相比昨日的本科生專場,今天的研究生招聘會略顯冷清。
一位求職者在面試。
中國江蘇網(wǎng)11月21日訊(記者 郭蓓 袁濤劉北洋)今天,江蘇省2014屆畢業(yè)研究生專場供需洽談會在南京國際博覽中心舉行,468家用人單位提供的1.8萬個崗位吸引了近萬名研究生入場應聘。 根據(jù)江蘇省教育廳提供的數(shù)據(jù)顯示,我省高校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)4年出現(xiàn)學歷與就業(yè)率出現(xiàn)倒掛現(xiàn)象,研究生的就業(yè)率一直低于本科和??粕?。然而,相比這一現(xiàn)象,每年畢業(yè)的研究生數(shù)量卻在逐步增長,2014年我省畢業(yè)的研究生4.7萬,增幅4.4%,高于本科生3.3%的增幅。 在今天的招聘會現(xiàn)場,本網(wǎng)記者見證了研究生們艱辛的求職之路,出于求穩(wěn)的心態(tài),多數(shù)研究生會選擇一些科研院校和事業(yè)單位的崗位,導致這些攤位前求職異常火爆,競爭激烈。而一些文科類的研究生,在求職中學歷被無情地削弱,不得不與本科生“搶飯碗”。 求職首選:高校、科研院所 [求職故事] 鄭秋迪,南京某“211”高校日語系碩士研究生。七年系統(tǒng)的日語學習、公費赴日交流經(jīng)驗、長相姣好……這些“賣點”,無不透露出鄭同學的自信。 今天上午,鄭秋迪出現(xiàn)在高校招聘攤位上。和她一起的,還有同年級德語專業(yè)的張力。在泰州學院招聘人員面前,她們言簡意賅地推薦了自己,并遞上了一疊厚厚的求職材料。應聘方簡單瀏覽了她們的簡歷后,做了簡單的交流,讓她們“等消息。”對于應聘方收下了簡歷,在她們看來,“繼續(xù)留在高校工作”是再好不過的事了。 有如此的就業(yè)想法,還有南京農(nóng)業(yè)大學風景園林專業(yè)的安同學。“這個專業(yè)男生相對來說就業(yè)形勢好,一般用工單位也會考慮個人因素,先招收男生”,對此,已投遞出兩三份簡歷的安同學告訴記者,相對于較為忙碌的相關房產(chǎn)類企業(yè),她更愿意去那些只招碩士、但不限專業(yè)的高校或職業(yè)技術類院校,從事行政類的輔助工作。 [記者視點] 類似于鄭同學這種一心想進高校、院所工作的研究生,記者采訪中發(fā)現(xiàn),在眾多同類應聘者中具有代表性。應該說,求得穩(wěn)定、體面的工作,無可厚非。針對高校需求而有針對性投簡歷、不失時機推介自己,增加不少贏面。 而對于求職中的碰壁現(xiàn)象,則源于其所學專業(yè)的特殊以及人才飽和、就業(yè)面略窄有著千絲萬縷的聯(lián)系。而由于很多客觀原因,更多用人單位更傾向招收男性。 [專家觀點] 對此現(xiàn)象,江蘇省高校招生就業(yè)指導服務中心主任任雷鳴表示,導致研究生群體“擠向”高校、科研院所求職的主要原因有三個,一是求職者認為教學科研院所才能發(fā)揮自己的專業(yè)才能,這樣專業(yè)的關聯(lián)度更強,但從目前來看,情況并不樂觀;二是研究生求穩(wěn)心態(tài)的表現(xiàn),他們認為企業(yè)受市場風險大,而這些單位的風險??;三是行業(yè)間過大的差距,也影響了部分研究生的求職行為。 “但這是一廂情愿,對方要不要,要多少人,并不清楚。碩士研究生到這些單位并沒有太多的優(yōu)勢,無非從事教學輔助崗位、行政工作或者是輔導員,這樣實現(xiàn)專業(yè)的關聯(lián)度很難?!比卫坐Q認為,雖然目前科技創(chuàng)新的主體仍是教學科研單位,但是隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,企業(yè)終會成為主體,這是就會需求大量的研究生和科技人員。他建議,研究生一定要擺準位置,早做規(guī)劃,找到能夠真正發(fā)揮自己才能的地方。 純文科生難掩愁嫁心主動降身價 [求職故事] 招聘會九點半才開始,九點四十五,仇曉磊就背著包從會場出來了。十五分鐘,投出兩份簡歷。 仇曉磊是揚州大學學科教學語文專業(yè)的碩士。為了此次“赴會”,他做足了功課。查找會場線路、研究應聘單位背景……而上午投出的兩家,正是之前仇曉磊“框定”好了的。 對于文科生求職,仇曉磊一肚子苦水:招聘會數(shù)量倒是不少,但真正適合文科生的,卻是鳳毛麟角?!拔蚁嘈殴ぷ骺隙ㄊ悄苷业降模涂丛覆辉阜畔律韮r了?!倍f到身價問題,仇曉磊的要求真不高,提出的底薪只是2500元。而對于所謂的薪水“上升空間”,仇曉磊也知道可能虛無縹緲,但他坦言,留在南京工作,就算暫時工資低點,也便于自己照顧在安徽老家的父母。 到了招聘會現(xiàn)場,南京某高校教育經(jīng)濟與管理專業(yè)的朱媛媛也意識到了文科專業(yè)求職的尷尬?!斑M科研院所,人家至少都是博士,一般性工作,招聘企業(yè)也無需開出高薪聘請研究生。”