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某位北京家長(zhǎng)高價(jià)聘請(qǐng)三家留學(xué) () 機(jī)構(gòu)一起“包裝”學(xué)生的申請(qǐng)，最終學(xué)生拿到哈佛大學(xué)本科錄取通知書；

某上海重點(diǎn)中學(xué)高三學(xué)生在課堂消失一年只為去補(bǔ)習(xí)托福和SAT考試，學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校達(dá)成協(xié)議，學(xué)期結(jié)束學(xué)校照常出具高三成績(jī)單和高中畢業(yè)證，該學(xué)生被哥倫比亞大學(xué)錄?。?/P>

某上海重點(diǎn)高中學(xué)生家長(zhǎng)偽造獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)材料，竟然蒙蔽了耶魯大學(xué)招生辦的火眼金睛，這個(gè)學(xué)生取得了耶魯大學(xué)本科的全獎(jiǎng)錄取。

這些是今年十月中旬我在北京清華附中舉行的“中國(guó)誠(chéng)信聯(lián)盟”會(huì)議期間，與曼荷蓮女校亞洲區(qū)招生官Elizabeth DuMont-McCafferey向參會(huì)的多所美國(guó)大學(xué)負(fù)責(zé)亞洲招生的招生官分享的、發(fā)生在中國(guó)學(xué)生身上的真實(shí)案例。各位在座的招生官不少已在中國(guó)從事招生很多年，對(duì)“造假”已經(jīng)有所耳聞，但聽到這些聳人聽聞的案例后，紛紛搖頭表示震驚。

■白立珩

來自中國(guó)的申請(qǐng)者，美國(guó)大學(xué)如何讀懂你？

過去幾年，全國(guó)興起了各式出國(guó)班和國(guó)際部，紛繁復(fù)雜的課程體系讓招生官們?nèi)鐗櫾评镬F中，不同的課程體系有各異的評(píng)分體系，導(dǎo)致同一學(xué)校的學(xué)生成績(jī)單五花八門。某外國(guó)語學(xué)校的國(guó)際部就同時(shí)開辦了AP、A-Level和加拿大課程體系，再加上本部高考()導(dǎo)向的學(xué)生，同一個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生可能拿著四種不同的成績(jī)單。不少招生官表示摸不著頭腦，更有一些家長(zhǎng)和學(xué)生爭(zhēng)辯，即便準(zhǔn)備留美，最優(yōu)秀的學(xué)生只會(huì)留在本部的高考班……是不是所有的招生官明白中國(guó)復(fù)雜的中考體系？當(dāng)他們看到學(xué)校有提供AP(美國(guó)大學(xué)先修），而你沒有選擇，會(huì)質(zhì)疑你是否愿意挑戰(zhàn)有難度的課程。當(dāng)然如果招生官每年定期來訪高中，而且非常了解學(xué)校課程體系，那又另當(dāng)別論。因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)錄取的“主觀”和不確定性因素很多，所以究竟哪個(gè)體系的學(xué)生在美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)的競(jìng)爭(zhēng)中勝出，也是很難預(yù)料的。

與此同時(shí)，還有一些新興IB學(xué)校（國(guó)際文憑）的崛起，比如上海的平和雙語學(xué)校和世界外國(guó)語中學(xué)。

如果學(xué)生成績(jī)足夠優(yōu)秀，以往上海的家長(zhǎng)都偏愛傳統(tǒng)四校（上海中學(xué)、華師大二附中、復(fù)旦附中、交大附中）。最近一兩年，有觀念開明的家長(zhǎng)愿意把孩子送到平和或世外等學(xué)校接受國(guó)際課程體系。但是，由此面臨的升學(xué)挑戰(zhàn)是很多家長(zhǎng)所沒有預(yù)料到的，IB課程是非常嚴(yán)謹(jǐn)和完整的體系，包括大量的寫作、閱讀和課外實(shí)踐的要求，而且IB學(xué)生參加全球統(tǒng)考，成績(jī)沒有作弊的可能。以至于IB學(xué)生在美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)過程中面臨了巨大挑戰(zhàn)。我曾經(jīng)輔導(dǎo)過幾個(gè)IB學(xué)生，學(xué)校平時(shí)禁止請(qǐng)假補(bǔ)習(xí)SAT和托福，如何在申請(qǐng)過程中平衡考試、申請(qǐng)文書準(zhǔn)備以及IB課程和學(xué)業(yè)論文之間的矛盾？有學(xué)生在最后一年因?yàn)镮B成績(jī)太差，拿不到全文憑，只能退而求其次減少IB選課，最后拿IB單科成績(jī)證書。由此向大學(xué)傳遞的信息就是：我沒能力完成全文憑的學(xué)業(yè)，毋庸置疑會(huì)對(duì)大學(xué)錄取有影響。

