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王金戰(zhàn)從山東沂水、青島，一路教到北京，曾在北京海淀區(qū)人大附中任教。王金戰(zhàn)教高中數(shù)學(xué)、當(dāng)班主任，接觸過(guò)形形色色的學(xué)生，可以說(shuō)什么樣的學(xué)生都教過(guò)。2003年他所帶55名學(xué)生的一個(gè)班，37人進(jìn)了清華、北大，10人進(jìn)了英國(guó)劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、美國(guó)耶魯大學(xué)等名校。2006年他把獨(dú)生女兒送進(jìn)了北京大學(xué)，可謂成功的家長(zhǎng)。本文是他將工作30多年來(lái)的教育感悟進(jìn)行了認(rèn)真梳理，總結(jié)出來(lái)的。希望對(duì)老師、家長(zhǎng)們有啟發(fā)。

1. 使孩子變笨的十大高招：過(guò)分苛責(zé)、處處干涉、追求完美、看重高分、父母不和、不準(zhǔn)發(fā)問(wèn)、事事代勞、限制愛(ài)好、鼓勵(lì)聽(tīng)話、拔苗助長(zhǎng)。

2. 沒(méi)有先進(jìn)的教育理念作支撐，“誨人不倦”的精神只能產(chǎn)生“毀人不倦”的結(jié)果。

3. 活潑、好動(dòng)、好玩是孩子的天性，不能一味的限制，要想讓地里不長(zhǎng)草，最好的辦法是把地里種滿莊稼。

4. 教育的目的不僅是傳授本領(lǐng)，更重要的是喚醒和激勵(lì)。簡(jiǎn)而言之，教育不是灌滿，而是點(diǎn)燃。

5. 你不能讓西紅柿結(jié)出蘋果來(lái)。西紅柿就讓它結(jié)西紅柿，蘋果就讓它結(jié)蘋果，每個(gè)結(jié)果都有其價(jià)值，沿著你的強(qiáng)項(xiàng)成長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生都是最優(yōu)秀的。

6. 馬和牛賽跑，當(dāng)然是牛輸了，但這不能證明牛的無(wú)能，而是安排這種比賽人的無(wú)知。作為家長(zhǎng)，非常重要的一個(gè)任務(wù)就是提前設(shè)計(jì)孩子的未來(lái)，而不是僅盯著孩子的分?jǐn)?shù)和排名。

7. 每個(gè)孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在學(xué)生手里，而是敗在家長(zhǎng)手里。

8. 家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是終生的老師。家長(zhǎng)的作用是至關(guān)重要的，也是任何人都沒(méi)法取代的。

9. 現(xiàn)在，獨(dú)生子女心理疾病患者高達(dá)三分之一，我們要培養(yǎng)一個(gè)成功的孩子，首先要培養(yǎng)一個(gè)健康的孩子，健康孩子的一個(gè)重要標(biāo)志就是心理健康。

10. 在我看來(lái)，當(dāng)今時(shí)代衡量一個(gè)成功人士的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，就是看你能不能培養(yǎng)出一個(gè)成功的孩子。事業(yè)紅紅火火，孩子一蹋糊涂，誰(shuí)愿意做這樣的成功人士？

11. 一個(gè)經(jīng)常得不到激勵(lì)的人潛能僅能開(kāi)發(fā)到20%-30%，一旦得到激勵(lì)，潛能將會(huì)開(kāi)發(fā)到70%-80%。所以好孩子是夸出來(lái)的。

12. 孩子3歲前后，父母最好無(wú)為放任；孩子9歲前后，父母最好積極權(quán)威；孩子13歲前后，父母最好寬容民主。

13. 教育的真正目的就是培養(yǎng)孩子的能力，學(xué)生能干的事大人包辦代替，大人就剝奪了學(xué)生提高能力的權(quán)利。

14. 初中之前最該培養(yǎng)孩子的四個(gè)方面：1）廣泛閱讀興趣的養(yǎng)成；2）陽(yáng)光健康性格的培養(yǎng)；3）良好思維的開(kāi)發(fā)；4）確定一門特長(zhǎng)。

15. 14歲前智力開(kāi)發(fā)可以達(dá)到95%，但這是一把雙刃劍；如果這個(gè)年齡之前學(xué)到他喜歡的東西，他的智力將會(huì)得到巨大的開(kāi)發(fā)，但如果逼著孩子去學(xué)他不愿意學(xué)的東西、干他不愿意干的事情，對(duì)孩子的智力則會(huì)是一種摧殘和扼殺。

16. 孩子是脆弱的、敏感的，之所以學(xué)習(xí)不好，往往不是能力問(wèn)題，也不是基礎(chǔ)問(wèn)題，更不是不用功，而是心理負(fù)擔(dān)太重。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)之外的事，對(duì)孩子的干擾太大，嚴(yán)重影響到了他的學(xué)習(xí)效率。

