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[摘要]為什么我整篇文章都讀懂了但題目就是做不對?為什么我整篇文章都讀懂了但題目就是做不對?也就是說，一篇文章你可能只看懂了大部分(90%)，而有剩下的10%沒看懂。

為什么我整篇文章都讀懂了但題目就是做不對?

這是很多人都有的疑惑，文章明明都讀懂了但選擇題還是選錯(cuò)了。但事實(shí)是，你根本沒有讀懂。

為了說明這個(gè)問題我們需要從一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)開始講起。

先來看一個(gè)視頻：

這是心理學(xué)上非常著名的“看不見的黑猩猩實(shí)驗(yàn)”(the invisible gorilla)。實(shí)驗(yàn)對象需觀看一小段短片，片中穿著白色和黑色球衣的兩隊(duì)運(yùn)動(dòng)員在向?qū)Ψ角蜿?duì)傳球。實(shí)驗(yàn)對象的唯一任務(wù)，就是計(jì)算白色球衣隊(duì)員傳球的次數(shù)。

在影片中間，一個(gè)裝扮成大猩猩的人走進(jìn)人群中，對著鏡頭敲打自己的胸膛，停留了八九秒，然后離開。場景背后的幕布顏色也在實(shí)驗(yàn)過程中逐漸變?yōu)榻鹕?，在大猩猩登場之后，黑衣球?duì)一位球員退場。

但令人驚奇的是，幾乎一半的實(shí)驗(yàn)對象未能發(fā)現(xiàn)大猩猩的存在。追蹤實(shí)驗(yàn)對象目光轉(zhuǎn)動(dòng)痕跡的眼動(dòng)儀測量結(jié)果顯示，那些聲稱沒看到大猩猩的人，大多數(shù)目光也曾停留在它身上——他們“看到”了大猩猩，卻沒能“看見”。

主導(dǎo)這場實(shí)驗(yàn)的哈佛大學(xué)心理學(xué)教授西蒙斯與查布里斯后來將實(shí)驗(yàn)結(jié)果撰寫成一本心理學(xué)著作《看不見的大猩猩：無處不在的六大錯(cuò)覺》，書中對此得出的結(jié)論是：人類真正體驗(yàn)到的世界遠(yuǎn)少于他們所感知到的世界。也就是說，人腦會(huì)自動(dòng)忽略它認(rèn)為并不需要的東西，而選擇性地記住那些它認(rèn)為重要的東西。

除了選擇性記憶之外，還有一個(gè)記憶錯(cuò)覺理論。

911事件發(fā)生后包括美國總統(tǒng)小布什在內(nèi)的很多人都曾在采訪中栩栩如生地描繪那一天發(fā)生的場景，然而，事實(shí)卻證明他們的記憶內(nèi)容與真實(shí)情況大相徑庭。有些人會(huì)把一件實(shí)際發(fā)生在親友身上的事情套在自己頭上，卻信誓旦旦宣稱確有此事。

這些都是由記憶錯(cuò)覺導(dǎo)致的。事實(shí)上，我們記憶的信息并不是現(xiàn)實(shí)的復(fù)制品，每次回憶都是一個(gè)信息重新整合的過程，受到信仰、喜好、心情等個(gè)體主觀意識的左右。留在腦海中的也許不再是事件本身，而是被大腦重新塑造后的場景。

回到閱讀理解中來，剛剛提到的問題就很好解釋了。實(shí)際上你并沒有真正讀懂整篇文章，在閱讀過程中人腦會(huì)選擇性地記住那些它認(rèn)為有用的信息，比如各種數(shù)字，可能會(huì)出現(xiàn)在選擇題中的句子等，而選擇性地忽略那些“看起來不那么重要“的東西，比如讀不懂的長難句，理解模糊的概念，模棱兩可的單詞。

也就是說，一篇文章你可能只看懂了大部分(90%)，而有剩下的10%沒看懂。但人的記憶模式會(huì)自行對文章中那些看不懂的部分進(jìn)行拼接加工改造解釋，以使得它們看起來有意義，符合邏輯。這個(gè)時(shí)候你就會(huì)產(chǎn)生“我看懂了文章”這種錯(cuò)覺。

而文章中被強(qiáng)行解釋的10%的信息，可能就是決定你選擇題能不能做對的關(guān)鍵。

下次你不妨可以嘗試一下：找一篇帶有準(zhǔn)確譯文的題目，讀完英文后做選擇題，然后再一句一句對照中文譯文，這個(gè)時(shí)候你很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己沒有并讀懂文章，只是漏掉細(xì)節(jié)而不自知而已。想象一下，如果一開始讀的是中文譯文，那么選擇題還會(huì)做錯(cuò)嗎?

解決這種問題的方法沒有別的，只能不斷提高自己的閱讀理解能力，也就是說，要多讀，增強(qiáng)詞匯功底，強(qiáng)化語法——就像上面提到的那些建議一樣，努力讓讀英文的過程越來越流暢自然，這樣你閱讀理解的準(zhǔn)確率才會(huì)不斷提高。