朱媛媛表示,研究生高不成低不就,尤其純文科類研究生,在職場上更是處于“被遺忘的角落”。與前兩年的就業(yè)就業(yè)形勢相比,現(xiàn)在滿地都是有從業(yè)經(jīng)歷的研究生,這對于應屆畢業(yè)生來說,優(yōu)勢越來越小。而對于向求職單位開出的4000月薪,朱媛媛也坦言“開出了本科價,不知道能不能拿到offer。如果有可能,先做起來再說?!?/p> [記者視點] 研究生求職,關鍵是突出其優(yōu)勢,體現(xiàn)與眾不同的價值。但如仇曉磊這樣的純文科類碩士,并沒有太多體現(xiàn)出比本科生更大的優(yōu)勢。于是,文科碩士生求職遇到了瓶頸:一方面是對高學歷人才的需要,一方面是在研究生數(shù)量廣,有大量不對口專業(yè)的畢業(yè)生,而這其中,文科生的尷尬境地更加凸顯。 而對于大多數(shù)企業(yè)來說,更愿意招收有一定從業(yè)經(jīng)驗的“熟練工”。對于剛出象牙塔的研究生,由于缺少經(jīng)驗,用人單位很難放心讓他們在中高職位上一顯身手。所以很多應屆生表示,自降身價是唯一且快捷的入職方式。 [專家分析] “我們通過調(diào)研發(fā)現(xiàn),研究生到了單位后離職的一大原因就是薪酬問題。有些求職者被錄取后,其實并不了解意向單位的文化、制度以及薪酬等方面的信息,導致進入單位以后并不適應。” 省招就中心主任任雷鳴建議,無論是研究生還是本科生,在求職前都要事先有個充分的準備?!氨憩F(xiàn)在兩個方面,一是對自己要有充分的了解,首先你能干什么,為企業(yè)能做什么,創(chuàng)造出什么,條件符合不符合用人單位的要求;二是對心儀的單位了解多少,不要只看到用人單位的名稱和名氣就盲目應聘?!?/p> 用人單位要求苛刻 只為招到好人才 [求職故事] “我是南師大教育學專業(yè)碩士生,有教師資格證,想應聘語文教師。”“估計你的競爭力不大,你可以去一些社會上的辦學機構(gòu)試試??赡軙m合你。”南京聾人學校攤位前,前來應聘的楊彤彤聽到面試官的回復后,略顯尷尬。不過,她并沒有放棄,“給個機會,我想試一下。我們專業(yè)對教育很了解?!薄澳阋窍胪兜脑?,就放在這里吧。但是實話告訴你,競爭力真的不強,對口專業(yè)的人很多?!?/p> “語文教師,2名,中文專業(yè),學歷要求碩士;數(shù)學教師,2名,數(shù)學專業(yè),學歷要求碩士;英語教師,2名,英語專業(yè),學歷要求碩士。教師享受南京市事業(yè)編制。”招聘會現(xiàn)場,南京聾人學校的招聘說明吸引了很多研究生的目光。不過,這家用人單位還設有兩條”硬杠杠”,一是必須要有教師資格證,二是必須要通過明年1月南京六城區(qū)的考試,才有資格應聘該單位。 “我已經(jīng)有了教師資格證,六城區(qū)的考試也已經(jīng)報名了?!?a target='_blank'>河海大學英語碩士孫聰顯然是有備而來,收下簡歷,南京聾人學校教務處負責招聘工作的查明旺老師鼓勵她好好準備明年1月的考試。 雖然招聘要求已標注得很清楚,但仍有不少研究生會來到攤位前“碰運氣”。 “計算機專業(yè)的招不招?我是學歷史的,能不能投一份?我是學社會保障專業(yè)的,對弱勢群體很有研究”……這些求職者的申請一一被查老師回絕。 “大多數(shù)應聘者是奔著編制來的。研究生工作的確不好找,但我們學校也要對自己負責,數(shù)量就這么多,專業(yè)對口的研究生本身就很多,競爭肯定很慘烈?!睂τ谶@類專業(yè)不對口的求職者,查老師有些無奈地表示。 查老師告訴記者,近幾年學校都有教師崗位空缺,每年會招大約5-6名教師,都會收到100多份簡歷,最終絕大多數(shù)的應聘者被淘汰。今天的招聘會開始沒多久,查老師就收到了近50份簡歷,再加上之前在其他招聘會上收來的,數(shù)量已經(jīng)接近200份了。“根據(jù)經(jīng)驗,等到南京六城區(qū)的考試后,會有一半的人會刷掉,其他的人才有資格去競爭今年的這6個教師崗?!?/p> [記者視點] 200人競爭6個教師崗位,可謂慘烈。通過對南京聾人學校招聘現(xiàn)場的采訪,記者發(fā)現(xiàn)研究生找工作真的很難。但即便如此,眾多的研究生也想去嘗試。求穩(wěn)的心態(tài),左右了他們的選擇。 此外,一些研究生在求職時,并沒有方向感,不管專業(yè)對不對口,只要投出簡歷,就算成功,這種被動的等待無意加大了找工作的難度。 [專家分析] “參加招聘會,先要去看好的單位,在求職的過程中,如果有合適的也可以去試試。如果只想著投完簡歷就算成功,那是自我的阿Q精神,這樣太盲目,完全是被動的在找工作?!笔≌芯椭行闹魅稳卫坐Q建議,高層次的人才,應當主動擇業(yè)、找單位?!斑@樣才能達到最高的擇業(yè)境界,將來到工作崗位也能夠安心?!?/p> |
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