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　　隨著京津冀協(xié)同發(fā)展，三地教育資源的融合正在成為跨區(qū)域發(fā)展的新看點(diǎn)。越來(lái)越多的知名教育機(jī)構(gòu)進(jìn)入天津、河北辦學(xué)；河北、天津分享北京優(yōu)質(zhì)教育資源的同時(shí)，也面向北京招徠生源。京津冀“大教育圈”在一個(gè)跨越區(qū)域邊界的新平臺(tái)上逐步成型。

　　京津冀“大教育圈”逐漸成型，一定程度上緩解北京教育資源過(guò)于密集的局面，同時(shí)提升天津、河北兩地教育資源的規(guī)模和品質(zhì)，增加京津冀教育資源面向全國(guó)乃至全世界的吸引力。令人關(guān)注的是，部分國(guó)外高端國(guó)際學(xué)校也將辦學(xué)目標(biāo)鎖定京津冀“大教育圈”，并開始發(fā)力舉辦學(xué)?！耙浦病眹?guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　京城名校紛紛進(jìn)駐天津河北辦學(xué)

　　7月6日，北京八中固安分校簽約并揭牌。該校是一所集小學(xué)、初中、高中為一體的十二年一貫制學(xué)校，此舉也被視為推動(dòng)教育等公共資源在京津冀區(qū)域內(nèi)共建共享的一項(xiàng)舉措。

　　今年5月份，豐臺(tái)大紅門地區(qū)和保定白溝舉行商貿(mào)產(chǎn)業(yè)對(duì)接推介會(huì)，雙方簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議。值得關(guān)注的是，豐臺(tái)區(qū)不僅將在產(chǎn)業(yè)層面與保定市對(duì)接，還將與保定市實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

　　據(jù)了解，目前北京實(shí)驗(yàn)二小怡海分校、北京八中怡海分校已經(jīng)與保定地區(qū)達(dá)成合作意向，共同建設(shè)一所占地700余畝在校學(xué)生5000人，包括幼兒園、小學(xué)、初中、高中全學(xué)段的一體化學(xué)校和國(guó)際學(xué)校。在豐臺(tái)區(qū)享有盛譽(yù)的北京紅黃藍(lán)兒童教育集團(tuán)也在與保定方面接洽合作辦學(xué)項(xiàng)目。通過(guò)教育合作助推兩地產(chǎn)業(yè)合作，也將不斷深化兩地合作的內(nèi)容與形式。

　　無(wú)論八中怡海分校、實(shí)驗(yàn)二小怡海分校，還是紅黃藍(lán)教育集團(tuán)，都是在北京頗具辦學(xué)實(shí)力、規(guī)模和較高美譽(yù)度的民辦教育機(jī)構(gòu)。豐臺(tái)區(qū)三大民辦名校進(jìn)駐保定地區(qū)辦學(xué)，既是推動(dòng)兩地產(chǎn)業(yè)深度合作的助力之舉，也是民辦教育機(jī)構(gòu)尋求發(fā)展新空間、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的“擴(kuò)軍之舉”。

　　最近，伴隨京津冀一體化協(xié)同發(fā)展的推進(jìn)，北京部分民辦教育機(jī)構(gòu)已將京津冀一體化所帶來(lái)的“新型首都經(jīng)濟(jì)圈”作為自身未來(lái)發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)。

　　據(jù)了解，近年來(lái)也有部分北京民辦學(xué)校悄悄試水河北市場(chǎng)。2011年，康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在河北正定創(chuàng)辦分校，校園占地60余畝，學(xué)校開設(shè)有康福國(guó)際幼稚園、5—6年制英語(yǔ)特色小學(xué)、2-3年制國(guó)際初中、英國(guó)高中A-Level課程、美國(guó)高中AP課程。另外，本市一所知名民辦中學(xué)前兩年已在涿州購(gòu)置一塊教育用地，按照計(jì)劃將建立一所頗具規(guī)模的國(guó)際學(xué)校。

　　另外，前段時(shí)間，北京某著名高校旗下的一所知名中小學(xué)校負(fù)責(zé)人曾透露，該校計(jì)劃在河北香河地區(qū)開辦一所民辦學(xué)校，以解決目前存在的發(fā)展空間不足的問(wèn)題。業(yè)內(nèi)人士透露，北京某私立名校正在天津武清地區(qū)籌建教育生態(tài)城并開辦學(xué)校。

　　京津冀“大教育圈”雛形悄現(xiàn)

