林油田通信史。

　　畢業(yè)后，面對(duì)著如女兒一般大的大學(xué)生先后成為自己的小同事，她有了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的責(zé)任感。這種責(zé)任感讓她總想做出點(diǎn)什么，于是，回想自己考研、讀研以及畢業(yè)后的各種感悟，她寫出了《學(xué)習(xí)和方法：宣傳水平提升“五法”》這本書，她說(shuō)：“在人人都有麥克風(fēng)的微信微博時(shí)代，每個(gè)人都是自己的宣傳者。”她希望從一個(gè)宣傳者探尋學(xué)習(xí)方法的角度，為人生夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)開啟一個(gè)新的起點(diǎn)。

　　來(lái)源：松原日?qǐng)?bào) 李永慶