[摘要]打開手機(jī)上的“解題神器”軟件,用攝像頭掃描并拍下題目,不到10秒鐘就會(huì)自動(dòng)給出答案。新學(xué)期開始,這種被學(xué)生們稱為“作業(yè)福星”的手機(jī)APP開始在中小學(xué)生中盛行。 據(jù)都市快報(bào)消息,打開手機(jī)上的“解題神器”軟件,用攝像頭掃描并拍下題目,不到10秒鐘就會(huì)自動(dòng)給出答案。新學(xué)期開始,這種被學(xué)生們稱為“作業(yè)福星”的手機(jī)APP開始在中小學(xué)生中盛行。近日,杭州的李先生發(fā)現(xiàn)女兒拿手機(jī)做作業(yè),每做一題都拍照上傳,答案就會(huì)在手機(jī)里跳出來(lái)。仔細(xì)看完女兒用手機(jī)演示的這個(gè)答題全過(guò)程后,李先生驚訝表示,“這不是讓孩子偷懶么?” 李先生的女兒上小學(xué)六年級(jí),最近他發(fā)現(xiàn)女兒只要作業(yè)不會(huì)做,就用手機(jī)拍照搜題找答案,這種現(xiàn)象已經(jīng)持續(xù)有半年。 李先生稱,女兒班上很多孩子都用了智能手機(jī),他女兒也有一部。女兒回到家后學(xué)習(xí)累了會(huì)用手機(jī)玩會(huì)小游戲,李先生覺得很正常,但他后來(lái)發(fā)現(xiàn)女兒一邊做作業(yè)一邊還捧著手機(jī),就覺得有些奇怪。 有一次,李先生發(fā)現(xiàn)女兒寫作業(yè)時(shí),每做一道題都會(huì)用手機(jī)拍個(gè)照片,他仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn),女兒的手機(jī)里有好幾個(gè)關(guān)于“作業(yè)幫忙”之類的App,只要把題目拍照上傳到軟件,答案就會(huì)在手機(jī)里跳出來(lái)。 李先生擔(dān)心,孩子們?cè)谶@些軟件的幫助下,雖然作業(yè)做好了但還是不懂,時(shí)間長(zhǎng)了他們做作業(yè)都不思考,專去網(wǎng)上搜。他認(rèn)為,孩子做作業(yè)本來(lái)就是培養(yǎng)獨(dú)立思考的過(guò)程,現(xiàn)在軟件答題過(guò)程確實(shí)方便了,拍張照馬上就能出結(jié)果,但把孩子獨(dú)立思考的過(guò)程忽略了。 記者用App搜索出來(lái)的一道數(shù)學(xué)題的答題過(guò)程,咨詢了杭州兩所小學(xué)的數(shù)學(xué)老師,他們看后肯定表示,答題思路、方法和答案都正確,但又都同時(shí)表達(dá)了擔(dān)憂。 “網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有它的好處,但也存在弊端。”其中一位老師說(shuō),“做習(xí)題和做作業(yè)原本是為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),但有了這么方便獲取答案的方式,很多自控力差的學(xué)生就會(huì)不經(jīng)過(guò)思考,甚至連題目都不看,直接用軟件搜索答案,這樣作業(yè)也失去了意義,還容易讓孩子們產(chǎn)生依賴,變得拖延、懶惰、不愛動(dòng)腦子。但自控能力好的學(xué)生使用這類軟件,可以通過(guò)看講解過(guò)程吸收成自己的東西,但這類孩子畢竟是少數(shù)。” 記者隨后來(lái)到附近某中學(xué),該校代初一年級(jí)數(shù)學(xué)的何老師說(shuō),他知道這種軟件,也制止過(guò)個(gè)別同學(xué)使用,讓學(xué)生做作業(yè)的目的是為鞏固知識(shí)、查漏補(bǔ)缺,絕非是給老師完成任務(wù)。這種軟件只能作為輔助學(xué)習(xí)的工具,千萬(wàn)不能有依賴性。更糟糕的是,這種軟件給出的解題步驟不規(guī)范,答案也不完全正確。尤其是數(shù)學(xué)、物理題,如果解題步驟不規(guī)范,或者沒有步驟,中考、高考(精品課)是要被扣分的。 |
[發(fā)布者:yezi] | ||
相關(guān)閱讀:
·女兒拿手機(jī)做作業(yè) 答題app引發(fā)讓孩子偷懶質(zhì)疑
·教育部:全國(guó)有1302個(gè)縣實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育發(fā)展均衡
·東北一高校兩篇碩士論文高度雷同 系出同門相差
·浙江傳媒學(xué)院??紙?bào)考生逾9萬(wàn) 錄取比例166:1
·浙江一項(xiàng)調(diào)查顯示:逾6成大學(xué)生不了解創(chuàng)業(yè)扶持
|