　　專家分析，隨著京津冀一體化的推進(jìn)，京津冀三地交通以及各方面資源的協(xié)作共享越來(lái)越緊密，其中三地教育資源的融合正在成為跨區(qū)域發(fā)展的新看點(diǎn)。越來(lái)越多的知名教育機(jī)構(gòu)進(jìn)入天津、河北辦學(xué)；河北、天津分享北京優(yōu)質(zhì)教育資源的同時(shí)，也把招生的觸角伸向北京。區(qū)域協(xié)作打破原有邊界，京津冀“大教育圈”在一個(gè)跨越區(qū)域邊界的新平臺(tái)上逐步成型。

　　由于屬地管理等因素，目前北京向外地成規(guī)模輸出優(yōu)質(zhì)公辦教育資源實(shí)現(xiàn)區(qū)域共享，仍需時(shí)日，同時(shí)也需要相應(yīng)的戰(zhàn)略規(guī)劃和政策支持。近日，北京多所高校擬搬遷到北京郊區(qū)而非外省市，亦可見一斑。不過(guò)越來(lái)越多的民辦學(xué)校以及辦學(xué)體制更為靈活的教育機(jī)構(gòu)進(jìn)軍河北、天津等地，已漸成潮流。

　　隨著北京在控制人口無(wú)序過(guò)快增長(zhǎng)、調(diào)整疏通非首都核心功能等政策方向上加大推進(jìn)力度，預(yù)計(jì)未來(lái)會(huì)有一大批家長(zhǎng)將把孩子送到河北、天津等地學(xué)校上學(xué)，這也為天津、河北兩地教育機(jī)構(gòu)尤其是優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校提供了重要的生源。

　　另外，將來(lái)圍繞京津冀區(qū)域交通一體化和產(chǎn)業(yè)對(duì)接合作的系列舉措出爐，也將為京津冀區(qū)域教育的合作和分享帶來(lái)新的發(fā)展動(dòng)力和想象空間。

　　京津冀“大教育圈”逐漸成型，一定程度上緩解北京教育資源過(guò)于密集的局面，同時(shí)提升天津、河北兩地教育資源的規(guī)模和品質(zhì)，增加京津冀教育資源面向全國(guó)乃至全世界的吸引力。令人關(guān)注的是，部分國(guó)外高端國(guó)際學(xué)校也將辦學(xué)目標(biāo)鎖定京津冀“大教育圈”，并開始發(fā)力開辦學(xué)校移植國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源。地處天津武清的天津黑利伯瑞國(guó)際學(xué)校便是澳洲百年名校在海外參與投資并直接管理的第一所學(xué)校。

　　據(jù)了解，始創(chuàng)于1892年的黑利伯瑞學(xué)校(Haileybury College)是由澳大利亞聯(lián)邦政府資助，并由教育部門負(fù)責(zé)管理的傳統(tǒng)品牌學(xué)校，至今已經(jīng)有120多年的歷史。天津黑利伯瑞國(guó)際學(xué)校則是這所澳大利亞百年名校在海外參與投資并直接管理的第一所學(xué)校。這所國(guó)際學(xué)校選址在天津武清高村。從地理方位來(lái)看，武清高村一直是京津一體化發(fā)展的先鋒營(yíng)，此地雖隸屬天津，但地處天津最北端，緊鄰北京，距離北京東五環(huán)僅40多公里。

　　著眼“大教育圈” 澳洲百年名校落戶天津

　　“交通和區(qū)域的優(yōu)勢(shì)是我們擇址此處的重要原因。我們一直在尋找具有原生態(tài)氣質(zhì)的土壤，以便將最原汁原味的優(yōu)質(zhì)教育分享給孩子們。這里交通十分便捷，不受堵車、污染等城市病的困擾，對(duì)孩子的身心都十分有益?！碧旖蚝诶饑?guó)際學(xué)校外方校長(zhǎng)尼古拉斯·杜瓦爾很滿意學(xué)校目前的選址。

　　黑利伯瑞學(xué)校交通極為通暢，從東五環(huán)上京津高速，雙向8車道，僅用25分鐘即到達(dá)。據(jù)了解，2014年10月，京津高速將開通一個(gè)新的出口，它距離黑利伯瑞國(guó)際學(xué)校只有1公里，開通后，從北京到學(xué)校的路程可以縮短約10分鐘左右。

　　在黑利伯瑞國(guó)際學(xué)校中方校長(zhǎng)裴博士看來(lái)，學(xué)校所處京津冀“大教育圈”的質(zhì)量和氛圍，對(duì)未來(lái)的發(fā)展起著關(guān)鍵的作用?！霸诰┙蚣揭惑w化發(fā)展的大趨勢(shì)下，三地教育資源和教育需求形成了有機(jī)的融合、共享，從而形成實(shí)力更強(qiáng)的‘大教育圈’。這將為學(xué)校的成長(zhǎng)帶來(lái)新的活力和資源?！绷硗?，武清作為京津冀一體化的“橋頭堡”地帶，隨著品牌巨頭進(jìn)駐、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，區(qū)域正迎來(lái)最佳的發(fā)展時(shí)機(jī)?！霸谶@種情形之下，區(qū)域價(jià)值和教育品牌價(jià)值將會(huì)產(chǎn)生雙向推動(dòng)作用。”

