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中新網(wǎng)昆明4月29日電 (和曉瑩)29日，以“深化高等教育綜合改革，完善高校治理結(jié)構(gòu)”為主題的第六屆“高校管理者論壇”在昆明舉辦。來自“985”、“211”高校以及全國普通高校的教育界“大腕”200余人齊聚一堂共話“治理”，開啟深化高等教育綜合改革新思路。

“隨著經(jīng)濟社會和教育事業(yè)的發(fā)展，我國教育改革已經(jīng)步入‘深水區(qū)’。‘教育難’問題得到根本緩解。‘上好學(xué)校難’，矛盾日益凸顯?！敝袊?a target='_blank'>教育學(xué)會會長鐘秉林分析，優(yōu)質(zhì)教育資源資源嚴重短缺已經(jīng)成為當前中國教育領(lǐng)域的主要矛盾，并引發(fā)了培養(yǎng)質(zhì)量、教育公平、學(xué)生就業(yè)、自主辦學(xué)等一系列社會高度關(guān)注的熱點和難點問題。

鐘秉林認為，目前教改面臨三個重大現(xiàn)實問題：如何努力拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，重在提高教育質(zhì)量；如何合理配置有限的優(yōu)質(zhì)教育資源，大力促進教育公平；如何不斷提高中國教育的國際地位，積極推進教育國際化。

“僅有硬、軟件的改善還遠不足以辦好一所高水平學(xué)校?！辩姳种赋觯鐣V為詬病的辦班熱、輔導(dǎo)熱、擇校風(fēng)、尖子生、高考()移民、考試舞弊等現(xiàn)象之所以屢禁不止，其背后深層次的原因之一，是學(xué)生和家長對優(yōu)質(zhì)教育資源的追求和非理性競爭。

中國教育主要矛盾的轉(zhuǎn)化和發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變、教育發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境的變化、教育諸影響因素之間的相互作用和制約，以及不同教育利益相關(guān)者的利益博弈，使教育決策的難度明顯增加，教育決策的出臺和教改實踐的推進更為艱難。鐘秉林認為，“單項改革往往難于深化和實質(zhì)性推進，需要加強頂層設(shè)計和系統(tǒng)改革。”

“完善高校治理結(jié)構(gòu)是當前我國高等教育綜合改革的重點和難點?！眹?a target='_blank'>家教育行政學(xué)院副院長李五一亦強調(diào)，高教界應(yīng)重視改革項目的頂層設(shè)計，加強項目管理的協(xié)調(diào)性，學(xué)校要系統(tǒng)謀劃內(nèi)部治理，人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)等方面的改革，認真研究綜合改革的思路，推出綜合改革的舉措，力爭在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平上有所突破。

“高校管理者論壇”是國家教育行政學(xué)院傾力打造的一個培訓(xùn)拓展平臺，同時也是一個高等教育管理學(xué)術(shù)交流平臺。自2009年舉辦以來，深受高教界人士關(guān)注，已逐漸發(fā)展成一個知名的高教管理品牌活動。(完)