相比之下，不少傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)公立學(xué)校反而放松了對(duì)出國(guó)學(xué)生的要求，高三為出國(guó)學(xué)生開辟“出國(guó)班”，考勤管理課程設(shè)置松懈，他們真正接受了和學(xué)校名譽(yù)齊名的優(yōu)質(zhì)教育嗎？說實(shí)在的，一些業(yè)內(nèi)人士已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這里的不公平性：因?yàn)橹袊?guó)優(yōu)質(zhì)公立學(xué)校在美國(guó)大學(xué)的良好聲譽(yù)和多年輸送學(xué)生的傳統(tǒng)，常春藤名校還是青睞這些學(xué)校的畢業(yè)生，而新興的國(guó)際學(xué)校因建校時(shí)間較短等因素，在美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)方面很難短時(shí)間內(nèi)與之抗衡。舉個(gè)例子，耶魯和普林斯頓每年或者隔年都會(huì)從復(fù)旦附中錄取一個(gè)到兩個(gè)學(xué)生，哈佛過去幾年也從上外附中錄取了幾名學(xué)生，名校和名高中已建立了某種信任關(guān)系。如果哈佛從來沒有錄取過某個(gè)高中的學(xué)生，也不了解這個(gè)高中和升學(xué)顧問，那么這個(gè)高中的學(xué)生被哈佛錄取的可能性微乎其微。

推薦信和成績(jī)單造假普遍，招生官：不會(huì)花時(shí)間看

有位朋友在南京一家留學(xué)機(jī)構(gòu)供職，他說這星期要幫學(xué)生寫20封推薦信，而他的不少學(xué)生來自南京頂尖的外國(guó)語學(xué)校。在南京，推薦信是留學(xué)機(jī)構(gòu)普遍承諾的服務(wù)，如果他們不提供，在市場(chǎng)上就沒有競(jìng)爭(zhēng)力。

多年來，美國(guó)大學(xué)的推薦信要求實(shí)在難為了中國(guó)學(xué)生、家長(zhǎng)和老師。老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忙于教務(wù)和教學(xué)，沒時(shí)間和精力給那么多學(xué)生寫推薦信，于是這項(xiàng)任務(wù)就只能由家長(zhǎng)或留學(xué)機(jī)構(gòu)承包。短期內(nèi)這個(gè)痼疾會(huì)一直存在，我也和不少招生官交流過這個(gè)問題，他們大多數(shù)也清楚很多推薦信他人代筆，所以不會(huì)花很多時(shí)間去閱讀。

成績(jī)單造假問題也時(shí)有發(fā)生，而且很多時(shí)候是學(xué)校給所有學(xué)生的成績(jī)單“注水”。比如某重點(diǎn)中學(xué)的所有成績(jī)都用開根號(hào)再乘以十的公式重新計(jì)算。這個(gè)公式的好處是學(xué)生成績(jī)的拔高是呈漸進(jìn)式的，比如49分可以變成70分，81分變成了90分，而100分還是100分。不得不佩服學(xué)校的“創(chuàng)造力”。正是因?yàn)槌煽?jī)單里的種種奇招，以至于美國(guó)大學(xué)不得不將目光轉(zhuǎn)向標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)。

