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物理：典型題示例有區(qū)分度

點(diǎn)評(píng)人：金陵中學(xué)高級(jí)教師 邢標(biāo)

【變化】新《說(shuō)明》存在一些微小的變化，主要表現(xiàn)在：1、“測(cè)試的具體內(nèi)容和要求”中，“拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)”后的“說(shuō)明：向心力的定量計(jì)算只限于在一條直線上的外力提供向心力的情況”已被刪去，說(shuō)明圓周運(yùn)動(dòng)向心力的定量計(jì)算的要求可能有所提高；

2、“磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力、磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用力”改成“安培力、洛倫茲力”，這點(diǎn)沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。

【建議】“典型題示例”中三個(gè)論述計(jì)算題仍然全為力學(xué)計(jì)算題，所以力學(xué)的重點(diǎn)地位繼續(xù)突出。備考過(guò)程中必須重視主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中要格外關(guān)注教材，挖掘教材中的新情境、新應(yīng)用。要關(guān)注創(chuàng)新和計(jì)算題：注意對(duì)物理問(wèn)題的論述。“論述計(jì)算題”非常明確地傳遞出考查中要求學(xué)生不僅能夠設(shè)計(jì)方案，細(xì)心計(jì)算，還要求能從邏輯上對(duì)物理問(wèn)題加以闡述，合理表達(dá)。“典型題示例”中最后一題對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力有較高要求。

化學(xué)：內(nèi)容要求幾乎不變

點(diǎn)評(píng)人：金陵中學(xué)高級(jí)教師徐守兵

【變化】1、“測(cè)試內(nèi)容和要求”僅有一處微調(diào)，具體為 “化學(xué)2”模塊“主題3化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”測(cè)試內(nèi)容“知道在化工生產(chǎn)中遵循‘綠色化學(xué)’思想的重要性”的測(cè)試要求由Ⅰ上調(diào)為Ⅱ；

2、“典型題示例”正常更新比往年稍多。26道典型題示例中，約有14題進(jìn)行了更新，更新量比往年稍多，不過(guò)具體題目的變化基本為去年江蘇省的小高考題，這種正常變化中更加“注重考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和初步的科學(xué)探究能力”。

【建議】加大必修內(nèi)容復(fù)習(xí)的力度。扎實(shí)打好基本功，平時(shí)就養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答題、及時(shí)訂正錯(cuò)題的好習(xí)慣，對(duì)課本中出現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫要很熟練、準(zhǔn)確，重視化學(xué)基本觀點(diǎn)和基本方法等理解能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。重視科學(xué)探究能力的訓(xùn)練。“科學(xué)探究能力”作為《說(shuō)明》化學(xué)科命題指導(dǎo)思想明確提出的考查能力之一，連續(xù)體現(xiàn)在近幾年的試卷中。要有意識(shí)強(qiáng)化“典型題示例”第26題這一類題的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)圖形、圖表題的分析方法，提升解決問(wèn)題的能力，這樣才能取得好成績(jī)。

生物：注重理解實(shí)驗(yàn)原理

點(diǎn)評(píng)人：金陵中學(xué)教授級(jí)高級(jí)教師王蘇豫

【變化】1、增加“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)原理”。“探究影響酶活性的因素”、“植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用”和“探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”中，或增加“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”，或增加“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)原理”都為B等級(jí)，調(diào)整對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的“實(shí)驗(yàn)材料用具、實(shí)驗(yàn)方法步驟、計(jì)劃的制定”等內(nèi)容要求。

2、“實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析”都改為“實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其分析”。修改后，葉綠體中色素的提取和分離、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂的“實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其分析”都由B等級(jí)為C等級(jí)，調(diào)查人群中的遺傳病“調(diào)查結(jié)果及其分析”由B等級(jí)改為C等級(jí)。

3、必修3內(nèi)容要求：“血糖調(diào)節(jié)”單列并由A等級(jí)改為B等級(jí)；“神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用”改為“神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系”；“體液免疫和細(xì)胞免疫”由B等級(jí)改為A等級(jí)。

【建議】重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。例如通過(guò)制作減數(shù)分裂過(guò)程的模型，使學(xué)生體會(huì)減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目和行為的變化，通過(guò)畫DNA復(fù)制圖和轉(zhuǎn)錄翻譯過(guò)程的示意圖，使學(xué)生理解復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的差異。通過(guò)解析光合作用和呼吸作用過(guò)程示意圖，理解光合作用和呼吸作用的原理。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)實(shí)驗(yàn)中的生物學(xué)概念、原理和規(guī)律。

歷史：探討辛亥革命意義

點(diǎn)評(píng)人：金陵中學(xué)歷史教研組張銘

【變化】從考查內(nèi)容上看，對(duì)照去年的考試說(shuō)明今年的考點(diǎn)，略有增刪。增加的考點(diǎn)有：分封制、宋朝分割宰相權(quán)力的舉措、秋收起義、八七會(huì)議、《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》、認(rèn)識(shí)雅典民主政治對(duì)近代西方的影響、古代中國(guó)的主要農(nóng)具、了解工業(yè)革命的主要條件、了解戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策、理解明清儒家思想的新發(fā)展、了解“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想、理解啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響。

由于教材的修訂，也刪減了一些內(nèi)容，如：黃海海戰(zhàn)、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的成果、古希臘的城邦制度、明清資本主義萌芽、赫魯曉夫改革的主要史實(shí)、理解文藝復(fù)興時(shí)期人文主義的含義、《物種起源》、20世紀(jì)的蘇聯(lián)文學(xué)以及亞非拉美文學(xué)的成就等?？傮w來(lái)說(shuō)是增刪相當(dāng)，調(diào)整后的考點(diǎn)大多有利于知識(shí)模塊的完整性和系統(tǒng)性。

【建議】新考點(diǎn)說(shuō)明強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的考查。測(cè)試能級(jí)主要分為調(diào)動(dòng)和運(yùn)用歷史知識(shí)、獲取和解讀材料信息、述敘和闡釋歷史事物以及論證和探討歷史問(wèn)題四大類，主要側(cè)重于前三類。因此在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)材料解析題和材料問(wèn)答題的解答訓(xùn)練、掌握史論結(jié)合的解題方法。在去年將一批測(cè)試能級(jí)由原來(lái)的“了解”上升為“理解”后今年又增加了一些，如：分封制、上海合作組織、明清儒家思想的新發(fā)展等。只有一處考點(diǎn)內(nèi)容降低了測(cè)試能級(jí)，把“理解”變?yōu)?ldquo;了解”的考點(diǎn)有：李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之的基本主張等。只有兩處考點(diǎn)使用了“探討”要求：一處是探討辛亥革命的歷史意義；另一處在世界經(jīng)濟(jì)全球化主題中，探討世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問(wèn)題。這兩個(gè)考點(diǎn)都與時(shí)政有關(guān)，提供了開(kāi)放式測(cè)試題的可能性?？忌訌?qiáng)對(duì)各模塊專題知識(shí)的有序梳理，重視對(duì)歷史現(xiàn)象發(fā)展線索和演變過(guò)程的相關(guān)知識(shí)整理和掌握。