當前位置:[摘要]教材共有4冊，供高中一、二年級使用。高一學習《論語》、《孟子》，高二學習《大學·中庸》和《道德經》。其中《道德經》為原文全本講解，另外三冊則是按主題歸類講解。 首套高中國學教材9月進課堂 中西文化對比教學 鼓勵學生探究學習 國內第一套自主研發(fā)的高中傳統(tǒng)文化通識教材即將出版，預計今秋開學正式進入學校課堂，開展大規(guī)模新課程實驗。北京市通州、大興全區(qū)以及海淀、豐臺部分學校將使用這個版本的教材。 記者從國家級傳統(tǒng)文化課題研究小組獲悉，由中國國學文化藝術中心承擔資源整合與編著工作的這套教材共有4冊，供高中一、二年級使用。高一學習《論語》、《孟子》，高二學習《大學·中庸》和《道德經》。其中《道德經》為原文全本講解，另外三冊則是按主題歸類講解。如《大學·中庸》一冊，分為“慎獨”、“齊家”、“格物致知”、“中和”、“為政”等章節(jié)。這樣的編排體例可以使學生更為深入清晰地把握經典的思想內涵，也更能適應高中課堂實際教學的需要。 課題組專家介紹，這4冊書并非孤立的高中教材，而是《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育全國中小學實驗教材》的高中部分。全套教材包含小學、初中和高中三個階段，經專家組反復研討、論證，制定了“儒學養(yǎng)正、兵學相佑、道法自然、文化浸潤”的課程結構，各階段教學內容和深度循序漸進、系統(tǒng)科學。 這套教材每一章節(jié)在講解儒道核心精神的同時，還為學生提供了大量中西文化比較等拓展閱讀素材。例如將孔子的“仁”與蘇格拉底的“善”比較分析；講解孟子的義利觀時與西方的功利主義思想作對比；講述中國古代道德思想的同時，介紹古希臘的“四主德”。而課后思考練習題的設置則更注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實社會的結合，以研究性學習為主要原則，鼓勵高中生自主探究人類哲學經典的精髓和本質，以跨越古今、涵蓋中外的廣泛涉獵和獨立思考，來代替被動接受知識和機械誦讀。（北京晚報 李莉） |
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