名校錄取仍集中在少數(shù)北上廣名校

雖然不少招生官開始深入內(nèi)地的長(zhǎng)春、武漢、西安和成都等地，他們希望增加中國(guó)學(xué)生的多元性，但從過去的申請(qǐng)結(jié)果看，名校錄取還是集中在北京、上海、深圳、南京和杭州等地的傳統(tǒng)名校。深圳某重點(diǎn)高中的學(xué)生拿到了11個(gè)加州洛杉磯分校的錄取名額，9個(gè)加州伯克利的錄取名額。然而最終只有一個(gè)人選擇了加州洛杉磯分校，大多數(shù)學(xué)生選擇了加州伯克利。這意味著加州洛杉磯分校在這個(gè)學(xué)校的入學(xué)率僅有1/11。我曾就這個(gè)問題和加州洛杉磯分校的招生官交流，我很好奇這是否會(huì)影響大學(xué)今年在這個(gè)高中的錄取率。他回答，加州的錄取系統(tǒng)和其他大學(xué)不同，他們只看學(xué)生的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)是否滿足學(xué)校錄取要求，而不在意是否在某所高中錄取了過多的學(xué)生，這只是證明這個(gè)學(xué)校的生源質(zhì)量不錯(cuò)。

對(duì)很多二線城市的申請(qǐng)者來說，這是多少有點(diǎn)無奈的現(xiàn)實(shí)。很多二線城市的學(xué)生把加州洛杉磯分校作為夢(mèng)想學(xué)校，而在某些高中，只是把它當(dāng)保底。相似的情況發(fā)生在上外附中，2013年斯坦福同時(shí)錄取6名上外附中的學(xué)生，杜克和西北也分別錄取了6名學(xué)生。一名學(xué)生同時(shí)收到了普林斯頓、杜克等六所名校的錄取。頂尖大學(xué)在頂尖高中對(duì)拔尖學(xué)生的爭(zhēng)搶依然硝煙四起。

美國(guó)名校將錄取高中的版圖依然集中在少數(shù)北上廣名校，某種程度上說也是害怕“看走眼”。對(duì)于不了解的學(xué)校，他們更多偏向采取保守、不擴(kuò)張生源地區(qū)的做法。

留學(xué)機(jī)構(gòu)收費(fèi)讓人瞠目結(jié)舌

由于留學(xué)熱，留學(xué)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)也水漲船高。目前，上海留美的收費(fèi)均價(jià)已經(jīng)到15-20萬元。然而，申請(qǐng)結(jié)果真的不是錢可以買到的，但愿家長(zhǎng)能夠早日清醒過來。不少公司聘請(qǐng)沒有任何升學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的美國(guó)名校畢業(yè)生、海歸，甚至在讀的大學(xué)生來輔導(dǎo)學(xué)生。中國(guó)的家長(zhǎng)看到哈佛就直接簽單了，被顧問的名校光環(huán)所蒙蔽。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子：一個(gè)癌癥患者在痊愈之后就代表他有能力去治愈別的患者了嗎？一個(gè)自己申請(qǐng)進(jìn)哈佛的學(xué)生就代表他有能力幫助其他孩子進(jìn)哈佛？他自己的經(jīng)歷畢竟是有局限性的。重病在身的人，是選擇哈佛醫(yī)學(xué)院的在讀學(xué)生還是選擇有多年經(jīng)驗(yàn)、但不一定是名校畢業(yè)的醫(yī)生幫你治療呢？

即便是前任招生官和有經(jīng)驗(yàn)的美國(guó)升學(xué)顧問，如果沒有輔導(dǎo)中國(guó)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，大家也要謹(jǐn)慎選擇，輔導(dǎo)中國(guó)學(xué)生和美國(guó)學(xué)生實(shí)在有天壤之別。美國(guó)學(xué)生的寫作、大學(xué)調(diào)研能力和中國(guó)學(xué)生不可等量齊觀；而美國(guó)顧問的“放養(yǎng)式”輔導(dǎo)只適合有極高自覺性的少數(shù)學(xué)生。

對(duì)于自稱名校面試官的升學(xué)顧問，本來就已經(jīng)違反了學(xué)校的“利益沖突”規(guī)定：即面試官不能同時(shí)就職于留學(xué)機(jī)構(gòu)。況且面試官并不能左右錄取結(jié)果，把面試官的名號(hào)作為商業(yè)賣點(diǎn)是對(duì)母校信任的褻瀆。

希望大家擦亮眼睛，選擇顧問之前做好充分調(diào)研。

選擇升學(xué)顧問之前的經(jīng)典八問:

1.你可以保證我進(jìn)前五十嗎（如果回答“是”，不要相信這個(gè)顧問，頂尖大學(xué)的錄取沒有任何規(guī)律，沒有人可以打包票）。

2.你是否按照排名收費(fèi)？比如進(jìn)了前三十的學(xué)校要加錢？（如果回答“是”，請(qǐng)慎重考慮，那是傳統(tǒng)中介的做法，優(yōu)質(zhì)的升學(xué)顧問是不會(huì)按照錄取學(xué)校的排名收費(fèi)的）。

3.你是否經(jīng)常參觀美國(guó)的校園和與招生官直接交流了解最新的大學(xué)校園狀況和新的學(xué)術(shù)項(xiàng)目？

4.你是全美大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)或是海外大學(xué)升學(xué)委員會(huì)的會(huì)員嗎？

5.你經(jīng)常參加升學(xué)指導(dǎo)的會(huì)議，培訓(xùn)和進(jìn)修嗎？

6.你的教育背景和工作背景是什么？

7.你有多少年的顧問經(jīng)驗(yàn)？你指導(dǎo)學(xué)生的理念是什么？

8.你是否有指導(dǎo)過中國(guó)學(xué)生的大學(xué)申請(qǐng)？你如何幫助我選校？你修改文章的風(fēng)格是怎么樣的？你對(duì)課外活動(dòng)的選擇和規(guī)劃有何具體建議？

為了應(yīng)對(duì)中國(guó)申請(qǐng)者的申請(qǐng)弊病，越來越多的學(xué)校開始要求學(xué)生參加面試，有的是招生官直接面試，有的是和第三方機(jī)構(gòu)合作。比如曼荷蓮女校的招生官Elizabeth告訴我，她每年要在全國(guó)面試100多名學(xué)生，除了測(cè)試學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力，她還隨機(jī)命題要學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫作，之后會(huì)和學(xué)生提交的申請(qǐng)文書對(duì)比，如果差距巨大，后果可想而知。

中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的信任危機(jī)非短時(shí)可以改變，更多需要的是學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生和媒體以及美國(guó)大學(xué)多方的長(zhǎng)期共同努力。

（作者為哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)碩士、哈佛大學(xué)暑期大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)學(xué)員研修、美國(guó)大學(xué)獨(dú)立教育顧問）

留學(xué)快訊 五年投資100億 紐約欲造“大學(xué)城”

根據(jù)紐約建筑協(xié)會(huì)的最新報(bào)告《紐約市教育：建設(shè)21世紀(jì)的大學(xué)城》，紐約市的105所大學(xué)將在五年期間投資100億元，用于校園建設(shè)和設(shè)施升級(jí)。

其中，有幾項(xiàng)投資計(jì)劃相當(dāng)引人注目，比如紐約大學(xué)，在五年期間預(yù)計(jì)將擴(kuò)建校區(qū)190萬平方英尺，有14項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。哥倫比亞大學(xué)有680萬平方英尺的Manhattanville校區(qū)的擴(kuò)建計(jì)劃。紐約市立大學(xué)也將在不同階段有11項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。

其他比如福坦莫大學(xué)（Fordham University)報(bào)告有總計(jì)投入4.25億元的3個(gè)大項(xiàng)目。威爾·康奈爾醫(yī)學(xué)院（WellCornell Medical College)也將投資6.22億用于貝爾弗研究大樓。

許多學(xué)校投入建設(shè)以應(yīng)對(duì)學(xué)生人數(shù)的增加，一些學(xué)校也投資到最新的教育技術(shù)，一些學(xué)校則致力保持和提升在科技研究領(lǐng)域的地位，比如康奈爾技術(shù)學(xué)院計(jì)劃在羅斯福島建設(shè)一個(gè)新的應(yīng)用科學(xué)與工程校園。

紐約市歷來以商業(yè)和文化的世界之都聞名于世，或許現(xiàn)在是時(shí)候可以再冠以“大學(xué)城”的稱號(hào)了。哥倫比亞大學(xué)執(zhí)行副總裁約瑟夫說。

紐約市的大學(xué)有超過50萬學(xué)生，是全美擁有最多學(xué)生的城市，兩倍于第二位的西海岸城市——洛杉磯。