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2011年夏季，中國迎來了國際游學高峰。大批孩子第一次走出國門，前往美國、英國、澳大利亞、新加坡等熱門國度，參觀頂尖名校，學習純正英語(論壇)，游覽著名建筑，和國外的同齡人共同交流。

那么，這些出國參加國際夏令營的孩子到底收獲了什么？在國際交流中，他們到底發(fā)現(xiàn)了哪些中西方的差異呢？眾多參加國際游學的孩子和帶隊老師總結(jié)出了大量的中西方差異，按照游學目的國的不同，將一一為大家呈現(xiàn)。希望為廣大未出國和想出國的讀者帶來一些最新的國際交流觀點，以供大家參考。

建國僅有二百多年歷史的美國，如何在短時間內(nèi)一躍成為世界強國？相比于中國，美國在教育、文化、社會制度等方面到底有何不同之處？當眾多參加國際游學的中國孩子和領(lǐng)隊老師踏上這片土地的時候，他們迫不及待地想解開這個奧秘。

中美差異之教育制度

教室溫馨，課程選擇靈活

在美國，每個課程的老師一般都有自己獨立的教室，辦公和教學都在這個教室里進行。與中國不同的是，孩子們需要拿著自己的課本資料等來教室上課。加上靈活的選修課制度，使得每節(jié)課的同學都是不固定的，所以孩子們有機會結(jié)識更多的小伙伴。

每個教室里面都貼著各種各樣和課程相關(guān)的圖片，比如歷史教室有世界地圖和美國地圖，生物教室有昆蟲標本等。如此一來，孩子們在上課的時候就能得到更多的感官沖擊。另外，美國教室的座位安排和國內(nèi)也不相同，他們會把桌椅安排成圓圈，或者4-5張桌椅擺放在一起，顯得特別隨意，這些都為孩子上課提供了一個輕松自由的氛圍。

注重輕松的教學方式，學生容易發(fā)揮

談到上課，美國的學習相對中國來說，真的算非常輕松了。新東方國際游學的帶隊老師姚老師所帶領(lǐng)的孩子所在的美國中學是每天早上8點15分上課，下午3點15分下課。

“在美國，老師最重視的是學生在課堂上的實際參與，每節(jié)課由學生來參與的時間通常都要超過一半。除了課堂互動外，每門課程經(jīng)過一個小單元后，都會要求同學進行演講。每個同學都要自己動手準備一份電子幻燈片，用3-5分鐘完成。在美國短短的兩周中，我不止一次看到不同課程的老師在上課中和孩子們閑聊，有時候甚至是聊家常，通過這樣的方式拉近了老師和學生的距離，產(chǎn)生親切感。”姚老師說。

可以說，美國老師注重為學生創(chuàng)造輕松自然的課堂氣氛，然后將知識在不知不覺中教授給學生，當然下面的學習更多要靠學生的自覺性。這和我們國內(nèi)目前普遍的教學方式確實有很大的不一樣。

自由的授課方式、活躍的課堂氣氛、充分的課堂互動，漸漸把中國孩子們從拘謹中解放出來，普遍都能調(diào)整自己的狀態(tài)，融入到開放的美國課堂中。

輕松并不等于學生很容易過關(guān)，很容易應對，這一點，新東方2011國際夏令營的帶隊老師孔老師深有體會。在2011國際夏令營中，她帶領(lǐng)一隊中國小學生來到了美國課堂。“上午第一節(jié)，依然是English，大家一起學習美國同學的課本，方式是：朗讀——總結(jié)文章要點（類似中國的段落大意）——歸納總結(jié)并將內(nèi)容書寫下來——以邏輯圖表+文字的形式進行表現(xiàn)——相互針對文章問問題，深入了解文章內(nèi)容。這節(jié)課且不說孩子，單從我的角度講，已經(jīng)很震撼，美國小學生的這種授課方式，不僅鍛煉了他們的閱讀、聽力、寫作能力，更鍛煉了邏輯分析與思考的能力?！?/P>

考試不是一錘定音

同樣的，美國學生也有考試，但是考試對美國學生來說，并不是特別重要。因為在美國，一個學生的成績通常由以下3部分組成：平時作業(yè)成績占70%；考試成績占20%；日常表現(xiàn)占10%?？荚嚦煽兂鰜砗?，學生們的成績會被分為A、B、C、 D、E這5個等級，大家重視的是自己的等級，而不會關(guān)心自己比別人是多了1分還是少了1分。因此每個人考完都相對輕松。