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“要想要寫(xiě)出一個(gè)句子，就必須要把英語(yǔ)中的不忠結(jié)構(gòu)反復(fù)從自己嘴里說(shuō)出，當(dāng)然不是說(shuō)要機(jī)械的背，而是腦子里要想著這話(huà)改怎么說(shuō)，一步一步說(shuō)下來(lái)，說(shuō)個(gè)幾遍，知道能夠脫口而出。并且不應(yīng)該是單據(jù)這樣練習(xí)，而應(yīng)該是據(jù)語(yǔ)法系統(tǒng)形成一個(gè)簇來(lái)一起練習(xí)。

猶如韓愈學(xué)做三代古文，非圣賢之書(shū)不敢誦，非圣賢之道不敢言，如此晝夜思維，幾十年寢饋其中，然后執(zhí)筆揮毫，無(wú)所不合于三代文風(fēng)。所謂“文以載道”，實(shí)在就是說(shuō)文是思想自然的表現(xiàn)，“非圣賢之書(shū)不敢誦”就是竭力吸收經(jīng)書(shū)中的語(yǔ)法。

會(huì)話(huà)不是很難的事，只要有相當(dāng)練習(xí)機(jī)會(huì)。大概半年的專(zhuān)工實(shí)地練習(xí)，都可以成功。因?yàn)槲覀內(nèi)粘?huì)話(huà)所應(yīng)用的句極有限，日常需要的名詞、口頭話(huà)套總是說(shuō)了又說(shuō)，顛來(lái)倒去還是那些辭句。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的唯一正軌，不出仿效與熟誦，且仿效要是整句的仿效。學(xué)者最重要的，是學(xué)時(shí)必整句吞下，再整句吐出來(lái)。每日選二三句?；丨h(huán)熟誦。

用客觀歸納的方法學(xué)習(xí)文法，即時(shí)時(shí)注意字之形體變化及其用法。在讀本上，看見(jiàn)同類(lèi)的變化，發(fā)生疑問(wèn)，即求文法指示，以為解決。的了文法的指示后，又須時(shí)時(shí)在讀本上觀其應(yīng)變，以為印證。

先將常用的成語(yǔ)學(xué)好，再將抽象的字代進(jìn)去即可。

認(rèn)生字，不應(yīng)憑一次的強(qiáng)記，凡學(xué)一事，記一物，必經(jīng)過(guò)相當(dāng)?shù)钠陂g，丟在腦后，再來(lái)得第二第三次的經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)才不會(huì)遺忘。

但是所謂精讀，也有個(gè)方法，不是臨時(shí)抱佛腳，硬記下去所能成功。有四點(diǎn)最重要：

第一就是朗誦及朗誦之變通方式—默誦

凡字句，必求得聲音之正，然后念出來(lái)。聲音不正，腦中聲音的印象（auditory image）模糊，必念不好。腦中的印象清楚，在朗誦不便之時(shí)，也可默誦。

第二就是體會(huì)

背誦有活法與死法之別，鸚鵡能言的背法是無(wú)認(rèn)識(shí)而無(wú)用的。正當(dāng)?shù)谋痴b應(yīng)與體會(huì)同為事，就是書(shū)上看了一句，得其句法句義，然后閉書(shū)體會(huì)其意義，試用英語(yǔ)說(shuō)出。說(shuō)不出再看書(shū)，再閉書(shū)，再體會(huì)，再?lài)L試，這是正當(dāng)?shù)谋痴b方法。譬如我們看見(jiàn)一句I want to see if the bird is dead ,知道這see if的成語(yǔ)是很有用的，就閉書(shū)體會(huì)這個(gè)意思，看看傳達(dá)得出來(lái)否。用這方法，無(wú)論讀何書(shū)，都可凝神體會(huì)，默誦，自己試說(shuō)一次，這樣讀書(shū)易得益處。但是讀音必清楚，不清楚就不易默誦，因?yàn)槿鄙倌亲志涞穆曇粲∠蟆?

第三以成語(yǔ)或全句為主

譬如單記sharp字很難，學(xué)者最多在心中“sharp ---sharp –sharp –s-h –a –r –p –sharp 尖利”念了幾遍，然而因?yàn)槿鄙俾?lián)想的內(nèi)容，這五分十分又便忘記。又如學(xué)claw 字，學(xué)者心中claw –c –l –a –w –claw 這樣念，也覺(jué)得吃力而無(wú)意義。但是如這樣念一句The woodpecker has sharp，同時(shí)可學(xué)claws,woodpedker,sharp,claws三字，三字又各有實(shí)在聯(lián)母的關(guān)系，記起來(lái)就省力。有時(shí)不必全句體會(huì)默誦，只須默誦有用的半句或一部便可。

第四（最重要）明白字的用法

所謂咀嚼，就是把字義用法精細(xì)的咀嚼出來(lái)。從前有學(xué)生來(lái)問(wèn)我某字之義，我正答一中文譯語(yǔ)，而尚未講下去，他已滿(mǎn)足走開(kāi)了，這種學(xué)生，英文一世也念不好。譬如某人的演講冗長(zhǎng)無(wú)味，英文叫做tedious ，學(xué)生來(lái)問(wèn)，我說(shuō)tedious是“討厭”，學(xué)生滿(mǎn)足回去，啟一隅不以三隅反，后來(lái)做出論文，說(shuō)在電影院看見(jiàn)前排一對(duì)男女卿卿我我的蜜語(yǔ)，甚覺(jué)討厭，就寫(xiě)了一句I felt very tedious.這種人讀書(shū)不精，永無(wú)好成績(jī)，猶如不通的熟師，一世考不得功名。因?yàn)槲覀兗?xì)把tedious 的用法咀嚼玩味一會(huì)，知道（一）冗長(zhǎng)無(wú)味之演說(shuō)書(shū)籍科目功課叫做tedious，（二）刺刺不休的人也可說(shuō)是tedious，（三）事情麻也叫做tedious