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　　行文中的誤區(qū)

　　近來準(zhǔn)備美國的SAT考試，發(fā)現(xiàn)美國高考作文與中國高考議論文差別很大：中國提倡辭藻的華麗，論證的嚴(yán)密性與有效性則不太決定分?jǐn)?shù)；而SAT的作文，語言只求流暢，論證卻務(wù)須清晰，服人、有效。

　　我做SAT作文多日，自覺性格有些改變：更愿說服別人，而不愿氣勢洶洶壓倒別人。

　　最近在國內(nèi)網(wǎng)上看到許多稍有意見不合就互相謾罵的人，想來大概是受了高考作文的毒害，只注重形式的堂皇，卻并沒有培養(yǎng)論證與邏輯思維的能力。

　　理順你的思路

　　道德缺陷與智慧不足同為世間罪惡之根源。在人們發(fā)現(xiàn)傳授道德的方法之前，世界的進(jìn)步源自智慧之增益，而非道德之改觀。智慧之提升并非難事，所有合格的教育皆通此道。但人類迄今尚未發(fā)現(xiàn)根除道德缺陷之法。

　　前提正確嗎？

　　今天世界人沒有人真正幸福。因此，似乎人類并非為幸福而存在。我們?yōu)槭裁匆诖恍┪覀儚牟豢赡苷业降臇|西呢？

　　說理而不是煽情

　　美國把曾經(jīng)引以為豪的旅客列車湮沒在歷史的暗角，這是多么地不光彩，為了榮譽(yù)，美國現(xiàn)在必須恢復(fù)旅客列車！

　　措辭前后一致

　　當(dāng)你了解其他文化時(shí)，你開始意識到人類風(fēng)俗的多樣性。這種對社會習(xí)俗多樣性的全新理解或許會使你開始欣賞其他生活方式。因此，研究人類學(xué)很可能使你變得更加寬容。

　　舉例子要注意

　　要注意事件發(fā)生的概率或背景

　　慎重對待數(shù)字

　　曾經(jīng)有一段時(shí)間，人們指責(zé)有些盛產(chǎn)體育人才的大學(xué)剝削學(xué)生運(yùn)動員，這些學(xué)生一旦失去了競賽資格，就被迫退學(xué)。如今，大學(xué)生運(yùn)動員的畢業(yè)率提高了。目前，在很多學(xué)校中，50%以上的學(xué)生運(yùn)動員都能畢業(yè)。

　　因果論證

　　因果論證始于關(guān)聯(lián)

　　一種關(guān)聯(lián)可能有多種解釋

　　情況有時(shí)候很復(fù)雜

　　因果論證—把關(guān)聯(lián)補(bǔ)充完整

　　我的大部分思想開放的朋友都讀了很多書；我的大部分思想不那么開放的朋友

　　就不是這樣。我總結(jié)認(rèn)為，閱讀使人思想開放。

　　演繹論證

　　肯定前件式：如果a，那么b。存在a。因此b。

　　否定后件式：如果a，那么b。b不存在，那么非a。

　　假言三段論：如果a，那么b。如果b，那么c。因此，如果a，那么c。

　　選言三段論：a或者b。b不存在。因此，a。

　　二難推理：a或者b。如果a存在，那么c存在。如果b存在，那么d存在。因此，要

　　么有c，要么有d。

　　歸謬法 ：假定情況相反，從這個(gè)假定中推導(dǎo)出謬論，于是我們就只能接受原假設(shè)。

　　詳細(xì)論證

　　提出明確的主張或者建議

　　把基本觀點(diǎn)按照論證的形式寫出來。

　　對基本前提進(jìn)行專門的論證

　　考慮反對意見：詳細(xì)介紹反對意見，設(shè)法反駁

　　詳細(xì)介紹不同意見

　　有人可能反駁說，擴(kuò)大學(xué)生交流項(xiàng)目將給學(xué)生造成太多的危險(xiǎn)。這種擔(dān)憂一部分因?yàn)楫吘钩鰢膶W(xué)生大部分是年輕人，不諳世事，他們可能更容易被利用，或受傷害，尤其是在生活艱苦、警衛(wèi)人員和保護(hù)措施較少的地方。

　　低調(diào)就是腔調(diào)

　　總之，各種理由都支持派更多的學(xué)生出國，沒有一種反對意見站得住腳。我們還等什么？

　　其它

　　論證的主要任務(wù)

　　分析問題(為什么)

　　解決問題(怎么辦)

　　重要性、必要性、危害性、步驟、措 施、方 法

　　不僅僅是學(xué)會清晰而有力的闡明自己的觀點(diǎn)，更重要的是形成批判性的思維方式和懷疑精神！

　　分析問題的角度—現(xiàn)象

　　分析問題的角度—品質(zhì)

　　人是不可能充分理性的：因?yàn)橹橇苡邢蓿由闲畔⒂谐杀尽?/p>

　　認(rèn)識不可能充分理性的意義：

　　—正確認(rèn)識自己的局限—正確對待別人的錯誤 —正確認(rèn)識團(tuán)隊(duì)的作用

　　理性人如何在約束條件下追求利益最大化呢？

　　———忠誠 團(tuán)結(jié)(合作)勤奮進(jìn)取

　　分析問題的角度—忠誠

　　 為什么要與人為善不害人？

　　 忠誠——以自己的品德去獲取信任和自由

　　分析問題的角度—合作

　　為什么合作會帶來好處？

　　合作為什么比不合作好？

　　利益的追逐：

　　道德的使命：

　　在合作中贏得利益并體會人間真情

　　分析問題的角度—勤奮

　　勤奮增加了自身博弈的能力。

　　為什么態(tài)度比能力重要？

　　為什么說“一分勤奮可以得到三份收益”？

　　為什么有的時(shí)候過程比結(jié)果更重要？

　　勤奮：在過程中獲取知識并體會成就感

　　分析問題的角度—進(jìn)取

　　為后代創(chuàng)造更好的生存環(huán)境——廣義的和狹義的

　　人要追求價(jià)值的實(shí)現(xiàn)：

　　欲望無限+資源有限+邊際效用遞減構(gòu)成人類社會發(fā)展的兩個(gè)主題——創(chuàng)新與升華

　　不同的欲望只能在不同的臺階上獲得。

　　如何強(qiáng)化進(jìn)取的成本意識？

　　進(jìn)取：有價(jià)值的人生在不斷超越中實(shí)現(xiàn)

　　文章來源：跨考教育