騰訊教育()訊 2014年教師節(jié)是中國自1985年起恢復建立的第30個教師節(jié),30年間,教師隊伍建設取得歷史性的卓越成就,但教師生存狀況一直備受關注。此次,騰訊教育通過近42萬份調(diào)查,試圖展示教師群體目前的生存狀況,分壓力狀況、收入狀況,社會地位感知三部分??傮w來看,逾八成教師表示工作壓力大,六成以上教師工資收入在1001-3000元之間,八成以上教師認為其社會地位低,而近五成教師表示絕對不會讓其子女從事教師職業(yè)。 本報告所用數(shù)據(jù)的調(diào)查時間從2014年8月11日開始至2014年9月4日結束。收回在校教師有效答卷417196份,其中,本科教師22435份,高職高專教師13077份,中專教師12888份,高中教師66147份,初中教師144023份,幼兒園和小學教師158165份。調(diào)查方式是掛網(wǎng)調(diào)查,無抽樣及其檢驗,調(diào)查結果僅代表被調(diào)查在校教師人群的狀態(tài)。以下是報告主要結論。 壓力狀況 八成以上教師反映工作壓力大 “個人財務狀況”是教師壓力首要來源 八成以上教師表示工作繁重 近三成教師處于疲勞狀態(tài) 三成以上教師健康狀況差 收入狀況 六成以上教師實際工資收入集中在1001-3000元之間 九成以上教師對實際工資收入不滿意 “家庭負擔重,工資不能完全滿足”是教師對工資收入不滿意的首要原因 九成以上教師認為其工作付出與實際收入不匹配 約四成教師工資三年未上漲 四成教師反映同事之間收入差距大 社會地位感知 近七成教師認為社會不尊重教師職業(yè) 八成以上教師認為教師社會地位低 近四成教師表示如果可以重新選擇,絕對不會再從事教師職業(yè) 近五成教師表示絕對不會讓其子女從事教師職業(yè) |
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