浙江大學高度重視研究生培養(yǎng)工作,近年來不斷探索實踐,積極搭建平臺,增強導師育人意識、提升導師育人技能、保障導師育人資源,充分發(fā)揮研究生導師的育人作用。 搭建“培訓平臺”,抓關(guān)鍵促發(fā)展。一是抓基礎(chǔ)培訓,成立“求是導師學?!?,邀請國內(nèi)外專家進行專題指導,加強研究生導師培訓交流、觀摩互動,至今已舉辦6期培訓,專題報告29場,受益人數(shù)達3000余人。二是抓重點培訓,實行集班主任、輔導員、支部書記職能于一身的研究生德育導師制度,選拔德才兼?zhèn)涞臉I(yè)務導師擔任,并將研究生德育導師培訓納入黨校教學計劃,每年組織德育導師參訓。三是抓需求培訓,針對研究生導師對心理學基礎(chǔ)和常見學生對心理問題識別技能的需求,編寫《研究生心理健康教育導師手冊》,并印制發(fā)放給每一位研究生導師。 搭建“激勵平臺”,樹典型促先進。一是重點打造先進群體。為促進導學關(guān)系和諧發(fā)展,更好發(fā)揮導師團隊的育人功能,啟動了研究生“五好”導學團隊評選活動,將導師團隊和研究生作為一個整體進行評價,倡導團隊“愛生如子好、尊師重道好、同學互助好、文化建設(shè)好、團隊業(yè)績好”;關(guān)注“導學”和諧,強調(diào)團隊科研業(yè)績和文化建設(shè)并重,營造團隊“教學相長”學術(shù)氛圍,突出典型示范作用,至今已連續(xù)評選三屆,發(fā)掘出30個具有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀導學團隊。二是持續(xù)激勵先進個體。每年集中評選“優(yōu)秀研究生德育導師”,鼓勵支持各院級培養(yǎng)單位和研究生群團組織自主評選“我最喜愛的研究生導師”、“我心目中的好導師”、“美麗導師”等。 搭建“展示平臺”,開渠道促氛圍。一是通過制作風采集、視頻短片等方式傳播正能量。充分發(fā)揮網(wǎng)頁、校報、BBS等傳統(tǒng)宣傳陣地的影響力,借助手機報、微信、微博等新媒體手段,積極宣傳優(yōu)秀導師和“五好”導學團隊事跡。二是持續(xù)推動優(yōu)秀導師隊伍建設(shè),每年專門舉辦“研究生導師教書育人表彰會”,增強導師育人使命感和榮譽感;授予獲獎導學團隊中的研究生專項集體獎學金,增強團隊凝聚力和自豪感,師生合力推動團隊建設(shè)。三是充分調(diào)動并借助廣大研究生群體的自發(fā)能動性。組織獲獎團隊成員以外的研究生自主組成采訪分隊,深入優(yōu)秀團隊進行訪談和體驗,以第三方視角挖掘團隊中有亮點、有意思、有代表性的故事采編成冊,正式出版了書籍《青藍輝映求是路——浙江大學優(yōu)秀研究生導學團隊掠影》。 搭建“協(xié)同平臺”,筑機制促合力。一是建立健全院系研究生輔導員與導師工作協(xié)調(diào)機制。由各院級研究生培養(yǎng)單位參照“建立機制”、“密切聯(lián)系”、“加強培訓”三大要求,結(jié)合本單位特點,建立研究生輔導員與導師的定期聯(lián)絡溝通制度、需重點關(guān)注研究生協(xié)同幫扶機制等。二是協(xié)同各部門服務于導師育人作用的有效發(fā)揮。設(shè)立專項經(jīng)費,由研工部、團委、宿管等部門會同院系共同建設(shè)“導學交流吧”,目前已有7個“導學交流吧”建成使用。 |
[發(fā)布者:yezi] | ||
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