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小學(xué)一年級接受性教育、幼兒園也要開展性教育……最近教育界特別是媒體對性教育異乎尋常地關(guān)注，性教育走進學(xué)生課堂，這對我們有幾千年封建觀念的社會來講，的確是一個不小的進步。但是涉及有關(guān)性教育的話題時，大眾媒體能不能把握一些分寸，在有些基本概念的表述上更加科學(xué)、準確一些，不要大肆炒作性教育。

讓我們看看媒體是如何報道“小學(xué)一年級開始接受性教育”的，其實，這所小學(xué)開展的是一個青春期教育的課題，只不過在小學(xué)一年級中增加了有關(guān)性別教育的內(nèi)容，告訴孩子們男人、女人在生理上有何不同。把性別教育歸作性教育不算錯，但是媒體強調(diào)不如此這般開展性教育，學(xué)生就會出現(xiàn)各種各樣的問題，則是故弄玄虛的不實之詞。在小學(xué)低年級開展的性別教育應(yīng)該與保護五官等健康教育歸到一個范疇，為什么非要冠以“性教育”來換取“眼球”呢？

長期從事中小學(xué)心理咨詢的溫方老師說，健康的性教育應(yīng)該貫穿一生，學(xué)校和教育機構(gòu)要適時適量地在學(xué)生中開展性教育，但是媒體千萬不要借題發(fā)揮，不要有意炒作，更不要把青春期教育、健康教育都統(tǒng)統(tǒng)冠以“性教育”的大帽子。

提早開展性教育會不會誘導(dǎo)孩子性早熟？什么年齡段開展性教育對孩子的成長最有利？學(xué)術(shù)界、教育界對這些問題的爭論仍在持續(xù)，至少現(xiàn)在我們還沒有一套符合國情的教材，對于開展性教育的途徑和方法，也在探索之中。教育專家以及學(xué)校的校長們也要對我們剛剛開展的性教育保持一份冷靜的頭腦，實驗和研究更需杜絕炒作。