以質(zhì)量為核心 以改革為動(dòng)力
——論貫徹落實(shí)全國研究生教育質(zhì)量工作會(huì)議精神 堅(jiān)持以提高質(zhì)量為核心,是研究生教育改革發(fā)展的內(nèi)在要求和中心任務(wù),對提升我國研究生教育的全球競爭力具有重要意義。 研究生教育是高等教育的重要組成部分,承擔(dān)著“高端人才供給”和“科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新”的雙重使命,在國家現(xiàn)代化建設(shè)和知識(shí)創(chuàng)新體系中戰(zhàn)略地位突出。研究生教育質(zhì)量的高低,制約著一個(gè)國家的創(chuàng)新能力,影響著一個(gè)國家的綜合實(shí)力,已成為一個(gè)關(guān)乎全局的時(shí)代課題。 環(huán)顧全球,美國、德國、日本等國,無不重視研究生教育,都將之視為科學(xué)變革和知識(shí)創(chuàng)新的助推器,作為培養(yǎng)和吸引優(yōu)秀人才的重要途徑??梢哉f,研究生教育是建設(shè)創(chuàng)新型國家的核心要素之一。沒有強(qiáng)大的研究生教育,就沒有強(qiáng)大的創(chuàng)新體系。從國家層面來看,我國正處在全面建成小康社會(huì)的決定性階段。研究生教育作為教育和科技的最佳結(jié)合,是國家人才競爭和科技競爭的集中體現(xiàn),是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要途徑,必須主動(dòng)服務(wù)國家需求,培養(yǎng)數(shù)量更多、質(zhì)量更高的優(yōu)秀人才,為實(shí)現(xiàn)國家戰(zhàn)略、促進(jìn)現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)提供重要支撐。 改革開放以來,我國研究生教育走過了從小到大、快速發(fā)展的歷史跨越,實(shí)現(xiàn)了自主培養(yǎng)高層次人才的戰(zhàn)略目標(biāo),成為具有全球影響的研究生教育大國。但我們也要看到,當(dāng)前研究生教育的質(zhì)量,與國家要求、社會(huì)需求、群眾期待相比,仍然存在差距。一些學(xué)校的發(fā)展重心尚未轉(zhuǎn)移到提高質(zhì)量上來。培養(yǎng)單位、導(dǎo)師和研究生的質(zhì)量意識(shí)還有待進(jìn)一步提高。研究生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力還存在明顯不足。 解決這些矛盾與問題,必須以提高質(zhì)量為核心,堅(jiān)定不移地推進(jìn)研究生教育綜合改革。 提高質(zhì)量,要堅(jiān)決貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入研究生培養(yǎng)全過程。 提高質(zhì)量,要不斷豐富研究生教育質(zhì)量內(nèi)涵,改變以論文數(shù)量評價(jià)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的單一質(zhì)量觀,樹立科學(xué)的研究生教育質(zhì)量觀。 提高質(zhì)量,要認(rèn)真落實(shí)中央精神,深化研究生考試招生制度改革,逐步建立與培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式相適應(yīng)的、有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的考試招生制度。 提高質(zhì)量,要以提高創(chuàng)新能力為重點(diǎn),改革學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式;以提高實(shí)踐能力為重點(diǎn),加大專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革。 提高質(zhì)量,要以培養(yǎng)單位內(nèi)部質(zhì)量保障體系健全為重心,以完善制度為重點(diǎn),構(gòu)建“五位一體”的研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督體系,加強(qiáng)質(zhì)量文化建設(shè)。 提高質(zhì)量,要大力加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè),不斷提高導(dǎo)師隊(duì)伍水平,同時(shí)重視世界高水平師資的引進(jìn)。吸引全球特別是發(fā)達(dá)國家優(yōu)秀青年來華攻讀研究生,提升研究生教育國際化水平。 質(zhì)量是研究生教育的生命線,我們要繃緊質(zhì)量這根弦,以質(zhì)量為核心,進(jìn)一步深化改革,使研究生教育成為高端人才的聚集器、國家科技創(chuàng)新的倍增器、中華優(yōu)秀文化傳承創(chuàng)新的推進(jìn)器,為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅(jiān)實(shí)人才保障。(本報(bào)評論員) |
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