以“論文數(shù)量”論成就的做法越來越不適應(yīng)科研工作的需要，教育部日前下發(fā)《教育部關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究評價的意見》，要求從根本上改變這種簡單以數(shù)量評價人才的做法，堅持以研究成果為主要評價對象，反對各種簡單化的科研排名，維護(hù)哲學(xué)社會科學(xué)研究評價的嚴(yán)肅性。

《意見》要求，要從根本上改變簡單以成果數(shù)量作為評價依據(jù)的做法，把是否發(fā)現(xiàn)新問題、運用新方法、使用新資料、提出新觀點等作為衡量研究成果質(zhì)量高低的主要內(nèi)容，要堅持以研究成果為主要評價對象，科學(xué)設(shè)置考核周期，力戒過多過繁的評價，合理確定評價時限，杜絕急功近利的短期行為，要正確認(rèn)識引文數(shù)據(jù)在科研評價中的作用，摒棄簡單以出版社和刊物判斷研究成果質(zhì)量的做法。（北京11月12日電 /記者 姚曉丹）

（光明日報 姚曉丹）

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