葉圣陶(教育家) 必須有相當(dāng)?shù)闹R(shí)學(xué)力,才能辨別是非,分清黑白。這當(dāng)然是教育的責(zé)任了。教育不僅要增加學(xué)生的知識(shí)學(xué)力,同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生走入正軌,使其了解世界的大勢(shì),本國(guó)的情狀,以及學(xué)生所負(fù)的使命和個(gè)人所處的地位。 在討論教育與人生的問(wèn)題之前,我們先看什么是教育?什么是人生? 教育的意義究竟是什么? 教育是人類獲得生存資料和經(jīng)營(yíng)生活的一種工具。教育本身并非目的,而是工具。這種工具,大而言之可以挽救國(guó)家社會(huì),小而言之可以指導(dǎo)個(gè)人,改造個(gè)人的錯(cuò)誤,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的本能,它的作用是很大的。 人生的意義是什么? 所謂“人生”,系包括人類的物質(zhì)生活和精神生活而言。各人對(duì)于人生的見(jiàn)解,就是所謂“人生觀”。認(rèn)為人生是快樂(lè)的,就是快樂(lè)的人生觀;認(rèn)為人生應(yīng)該獻(xiàn)身于國(guó)家與社會(huì)的,就是責(zé)任的人生觀。各人的環(huán)境不同,著眼點(diǎn)各異,因而各人的人生觀亦不一致。學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀,因而不能不注意教育與人生的關(guān)系。 教育與人生的關(guān)系,大致有后列三點(diǎn): 一、以教育認(rèn)識(shí)自己 天下最可憐的事情莫過(guò)于自己不認(rèn)識(shí)自己。 有的人因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)自己的緣故,走入歧途,一切墮落,事業(yè)不得成功,甚至危及生命,這是何等的危險(xiǎn)。 認(rèn)識(shí)自己有兩方面:一為自己的主體,或稱“自我”;一為自己的環(huán)境,或稱“外物”或“客體”。單是自我,不會(huì)有正確的認(rèn)識(shí);單是被認(rèn)識(shí)的客體,也不能認(rèn)識(shí)自己:必須明白了主體與客體的關(guān)系,認(rèn)識(shí)了環(huán)境,方能認(rèn)識(shí)自己。所以我們首先要認(rèn)識(shí)的就是我們的環(huán)境。我們的行動(dòng)與環(huán)境發(fā)生密切的關(guān)系:環(huán)境有支配或決定人生的力量,同時(shí)又有引誘人生入于某種途徑的力量;我們受種種外物的支配和引誘都是必然的,不是偶然的。所以要認(rèn)識(shí)了我們的環(huán)境,我們的行動(dòng)才會(huì)有目標(biāo)有意義,不至于成為盲目的不正當(dāng)?shù)男袨椤?/P> 在認(rèn)識(shí)環(huán)境之后,應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)自己的本身。認(rèn)識(shí)自己的本身,最主要的是自己的地位。一個(gè)人能否盡自己的責(zé)任,就以認(rèn)識(shí)自己的地位與否為先決的條件。各個(gè)人的地位本來(lái)是環(huán)境的反映,但是對(duì)付這個(gè)環(huán)境因人而不同,不是機(jī)械的受其支配而已。所以對(duì)于環(huán)境,就有能否適應(yīng)的分別。所謂適應(yīng),既非屈從,又非反抗,乃是恰當(dāng)利用環(huán)境之謂。要利用環(huán)境,除了認(rèn)識(shí)環(huán)境之外,第一要注意自己所處的地位,第二是自己的能力,第三是自己的能力在所處的地位能夠發(fā)揮的作用。所以環(huán)境的認(rèn)識(shí)和自我的認(rèn)識(shí)都是必要的。 認(rèn)識(shí)客體的環(huán)境和自我主體的地位,不是一件容易的事情,必須有相當(dāng)?shù)闹R(shí)學(xué)力,才能辨別是非,分清黑白。這當(dāng)然是教育的責(zé)任了。教育不僅要增加學(xué)生的知識(shí)學(xué)力,同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生走入正軌,使其了解世界的大勢(shì),本國(guó)的情狀,以及學(xué)生所負(fù)的使命和個(gè)人所處的地位。 二、以教育革新自己 認(rèn)識(shí)了自我與環(huán)境,就應(yīng)當(dāng)從事于革新自己。 革新可以分兩個(gè)方面來(lái)說(shuō): 一方面是鏟除一切障礙物,如虛榮心、怠惰心等等。一般人很容易受這些魔力的支配,自己不能節(jié)制自己,這是人類本性上的缺陷。但人類的本性也具有許多優(yōu)點(diǎn),如仁愛(ài)、求知等等。我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,鏟除這些短處。 另一方面是革新過(guò)去的錯(cuò)誤觀念。我們認(rèn)識(shí)了環(huán)境和自己的地位,就應(yīng)當(dāng)鏟除以往的錯(cuò)誤觀念,向新的路線上走去。一個(gè)人總有自己的人生觀和宇宙觀。較進(jìn)步的人對(duì)社會(huì)更有認(rèn)識(shí),這種種認(rèn)識(shí),構(gòu)成了人類行為的基礎(chǔ)。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了環(huán)境和自我之后,對(duì)這種種當(dāng)然會(huì)有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。在我們的本能中雖然有除舊布新的成分,同時(shí)也有迷戀過(guò)去的成分,所以革新過(guò)去的錯(cuò)誤觀念,便非常重要了。 要鏟除一切障礙物,革新過(guò)去的錯(cuò)誤觀念,必須在教育上下功夫。因?yàn)樵鯓隅P除虛榮心、怠惰心,如何革新錯(cuò)誤觀念,是要以教育力量為原動(dòng)力的。 三、以教育成就自己 由認(rèn)識(shí)自己而革新自己,由革新自己而成就自己,是一種自然的步驟。 如何才能達(dá)到成就自己的目的呢?這當(dāng)然有研究的必要。我以為應(yīng)當(dāng)按照自己的所長(zhǎng)和所好去成就自己。譬如性情愛(ài)好理科的,就可以在理科方面努力;愛(ài)好文學(xué)或政治經(jīng)濟(jì)的,就可在文學(xué)或政治經(jīng)濟(jì)方面努力。這樣作去,是很容易成功的。要使人們都能夠這樣成就自己,非借助于教育不可。可見(jiàn)教育對(duì)于人生所負(fù)的責(zé)任。真是不小。 以上三件事,無(wú)論缺了哪一件,很難成為健全的分子。今后的教育應(yīng)當(dāng)從這三件事著手,尤其對(duì)于中學(xué)生,更應(yīng)當(dāng)特別訓(xùn)練。希望負(fù)有教育責(zé)任的人注意。作文和做人品德教育重在實(shí)做,不在于能說(shuō)會(huì)道。 |
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