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[摘要]今年的政府工作報(bào)告指出，深化教育綜合改革，積極穩(wěn)妥改革考試招生制度。高考事關(guān)每個(gè)家庭、牽動人心。高考改革有無具體時(shí)間表？能否改變一考定終身的現(xiàn)狀？

建議職業(yè)教育和高等教育學(xué)分互認(rèn)

《中國經(jīng)濟(jì)周刊》：政府工作報(bào)告中提出“加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”，您對職業(yè)教育的發(fā)展有怎樣的見解？

李家俊：以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育方向很正確，在高等教育階段，需要跟職業(yè)有關(guān)的教育，滿足就業(yè)市場。如果職業(yè)教育階段和其他的高等教育階段學(xué)分可以互認(rèn)，會給很多人才提供更多的機(jī)會。比如學(xué)生上了職業(yè)教育的學(xué)校，技能做得很好，突然發(fā)現(xiàn)我可能適合做研究，將來也可以上研究生，就給他一個(gè)機(jī)會。但是，要防止一個(gè)傾向，就是所有的職業(yè)學(xué)校都希望它的學(xué)生能考上研究生，能夠和普通學(xué)校去對接，這就又跑偏了，(因?yàn)?職業(yè)教育就是比較高的職業(yè)技能學(xué)校，就是以就業(yè)為導(dǎo)向的。

《中國經(jīng)濟(jì)周刊》：近年來，一方面，大學(xué)畢業(yè)生頻頻遭遇“最難就業(yè)季”；另一方面，又有大量的學(xué)生加入考研()大軍。您認(rèn)為我國的研究生教育是否飽和？

李家?。何覀儑腋叩冉逃脱芯可逃⒉皇翘幱陲柡蜖顟B(tài)，現(xiàn)在就業(yè)市場的問題，是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展到一定時(shí)候的必然，高等教育和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要適應(yīng)和匹配?，F(xiàn)在并不是教育過剩、高校過多的問題，而是我國高等教育和經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展不相適應(yīng)和匹配的問題。

我國高等學(xué)校的毛入學(xué)率才剛剛達(dá)到30%，但發(fā)達(dá)國家早就超過50%、60%，甚至70%，只要公民想上學(xué)就有機(jī)會上，但有許多時(shí)候恰恰是因?yàn)楣褡约翰幌肷狭恕＿@些國家各個(gè)層次的教育都辦得很好，比如德國的職業(yè)教育、法國的工程師教育等。

教育經(jīng)費(fèi)占國民生產(chǎn)總值4%的

比例還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

《中國經(jīng)濟(jì)周刊》：2012年國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的4%，您覺得這個(gè)比例還有無提高的可能？

李家?。何矣X得4%是歷史性的、了不起的進(jìn)步，應(yīng)該看到這幾年國家和各級政府在教育上的投入越來越多。但是，我覺得這還不夠，和發(fā)達(dá)國家甚至和一些發(fā)展中國家相比，比如和印度比，我國的教育經(jīng)費(fèi)所占比例還不是很高。

實(shí)際上，教育還有許多薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)該政府管的部分還沒有管好，九年制義務(wù)教育階段完全是政府的責(zé)任，還有那么多的薄弱校、那么多的貧困校，有的老師愿意去貧困地區(qū)教書，有的孩子要跑很遠(yuǎn)去上學(xué)。所以說，我們的投入還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。