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騰訊教育訊 12月3日，“回響中國”騰訊網年度教育盛典在北京舉行。2014年的教育進入新舊交替的時代。科技的融入，讓行業(yè)進入傳統(tǒng)經營與前衛(wèi)理念沖突調整的自適應期，企業(yè)轉型和技術革新成為當下焦點?，F(xiàn)場，中國青少年研究中心副主任、研究員孫云曉分享了他對教育的一些理解。

這么多年在關心教育，現(xiàn)代教育一定是建立在腦科學和心理學的基礎上。我最近有一個很開心的事情，跟11位中國和美國的腦科學家和心理學家對話，站在腦科學和心理學的前沿來看教育。

比方說舉一個例子講，我們在座的很多的朋友，特別是企業(yè)家、教育專家，你也可能是父母、是老師，你發(fā)現(xiàn)有一個問題，你每天面對孩子做的事情就是要解釋孩子的行為，你怎么解釋就對孩子有不同的影響。比方說孩子今天數(shù)學沒考好，或者數(shù)學老考不好，回家了，很沮喪，怎么學都學不好，不想學數(shù)學了，我肯定不行了，你怎么解釋？我們的父母大概有兩種最常見的解釋，也是最糟糕的解釋，第一種，真笨，我們怎么生了你這么個笨孩子？沒希望了。第二種解釋比較溫柔，父母說孩子別難過，你為什么學不好數(shù)學？你爸爸媽媽都沒有數(shù)學細胞，你也沒有，所以學不好很正常，你別著急，沒關系。孩子一聽這個原因啊，細胞都沒有還能學好？肯定學不好了，因此父母的這種解釋就叫消極的解釋，消極的解釋他就是把孩子失敗的原因解釋為永久的、普遍的、人格化的，是不可改變的。這樣的解釋讓孩子無助、讓孩子悲觀，積極的解釋就會讓孩子樂觀，什么叫積極的解釋？就是倒過來，孩子數(shù)學沒考好，你怎么解釋呢？孩子，你能學好數(shù)學，你看你以前很好，賬分得很清楚，你能學好，這一次沒考好是因為你沒有好好準備，有幾個概念沒有掌握，你再努力一下，多做一些題你就能學好，這種積極的解釋就是把孩子的失敗解釋為暫時的、偶然的、可以改變的，這就是我跟這么多腦科學家和心理學家對話之后，提煉出來的11講騰訊精品課用心教養(yǎng)，同時這個書已經出版了。

腦科學家和心理學家有很多智慧，你比如說很多人都為孩子很著急，孩子為什么教育不好呢？其中發(fā)現(xiàn)有一個原因我們容易意識不到。比方說有一個美國的腦科學家提出這么一個建議，一個美國的父親問他，教授，你就告訴我，我怎么能讓我的孩子考上哈佛大學，和中國的父母一樣。這個腦科學家怎么說呢？他說你要讓孩子考上哈佛大學最好的辦法是回家好好愛你的老婆，那個人聽不懂，這說哪兒去了。然后這個教授就說你的愛人她生了孩子之后，很忙，這個情況下她的消極的情緒、焦慮的情緒很容易傳遞給孩子，你的孩子接受那么多負面的情緒，他的情緒不正常將來很難學習好。由此提出一個什么問題呢？在家庭關系中什么關系是最重要的？夫妻關系是最重要的，夫妻關系第一，親子關系第二。在我們教育中有這么多的誤區(qū)和問題要探討，這就是我在探討教育中給廣大父母的建議，謝謝大家。