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“要想要寫出一個(gè)句子，就必須要把英語中的不忠結(jié)構(gòu)反復(fù)從自己嘴里說出，當(dāng)然不是說要機(jī)械的背，而是腦子里要想著這話改怎么說，一步一步說下來，說個(gè)幾遍，知道能夠脫口而出。并且不應(yīng)該是單據(jù)這樣練習(xí)，而應(yīng)該是據(jù)語法系統(tǒng)形成一個(gè)簇來一起練習(xí)。

猶如韓愈學(xué)做三代古文，非圣賢之書不敢誦，非圣賢之道不敢言，如此晝夜思維，幾十年寢饋其中，然后執(zhí)筆揮毫，無所不合于三代文風(fēng)。所謂“文以載道”，實(shí)在就是說文是思想自然的表現(xiàn)，“非圣賢之書不敢誦”就是竭力吸收經(jīng)書中的語法。

會(huì)話不是很難的事，只要有相當(dāng)練習(xí)機(jī)會(huì)。大概半年的專工實(shí)地練習(xí)，都可以成功。因?yàn)槲覀內(nèi)粘?huì)話所應(yīng)用的句極有限，日常需要的名詞、口頭話套總是說了又說，顛來倒去還是那些辭句。

學(xué)習(xí)英語的唯一正軌，不出仿效與熟誦，且仿效要是整句的仿效。學(xué)者最重要的，是學(xué)時(shí)必整句吞下，再整句吐出來。每日選二三句?；丨h(huán)熟誦。

用客觀歸納的方法學(xué)習(xí)文法，即時(shí)時(shí)注意字之形體變化及其用法。在讀本上，看見同類的變化，發(fā)生疑問，即求文法指示，以為解決。的了文法的指示后，又須時(shí)時(shí)在讀本上觀其應(yīng)變，以為印證。

先將常用的成語學(xué)好，再將抽象的字代進(jìn)去即可。

認(rèn)生字，不應(yīng)憑一次的強(qiáng)記，凡學(xué)一事，記一物，必經(jīng)過相當(dāng)?shù)钠陂g，丟在腦后，再來得第二第三次的經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)才不會(huì)遺忘。

但是所謂精讀，也有個(gè)方法，不是臨時(shí)抱佛腳，硬記下去所能成功。有四點(diǎn)最重要：

第一就是朗誦及朗誦之變通方式—默誦

凡字句，必求得聲音之正，然后念出來。聲音不正，腦中聲音的印象（auditory image）模糊，必念不好。腦中的印象清楚，在朗誦不便之時(shí)，也可默誦。

第二就是體會(huì)

背誦有活法與死法之別，鸚鵡能言的背法是無認(rèn)識(shí)而無用的。正當(dāng)?shù)谋痴b應(yīng)與體會(huì)同為事，就是書上看了一句，得其句法句義，然后閉書體會(huì)其意義，試用英語說出。說不出再看書，再閉書，再體會(huì)，再嘗試，這是正當(dāng)?shù)谋痴b方法。譬如我們看見一句I want to see if the bird is dead ,知道這see if的成語是很有用的，就閉書體會(huì)這個(gè)意思，看看傳達(dá)得出來否。用這方法，無論讀何書，都可凝神體會(huì)，默誦，自己試說一次，這樣讀書易得益處。但是讀音必清楚，不清楚就不易默誦，因?yàn)槿鄙倌亲志涞穆曇粲∠蟆?

第三以成語或全句為主

譬如單記sharp字很難，學(xué)者最多在心中“sharp ---sharp –sharp –s-h –a –r –p –sharp 尖利”念了幾遍，然而因?yàn)槿鄙俾?lián)想的內(nèi)容，這五分十分又便忘記。又如學(xué)claw 字，學(xué)者心中claw –c –l –a –w –claw 這樣念，也覺得吃力而無意義。但是如這樣念一句The woodpecker has sharp，同時(shí)可學(xué)claws,woodpedker,sharp,claws三字，三字又各有實(shí)在聯(lián)母的關(guān)系，記起來就省力。有時(shí)不必全句體會(huì)默誦，只須默誦有用的半句或一部便可。

