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[摘要]4月6日，黑龍江省政府發(fā)布我省深化考試招生制度改革實施方案。5項重大變化需引起注意。從2021年起高考文理不分科，數(shù)語外+任選3科，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式。

4月6日，黑龍江省政府發(fā)布我省深化考試招生制度改革實施方案，我省新一輪考試招生制度改革全面啟動。

從2018年秋季新入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始，啟動實施高考(精品課)綜合改革;2021年將進(jìn)行首次新高考。這意味著，現(xiàn)在正在讀初二的孩子們，未來將參加首次新高考。

1.2021年起高考不分文理科 數(shù)語外+任選3科

在考試科目與分值上，保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語(課程)科目不變、分值不變，按教育部統(tǒng)一部署，外語科目提供兩次考試機(jī)會，不分文理科。

計入總成績的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門等級性考試科目中 自主選擇3門，成績按等級賦分，每門滿分100分。

考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水平等級性考試3個科目成績組成，滿分750分。2018年9月1日前，我省將出臺黑龍江省高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實施辦法。

新高考各科分?jǐn)?shù)分配：

語文：150分

數(shù)學(xué)：150分

外語：150分

自選科目(從歷史、地理、化學(xué)等6門科目中選)：

共三科，每科100分

考生總成績：750分

2.普通高中學(xué)業(yè)水平考試咋考?成績咋算?如何安排考試次數(shù)?

答：完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試(以下簡稱學(xué)考)，學(xué)考成績是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。國家規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目均列入學(xué)考范圍。目的是避免發(fā)生嚴(yán)重偏科，同時也為高?？茖W(xué)選拔人才創(chuàng)造條件。

學(xué)業(yè)水平考試包括合格性考試和等級性考試兩類，所有科目均設(shè)合格性考試，思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物設(shè)等級性考試。合格性考試成績以合格/不合格呈現(xiàn)， 等級性考試成績以等級呈現(xiàn)，即確定考試成績等級劃分、明確各等級人數(shù)占比、按等級賦分。

不使用卷面分，主要針對學(xué)生自主選考三科，在選考科目、試題難度不同的背景下，更好地保證不同科目成績之間的相對可比、考生之間的相對公平。這種成績呈現(xiàn)方式是國家文件導(dǎo)向，也是試點省市模式。

學(xué)考分散安排在各學(xué)期進(jìn)行。等級性考試，我省采用了上海試點的模式，規(guī)定普通高中在校學(xué)生只能參加一次考試，主要是考慮到兩次考試的等值性難以把握。今后，隨著學(xué)業(yè)水平考試的進(jìn)一步完善以及高考改革的深入推進(jìn)，在廣泛調(diào)研、總結(jié)經(jīng)驗、充分論證的基礎(chǔ)上，我省將逐步實現(xiàn)為有需要的學(xué)生參加等級性考試科目同一科目兩次考試提供機(jī)會。

2016年出臺《黑龍江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施辦法》，從2018年新入學(xué)的高中一年級學(xué)生啟動實施。

3.我省為什么要從2018年開始啟動高考綜合改革?

答：主要有以下三點原因：

一是可以充分借鑒試點省市經(jīng)驗。上海市和浙江省從2014年開始在全國率先啟動高考綜合改革，在2017年夏季高考結(jié)束后，才能完成一輪高考改革。試點省市的經(jīng)驗?zāi)酥两逃?xùn)對我省高考綜合改革方案的制定，具有極其重要的借鑒意義。

二是留出充足的準(zhǔn)備時間。我省區(qū)域之間特別是城鄉(xiāng)之間基礎(chǔ)教育發(fā)展還不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源相對不足。此次高考綜合改革將對高中教育教學(xué)組織模式產(chǎn)生重大影響，對普通高中的師資儲備、教學(xué)設(shè)施、經(jīng)費投入等提出了更高的要求，需要統(tǒng)籌安排、精心謀劃。

三是與全國多數(shù)省份保持一致。全國17個省(區(qū)、市)都是確定在2018年作為高考綜合改革的啟動年份。

4.高考錄取機(jī)制將有哪些新變化?高校在招生2年前公布報考科目要求

答：在招生錄取機(jī)制上，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機(jī)制。高校根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，研究提出對考生至多不超過3門的高中學(xué)業(yè)水平等級性考試報考科目要求， 在招生2年前向社會公布，考生只要有1門滿足高校報考科目要求即可報考;高校同步提出考生綜合素質(zhì)評價使用辦法，在招生時對考生做出客觀評價，作為招生錄取的參考，綜合素質(zhì)評價使用必須確保程序規(guī)范、結(jié)果公正。

5.如何推進(jìn)高職院校分類考試改革?

答：實行高職院校分類考試招生，將高職院校的考試招生與普通高校相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式。

實施方案提出，中職畢業(yè)生報考高職院校，參加全省統(tǒng)一組織的文化素質(zhì)考試和職業(yè)技能測試，均以原始分?jǐn)?shù)記入考生總成績，擇優(yōu)錄取; 高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測試，文化素質(zhì)成績使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價。

對此，我省要制定關(guān)于職業(yè)院?？荚囌猩母飳嵤┺k法，作為配套文件，進(jìn)一步規(guī)范高職院?，F(xiàn)行考試招生辦法，逐步向國務(wù)院文件精神和教育部政策導(dǎo)向并軌。除了上述兩個主渠道，允許學(xué)生繼續(xù)通過參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校。