英國《泰晤士報高等教育副刊》日前公布該報2010年世界大學排行榜,中山大學排名171,首次跨入200強,成為前200名單中的6所中國內(nèi)地大學之一。頓時,目光聚集中大,議論四起。日前,高等教育專家、中山大學教育科學研究所所長黃崴接受南方日報記者獨家專訪,解答三大疑問。

問:排名是否權威?榜單新標準更具綜合性

排名中,北京大學(37名)、中國科學技術大學(49名)、清華大學(58名)3所高校進入百強；南京大學位列第120、中山大學位列第171、浙江大學位列第197,進入前200名；中國香港等地區(qū)也有數(shù)所大學排名靠前,其中排得最前的是第21位的香港大學,今年進入前200名的中國內(nèi)地高校數(shù)量首次超過日本,居亞洲之首。

排名一發(fā)布,一如既往引來紛紛議論,不少網(wǎng)友對排名權威性提出疑問。黃崴說,目前世界大學質(zhì)量評估機構很多,比較權威的是美國《美國新聞與世界報道》、英國《泰晤士報》和我國上海交通大學的排名,“每個排名雖各有側重,但教學、研究、社會服務等各項基本指標是相對一致的。”

今年,《泰晤士報高等教育副刊》首次與世界著名信息提供商湯森路透(ThomsonReuters)合作,推出全新的世界大學排名標準體系,主要包括教學能力(占30%)、研究能力(占30%)、論文引用(占32.5%)、產(chǎn)學研為基礎的社會服務(占2.5%)和國際化程度(占5%)5個大項和13個細分標準。黃崴認為新標準體系更具綜合性,“減輕了過去大學名聲和歷史遺產(chǎn)占到的權重比,提高了研究、教學和知識轉移等硬指標的分量,這都是衡量一所大學的硬指標,比較合理。”

問:憑啥跨入200強?堅持改革和新理念的成果

過去從未上榜的中大榮登前200強,這讓中大人大感鼓舞,也有不少人提出疑問,中國內(nèi)地僅6所學校榜上有名,中大憑什么?

黃崴認為,中大一直按照現(xiàn)代大學辦學理念辦學,“取得的成績不是一蹴而就的。這是中大在傳承歷史人文傳統(tǒng)科學精神的基礎上,經(jīng)過30多年奮斗,特別是近10多年的改革所取得的成果。”

細讀各項指標,中大總分為49.6,其中教學能力46.2,國際化程度29.3,產(chǎn)學研為基礎的社會服務41.2,研究能力34.7,論文引用70.2。黃崴認為,教學能力、產(chǎn)學研為基礎的社會服務和論文引用能力均基本真實反映了中大的實際情況,但國際化程度和研究能力的打分“有點偏低”。

在教學能力方面,“這幾年學校的教學模式、教學方法都進行了改革,而且通識教育的實施也給中大加分不少。”但他坦言,與世界一流高校如哈佛大學(99.7分)、北京大學(76.4分)比起來,中大仍差距不小。

在國際化方面,黃崴認為,“這個分數(shù)打得有點低,可能與評估者對學校缺乏了解有關。”

在產(chǎn)學研結合的社會服務方面,黃崴認為,中大的得分意味著其對地方經(jīng)濟、科技、社會文化發(fā)展的推動作用比較大,因此獲得的收入也不錯。“但這一指標高低與學校的好壞無關,有的學校資金來源途徑很多,比如哈佛大學該項只有34.5分,因為他本身就有很多基金。”

在研究能力上,黃崴表示得分不能完全反應中大的水準,“因為外國排名會考慮的更多是理工科的研究成果,但在人文社科方面,中國的研究范式與西方不同,在國際期刊上發(fā)表的這類論文也較少,無法讓他們?nèi)媪私馕覀兊那闆r。”

在論文引用上,中大獲得了70.2的高分,“這說明中大學者在國際雜志上發(fā)表的論文原創(chuàng)性較高,發(fā)表后的引用率相當高。”黃崴分析,這與中大向來注重論文的質(zhì)量而不是數(shù)量、原創(chuàng)性密切相關。

問:中大怎么看排名?與國際一流大學差距仍較大

排名讓中大人感到自豪,不過記者了解到,師生們很快又回歸冷靜。黃崴認為,國際排名比國內(nèi)排名更綜合客觀也更注重學校內(nèi)涵,并在一定程度上體現(xiàn)了中大的發(fā)展,“但這畢竟只是個數(shù)字,中大同國際一流大學,尤其是排在前20名的學校比較差距較大。”

中大該怎么“爬坡”?“改革”必須堅持!黃崴認為,“大學要思考,如何突破傳統(tǒng)教學思想和教學模式的束縛,讓教師不拘泥于傳統(tǒng)的教學方法而產(chǎn)生惰性,要不斷開創(chuàng)新的教學模式。”

[發(fā)布者：dongdong]

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