第四（最重要）明白字的用法

所謂咀嚼，就是把字義用法精細(xì)的咀嚼出來。從前有學(xué)生來問我某字之義，我正答一中文譯語，而尚未講下去，他已滿足走開了，這種學(xué)生，英文一世也念不好。譬如某人的演講冗長(zhǎng)無味，英文叫做tedious ，學(xué)生來問，我說tedious是“討厭”，學(xué)生滿足回去，啟一隅不以三隅反，后來做出論文，說在電影院看見前排一對(duì)男女卿卿我我的蜜語，甚覺討厭，就寫了一句I felt very tedious.這種人讀書不精，永無好成績(jī)，猶如不通的熟師，一世考不得功名。因?yàn)槲覀兗?xì)把tedious 的用法咀嚼玩味一會(huì)，知道（一）冗長(zhǎng)無味之演說書籍科目功課叫做tedious，（二）刺刺不休的人也可說是tedious，（三）事情麻也叫做tedious

對(duì)于語法，要精細(xì)地觀察，觀察書上不懂的地方，再查閱語法書，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。然后對(duì)于成系統(tǒng)的東西，反復(fù)誦讀，直至能夠脫口而出?！?/SPAN>

就是看英文書，不懂的地方要找語法書，找到這個(gè)體系以后，對(duì)這個(gè)體系進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，達(dá)到脫口而出的效果。同時(shí)對(duì)于已經(jīng)能讀懂的東西，也要加以練習(xí)，因?yàn)槟茏x懂，只能說明這個(gè)地方現(xiàn)在已經(jīng)是你的passive knowledge了，要想成為active Knowledge,還是需要反復(fù)練習(xí)的。并且注意練習(xí)的目的，無非就是知道詞語在什么地方適用，某種意思如何用英語成語來表達(dá)。

所以我們就可以得出結(jié)論：學(xué)英語，最快的方法就是看近一些的名著，既可以達(dá)到了解知識(shí)的效果，又可以在其中學(xué)習(xí)英語。要想成為一個(gè)系統(tǒng)，可以這樣做：讀原著，查字典，查語法，總結(jié)段意，逐字翻譯成中文，再重新翻譯成英文。最后主要練習(xí)不會(huì)的詞，不會(huì)的語法簇，以及在翻回英語過程中發(fā)現(xiàn)的不會(huì)的表達(dá)方式。當(dāng)然平時(shí)背漢譯英方向的英語詞匯以及詞組也是很重要的，這樣就可以更加注意某些詞語在文章中是如何用的。

再加幾句，我寫完這篇感悟以后又接觸到在過去幾年學(xué)了四門語言的那個(gè)人。他強(qiáng)調(diào)要想流利地使用一門語言，就要強(qiáng)迫自己用這種語言思考，而不是將這種語言和母語來回翻譯（比如說看見某個(gè)句子，必須要想中文意思才能理解），不然就成了翻譯者，而非語言的使用者。我爸的母語是蒙古語，每次我叫他把我聽到的蒙語翻成漢語，他總是要想一會(huì)兒，有時(shí)候甚至找不到合適的詞來翻譯，蒙語漢語兩種語言他說的都不錯(cuò)。但是又不得不不承認(rèn)，在初學(xué)語言的時(shí)候，用母語來表示要學(xué)的語言的意思，的確是一個(gè)很好的媒介，能很快理解單詞的意思。即使想用英英字典，也不要一上來就用韋伯斯特，用《朗文當(dāng)代英語詞典》應(yīng)該不錯(cuò)，因?yàn)檫@個(gè)詞典貌似是用兩千基礎(chǔ)詞匯表達(dá)各種意思……要是有的英語意思看不懂，就得結(jié)合中文意思來理解了，就比如說“軸突”這種詞，用英語解釋那么一兩句，是很難理解它的意思的吧……但是一查中文，以看是軸突，學(xué)過高中生物的人一下子就懂是什么意思了。然后再結(jié)合著英語解釋，看看人家是怎么用英語表達(dá)軸突是怎么干活的~~

上面講到，如果學(xué)會(huì)一種語言的基礎(chǔ)詞匯（具體多少應(yīng)該看語言而定），一般能認(rèn)識(shí)一篇文章的70%的詞匯；再學(xué)多一點(diǎn)，增加10%；再學(xué)就增加4%（不同語言可能這些數(shù)字會(huì)有不同，但大體就是這么個(gè)意思），所以基礎(chǔ)詞匯很重要，并且這里指的基礎(chǔ)詞匯一般都是一些很具體的，可以用圖片來表達(dá)其意思的詞（apple啥的），用圖片學(xué)會(huì)這些基本詞匯的意思之后，應(yīng)該可以用英語表達(dá)一些稍高級(jí)抽象的詞匯，這樣也可以達(dá)到用英語思考的目的。