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自3月底獲國家教育部()正式批準(zhǔn)設(shè)立后，香港中文大學(xué)（深圳）啟動(dòng)首年招生工作，計(jì)劃在內(nèi)地17個(gè)省市招收本科生300人左右。中大（深圳）校長(zhǎng)徐揚(yáng)生近日接受中新社記者采訪時(shí)說，該校像“夾縫中的樹苗”剛冒芽。中新社發(fā) 賈思玉 攝

中新社香港5月11日電 題：專訪香港中大(深圳)校長(zhǎng)徐揚(yáng)生：“夾縫中的樹苗”剛冒芽

中新社記者 賈思玉

過去一周，香港中文大學(xué)(深圳)校長(zhǎng)徐揚(yáng)生和大學(xué)同仁接連現(xiàn)身7個(gè)城市，為考生和家長(zhǎng)答疑——拿著國家教育部剛“出爐”還帶著熱氣的批文，中大(深圳)首年招生啟動(dòng)。

“我們是剛落土的種子，稍微發(fā)點(diǎn)芽?！痹诮邮苤行律缬浾邔ＴL時(shí)，徐揚(yáng)生的臉上看不到“破土而出”的喜悅，他自言每天如履薄冰，因?yàn)橐亲o(hù)一株“在夾縫中產(chǎn)生的樹苗”。

辦學(xué)不敢“偷工減料”

中大(深圳)以合作辦學(xué)模式落戶深圳龍崗?！澳銈兡鼙ＷC教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平與港中大一致、甚至更高嗎？”人們通常會(huì)問。徐揚(yáng)生一遍遍解釋，從教學(xué)模式、專業(yè)設(shè)置到教授及院長(zhǎng)遴選，中大(深圳)的運(yùn)作和學(xué)術(shù)評(píng)估由港中大主導(dǎo)。學(xué)校實(shí)行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，理事長(zhǎng)為港中大校長(zhǎng)。合格畢業(yè)生將授予港中大學(xué)位。

今年，中大(深圳)面向內(nèi)地17個(gè)省市投放招生名額，預(yù)計(jì)收300人左右。“寧缺毋濫，”徐揚(yáng)生直言，“要達(dá)到跟港中大一樣的水準(zhǔn)，不光師資要一樣，學(xué)生的質(zhì)量也要一樣。”

一樣的還有學(xué)費(fèi)——每學(xué)年大約9.5萬元人民幣。但徐揚(yáng)生強(qiáng)調(diào)中大(深圳)絕非“貴族學(xué)?！?，“要聘請(qǐng)國際一流的教授，要保證高質(zhì)量教學(xué)，我們不敢‘偷工減料’?！痹撔５慕?jīng)費(fèi)來源包括學(xué)費(fèi)、捐款和科研資助，其中學(xué)費(fèi)是主要資金后盾?！拔覀兊娜兆硬⒉话惨?，經(jīng)濟(jì)上有很大壓力?！毙鞊P(yáng)生指，港中大100多棟建筑都由社會(huì)人士捐建，相形之下，內(nèi)地社會(huì)辦學(xué)力量還很薄弱。

不過，為鼓勵(lì)學(xué)業(yè)優(yōu)秀但家境貧寒的學(xué)生報(bào)考，中大(深圳)“事先張揚(yáng)”，稱已征集到捐款，三分之一乃至更多學(xué)生可獲得獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金資助，包括覆蓋四年學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的全額獎(jiǎng)學(xué)金。

“是雪中送炭，不是錦上添花”

徐揚(yáng)生曾說，中大(深圳)開設(shè)的專業(yè)符合未來十幾、二十年珠三角社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。訪問后，記者才知道他這樣說的底氣，原來學(xué)校做了大量調(diào)研。徐揚(yáng)生自己就搜集了內(nèi)地尤其是珠三角、香港、新加坡、美國等地優(yōu)質(zhì)高校的專業(yè)，并做了對(duì)比研究。

“比如說，深圳要建國際金融中心，需要至少3000名與國際接軌的人才；再比如，在生物醫(yī)藥工程領(lǐng)域，深圳是中國第二重鎮(zhèn)；新能源、基因?qū)W領(lǐng)域也一樣……”

由此，徐揚(yáng)生進(jìn)一步指出：“我們?cè)谏钲谵k學(xué)的初衷之一是雪中送炭，不是錦上添花?！?/P>

師資方面，中大(深圳)正在全球進(jìn)行招聘，其中院長(zhǎng)或資深師資通過國際獵頭公司招攬。徐揚(yáng)生介紹稱，目前3位副校長(zhǎng)已報(bào)到，第一年開設(shè)的市場(chǎng)營銷、國際商務(wù)和經(jīng)濟(jì)學(xué)3個(gè)專業(yè)的師資也已準(zhǔn)備就緒，不少教授是長(zhǎng)期在國外工作或于海外頂尖高校取得博士學(xué)位的華人。

“培養(yǎng)引領(lǐng)者而非跟隨者”

“中大(深圳)用什么打動(dòng)這些海外人才呢？”記者問?！暗谝?，他們真的想為國家教育事業(yè)做點(diǎn)事；第二，他們希望有與國際接軌的研究教學(xué)環(huán)境；第三，待遇不能比海外差，”徐揚(yáng)生一語道破，“這些人才不是沖著錢來，但留住他們需要錢。”

實(shí)際上，徐揚(yáng)生就是位“海歸”。他出生于浙江，青少年時(shí)期趕上“文革”，1977年恢復(fù)高考()那年考上大學(xué)，后赴美國留學(xué) () 繼而工作，1997年香港回歸前到港中大任教。這位下鄉(xiāng)插隊(duì)時(shí)的小學(xué)代課老師，如今成為科學(xué)家、院士、校長(zhǎng)，始終心懷教育。

“有人說，中國近代前一百年的歷史就是‘海歸’如何帶動(dòng)國家走向現(xiàn)代化的過程，我同意，那后面一百年呢？如果還是這樣，我為中國感到悲哀，”徐揚(yáng)生認(rèn)為，“作為教育工作者，我們應(yīng)該培養(yǎng)引領(lǐng)者，而不是跟隨者?！?完)