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　　原標(biāo)題：把義務(wù)教育從高考()戰(zhàn)車上拉下來

　　78歲的原國家教委副主任柳斌11月1日在一個論壇上呼吁，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，應(yīng)首先把義務(wù)教育階段的學(xué)生“解放”出來。

　　作為嘉賓，柳斌應(yīng)邀參加正在成都舉行的2014亞洲教育論壇年會。他在開幕式的主旨演講中表示，中國教育事業(yè)發(fā)展的成績很大，但問題依然很多。

　　他圍繞素質(zhì)教育展開了自己的演講：以前講到素質(zhì)教育，向下可以延伸到幼兒園，向上則延伸到了大學(xué)。但他建議，應(yīng)明確規(guī)定實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)就是在義務(wù)教育階段的9年?！叭鐣贾匾暯逃继岢龇N種希望、種種要求，這就對教育產(chǎn)生了極大的壓力。這種壓力又通過教育行政部門、學(xué)校、校長、老師，最后都壓到了學(xué)生身上。”

　　“為什么一定要把小學(xué)、初中跟高中捆綁到一起，都困在高考的‘戰(zhàn)車’上呢？”講到前不久看到的中學(xué)生跳樓自殺的消息，他痛心地說：“這樣的血淚案例過去有，現(xiàn)在有。如果我們的改革不盡快到位，這樣的悲劇以后還會有?！?/p>

　　他警告，如果這種觀念真正形成一股勢力或社會的風(fēng)向，那么我們要搞理想的教育、高質(zhì)量的教育，要建設(shè)和諧社會、建設(shè)創(chuàng)新型國家，“我看這些目標(biāo)都有可能落空”。

　　因此柳斌建議，把義務(wù)教育階段從高考的“戰(zhàn)車”上拉下來，搞真正的素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)、情操。

　　同時他還建議制定義務(wù)教育學(xué)校評估法，明確規(guī)定不許向義務(wù)教育學(xué)校提出升學(xué)率、高分率等等指標(biāo)。把一些競爭性、選拔性、選擇性的考試從義務(wù)教育階段排除出去。大力精簡各種名目的競爭性考試，加強(qiáng)道德認(rèn)知能力和行為能力的創(chuàng)建，加強(qiáng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，大力提高義務(wù)教育階段學(xué)生的綜合素質(zhì)。（記者王鑫昕）

　　（中國青年報 王鑫昕）