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信號屏蔽器被拆，不得已“開包”檢查

今年3月份，正定縣某電信運營商反映，該公司頻繁接到用戶在撥打電話時出現(xiàn)信號時斷時續(xù)的情況。在檢查基站沒有發(fā)現(xiàn)問題后，向市無線電管理局求助，排查信號干擾源。3月25日，市無線電管理局通過無線電監(jiān)測車，最終在弘文中學高中部找到了干擾源。干擾源正是2009年底該校引進的信號屏蔽器。

由于信號屏蔽裝置的使用有嚴格的限制和規(guī)定，一般只在國家重大考試、高級別會議場合才能獲批使用，因此在市無線電管理局的要求下，弘文中學安裝的信號屏蔽器不得不拆除。

“屏蔽”手段失效，弘文中學高中部又采取了入校時“打開書包”的手段，試圖從根源上禁止手機入校。

校方介紹說，這個看起來比較“不人道”的作法，也屬無奈之舉。其實也不是翻學生的書包，而是主動讓學生將包打開，將包里的手機交給老師保管。

新生注冊時均簽協(xié)議，若違背就離校

不僅如此，該校還將手機等同為刀具、香煙、打架等“校園六害”之一，嚴禁帶入。新生注冊時，需家長、新生、舉薦人三方簽署保證書：“如學生有六害中的任何一項，學校將勸學生另行擇校，家長要配合學校工作。”

即使如此，“我們覺得學校也不可能完全管得住學生帶手機。我們反復向?qū)W生家長傳達這樣一個信號：中學生使用手機，已經(jīng)成為校園安全隱患，弊大于利，手機為男女生的非正常交往提供方便，中學生帶手機到學校很多是一種炫耀和裝飾，易引發(fā)攀比心理，容易形成不良的消費習慣，泛濫的信息垃圾不利于學生心理的健康發(fā)展，對學習造成嚴重影響，所以手機一旦進入校園將予以沒收暫代保管，到高三畢業(yè)時再返還學生。”校方表示。

反響

部分學生和家長支持，也有學生質(zhì)疑

“有一天晚上，我和其他的夜班老師在校內(nèi)巡查，發(fā)現(xiàn)一名學生在教室玩手機，責令他交出手機后，他還挺不服氣，說要到教育局投訴，說這侵犯了他的通信自由。”張輝說，有時候?qū)W生會把手機藏在暖氣片的夾層或者笤帚里。

本報記者在弘文中學采訪時，恰好是大課間，部分學生對這個問題的回答是理解學校的作法，并說家長也是支持的。但有的學生表示，菜刀可以在廚房使用也可作為兇器，那會不會在五金店或雜貨鋪要求實名制售賣？學生用手機有弊也有利，新事物要一分為二地看。

新聞延伸

國外也有類似規(guī)定

去年全國“兩會”上，黑龍江籍的全國人大代表尚慶蓮提案為：禁止學生帶手機進入校園，當時得到了熱議。

尚慶蓮的提案主要內(nèi)容是：中小學生帶手機進校園，對學生的健康成長造成的負面影響很多。上課時間玩游戲、發(fā)信息，影響自己和其他同學學習；手機的型號、款式、功能、價錢都成為學生攀比的對象；一些黃色短信流入校園，造成惡劣后果；手機短信還讓學生在考試時的“小動作”科技化了，代替了“傳紙條”。這些新時代的“拇指族”們的學習精力被最大限度地分散著，造成了學業(yè)質(zhì)量的下降和價值觀的迷失。但尚慶蓮的提案在提出一年后，并沒有部門答復她。

記者注意到，在我們的近鄰日本、韓國，均對中小學生帶手機進學校有嚴格的規(guī)定，日本文部省致函全國校長，禁止手機入校。在芬蘭，有一項禁止給中小學生手機入網(wǎng)的規(guī)定。因為16歲以下學生使用手機，可能會損害兒童健康。