　　作為一所落戶天津武清的高端國(guó)際學(xué)校，黑利伯瑞的教育理念、課程和管理模式到底能為當(dāng)?shù)亟逃窬帜酥辆┙蚣健按蠼逃Α钡陌l(fā)展帶來(lái)怎樣的積極影響？

　　與目前眾多的國(guó)際學(xué)校不同，黑利伯瑞國(guó)際學(xué)校是將澳洲的名校搬到中國(guó)?！斑@種移植是全盤移植，保持了黑利伯瑞的教育理念、課程設(shè)置以及教育傳統(tǒng)。當(dāng)然，也做了適度的本土化，但都是在一些具體的教學(xué)和管理細(xì)節(jié)上。比如課堂上設(shè)一名中方教師協(xié)助教學(xué)，在管理上根據(jù)中國(guó)學(xué)生的實(shí)際情況作出適度調(diào)整等。”尼古拉斯·杜瓦爾博士介紹說(shuō)。

　　針對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校普遍存在的外教流動(dòng)大、難以管理的問(wèn)題，擁有豐富國(guó)際學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的黑利伯瑞學(xué)校中方校長(zhǎng)裴博士透露，該校外方教師和中方教師各占一半。外教成為保證教學(xué)原汁原味的重要一環(huán)?！拔覀兊耐饨潭际侵苯觼?lái)自澳洲黑利伯瑞學(xué)校，有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如我們高年級(jí)的數(shù)學(xué)課，由澳大利亞黑利伯瑞的數(shù)學(xué)老師執(zhí)教，并由一名中方老師協(xié)助教學(xué)，以澳方教師的講授為主?！?/p>

　　據(jù)介紹，黑利伯瑞學(xué)校學(xué)生從正式開始學(xué)習(xí)VCE課程開始，就注冊(cè)澳大利亞高中學(xué)籍，小學(xué)和初中階段，學(xué)校既開設(shè)中國(guó)義務(wù)教育的核心課程，也提供澳大利亞特色課程，澳洲教材和中國(guó)教育部()規(guī)定的統(tǒng)編教材同步使用。初中課程強(qiáng)化國(guó)際特色，高中課程等同于就讀澳洲本土課程，同時(shí)又學(xué)習(xí)了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，學(xué)生修完高中階段規(guī)定的學(xué)分，可同時(shí)獲得中、澳兩國(guó)的高中文憑。學(xué)生完成VCE課程的學(xué)習(xí)可獲得VCE證書， 即澳大利亞高中畢業(yè)證，憑借VCE考試成績(jī)獲得大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)排名，可直接申請(qǐng)美國(guó)、英國(guó)、加拿大、新西蘭等國(guó)一流大學(xué)，如果申請(qǐng)澳大利亞大學(xué)，則無(wú)需雅思()等語(yǔ)言考試成績(jī)。

　　另外，在學(xué)生的培養(yǎng)上，黑利伯瑞國(guó)際學(xué)校尤為注重學(xué)生思考能力的培養(yǎng)。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課有專門的實(shí)驗(yàn)教室，同時(shí)還有實(shí)驗(yàn)臺(tái)和實(shí)驗(yàn)教材。一堂課往往是50%老師講，剩下的就是學(xué)生動(dòng)手操作。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生去想，去思考的能力，一直保持理論與實(shí)驗(yàn)中穿插而行。

　　據(jù)悉，目前黑利伯瑞國(guó)際學(xué)校學(xué)生來(lái)自北京、天津、河北、山東、山西，內(nèi)蒙古等地。其中，京津冀為主要生源地，尤其北京學(xué)生超過(guò)一半。未來(lái)學(xué)校招生將重點(diǎn)在京津冀及山西、內(nèi)蒙古等地區(qū)?！熬┙蚣绞墙窈笾攸c(diǎn)開發(fā)的地區(qū)，教育資源相對(duì)集中，人們對(duì)北京的信任和推崇心理等都是學(xué)校將精力集中在京津冀地區(qū)的理由?！痹撔Ｓ嘘P(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校有高端一流的校園設(shè)施，有強(qiáng)大的財(cái)力支援和澳洲黑利伯瑞學(xué)校的學(xué)術(shù)支持，旨在打造京津冀地區(qū)一流的國(guó)際學(xué)校，吸引中高端的學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與本校的合作和交流，辦成一所別具特色和優(yōu)勢(shì)的國(guó)際學(xué)校。文/楊舒萌（北京青年報(bào)）