17. 對(duì)于非常想把學(xué)習(xí)搞好，又暫時(shí)走不出困境的學(xué)生，需要的不是家長(zhǎng)的嘮叨，更不是老師的指責(zé)；而是減壓，以退為進(jìn)，適度降低目標(biāo)的一種體貼和理解。

18. 培養(yǎng)一個(gè)成功孩子需要很多人的努力都不一定能做到，但毀掉一個(gè)孩子很容易，一句話，一件事就可能做到。對(duì)一個(gè)孩子傷害最大的往往來(lái)自他最親近的人。與孩子最親近的人有兩類，一類是他的老師，一類是他的家長(zhǎng)。

19. 成功教育強(qiáng)調(diào)，當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭到失敗的打擊后，便成了差生。所以，讓一個(gè)差生變好最有效的辦法便是反其道而行之。即讓一個(gè)差生反復(fù)享受成功的喜悅，差生就變成了優(yōu)生。這么多年我就是用這樣的方法幫助一個(gè)個(gè)學(xué)生走出了困境。

20. 愛(ài)孩子不是一句口號(hào)，而是一種行動(dòng)。愛(ài)是對(duì)孩子的尊重，愛(ài)是學(xué)會(huì)換位思考，愛(ài)是心與心的交流。

21. 這個(gè)世界上除了心理上的失敗，沒(méi)有真正意義上的失敗。

22. 一個(gè)健全的心態(tài)，比一百種智慧更有力量。

23. 學(xué)業(yè)的最大問(wèn)題是什么？我說(shuō)是心態(tài)。心態(tài)的關(guān)鍵是什么？我說(shuō)是自信。

24. 人的一生有很多事情是沒(méi)法選擇的，例如我們沒(méi)法選擇家長(zhǎng)，不能選擇老師，不能左右體制等等。但我們唯一可以選擇的是“心態(tài)”。

25. 所謂成功，就是即使只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力，最后把百分之一的希望變成百分之百的結(jié)果。

26. 一個(gè)人成功的大小不是和別人比你做得怎樣，而是和自身的潛能比你做得怎樣。任何時(shí)候都應(yīng)該有一個(gè)跳起來(lái)能夠得著的目標(biāo)。

27. 我們追求一個(gè)完美的結(jié)果，但并不是要追求一個(gè)完美的過(guò)程，因?yàn)槌逼鸪甭洹⒍忿D(zhuǎn)星移本來(lái)是大自然的規(guī)律，一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)也必然沿襲這種波浪式前進(jìn)的方式。

28. “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”；“淘盡黃沙始得金，苦到盡頭方知甜”，這些都是亙古不變的道理。一個(gè)在學(xué)習(xí)上不想吃苦的人，也就永遠(yuǎn)享受不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

29. 美國(guó)的傳奇將軍麥克阿瑟說(shuō)過(guò)：“只有不怕死的人，才配活著?！卑堰@話套用在高考()上就是：“只有不怕失敗的人，才配取得最后的成功。”

30. 行百里者半九十，表達(dá)的含義是：當(dāng)一件事情，越來(lái)越接近終點(diǎn)和成功的時(shí)候，往往越重要、越艱難，所以誰(shuí)如果能夠在最后的時(shí)刻，抓得好、抓得牢，誰(shuí)就能笑到最后，笑的最甜。

31. 部隊(duì)上講：”只有平時(shí)多流汗，才能戰(zhàn)時(shí)少流血”。高考同樣如此，只有平時(shí)多暴露問(wèn)題，才能高考少出現(xiàn)問(wèn)題。

32. 早戀雖然是一件美好的事情，不過(guò)發(fā)生的不是時(shí)候。如同美少女身著泳裝站在大海邊，會(huì)給人美的享受，但美少女如果身著泳裝逛商店，給人感覺(jué)就是出問(wèn)題了。中學(xué)生的早戀就如同是美少女穿泳裝逛商店。

33. 從自己最容易干的事開(kāi)始干起，立即行動(dòng)，你就邁出了走向輝煌的第一步。

34. 學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，所以學(xué)習(xí)中出錯(cuò)并不可怕，可怕的是出了錯(cuò)誤后輕易放過(guò)。

35. 你可以長(zhǎng)時(shí)間地不學(xué)習(xí)，但是你學(xué)習(xí)的每分每秒必須是高效的。

36. 人間正道是滄桑，自古雄才多磨難；很多家長(zhǎng)希望孩子一路能高歌猛進(jìn)、一路風(fēng)平浪靜，但這 肯定不是成功人士的必由之路。