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ETS的每一套TOEFL試題需要6-18個(gè)月才能完成設(shè)計(jì)，其中經(jīng)歷了怎樣的步驟?TOEFL的試題是不是有所謂的高頻正確選項(xiàng)和高頻答案?本文《How a test is born》完全解析TOEFL試題設(shè)計(jì)步驟!

How a Test is born? TOEFL試題設(shè)計(jì)步驟

引言

當(dāng)今的TOEFL iBT考試的設(shè)計(jì)采用的是2003年集體開(kāi)發(fā)的"實(shí)證中心設(shè)計(jì)框架"，該框架要求開(kāi)發(fā)者對(duì)于試題的每一個(gè)考察點(diǎn)和考察能力均達(dá)成一致，該框架于2008年更新了考試的形式，架構(gòu)，和內(nèi)容，一直延用至今。TOEFL題目的設(shè)計(jì)高度復(fù)雜，每一套試題需要6-18個(gè)月完成設(shè)計(jì)，每一套試題需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的質(zhì)量控制，保證和其他試題在內(nèi)容和難度上等值。

STEP1 遴選開(kāi)發(fā)者

TOEFL的考生來(lái)自全球，因此ETS在選擇試題開(kāi)發(fā)者時(shí)不僅考察測(cè)試專(zhuān)家的英語(yǔ)教學(xué)能力，也考慮每一組開(kāi)發(fā)者都具有多元的國(guó)際化背景。這個(gè)環(huán)節(jié)中，開(kāi)發(fā)者候選人需要完成一個(gè)樣本，以供評(píng)選。

STEP2 試題開(kāi)發(fā)

開(kāi)發(fā)者遵循詳細(xì)的指導(dǎo)方針設(shè)計(jì)兩方面的內(nèi)容：

1)試題刺激：閱讀和聽(tīng)力材料;

2)試題的問(wèn)題部分。

試題設(shè)計(jì)基于以下原則：

1)試題清楚，連貫，難度適中，適用于全球文化。

2)不需要任何背景知識(shí)即可完成試題刺激部分和問(wèn)題部分

3)遵循ETS公平指導(dǎo)方針

4)考試內(nèi)容包含足夠可測(cè)試內(nèi)容

STEP3 試題審閱

試題開(kāi)發(fā)之后，將有4名以上測(cè)試專(zhuān)家審閱每一個(gè)試題刺激和相關(guān)問(wèn)題，測(cè)試專(zhuān)家提出修改意見(jiàn)或者推翻開(kāi)發(fā)的試題，只有為該試題刺激負(fù)責(zé)的4名以上專(zhuān)家都判定試題合格，才能投入使用。TOEFL的試題審閱主要包括3個(gè)階段：內(nèi)容審閱，公平審閱和編輯審閱，具體的審閱過(guò)程是：第一輪內(nèi)容審閱-第二輪內(nèi)容審閱-公平性審閱-編輯審閱-第三輪內(nèi)容審閱-編輯審閱-第四輪內(nèi)容審閱。每一個(gè)審閱者在進(jìn)入下一階段之前需要同意上一階段的試題并簽字退出上一階段。

STEP3.1 內(nèi)容審閱

內(nèi)容審閱中，對(duì)于試題刺激文本，測(cè)試專(zhuān)家遵循以下2個(gè)原則：

1)測(cè)試中的語(yǔ)言使用清晰，不含復(fù)雜邏輯

2)測(cè)試內(nèi)容無(wú)須考生具備專(zhuān)業(yè)背景知識(shí)

內(nèi)容審閱中，對(duì)于單選/多選試題，測(cè)試專(zhuān)家遵循以下4個(gè)原則：

1)考查點(diǎn)適當(dāng)

2)答案單一性

3)語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)明

4)干擾選項(xiàng)吸引力

內(nèi)容審閱中，對(duì)于口語(yǔ)和寫(xiě)作試題，測(cè)試專(zhuān)家遵循以下2個(gè)原則：

1)語(yǔ)言無(wú)歧義，期待答案公平并可以判分

2)難度與其他試題可做比較

STEP3.2 公平審閱

ETS公平指導(dǎo)方針在2002年，2007年和2009年發(fā)布過(guò)3次。所謂公平，指的是測(cè)試的效度，核心原則是只有與測(cè)試建構(gòu)相關(guān)的因素才能影響考生的成績(jī)，而測(cè)試的建構(gòu)就是測(cè)試中諸如知識(shí)，技巧和能力的考查點(diǎn)。公平審閱的主要目的是減少與測(cè)試的建構(gòu)或者說(shuō)測(cè)試考差點(diǎn)無(wú)關(guān)的內(nèi)容可能對(duì)于考生帶來(lái)的影響。

STEP3.3 編輯審閱

所有試題最后需要符合"ETS Style",統(tǒng)一風(fēng)格做最后檢查。

STEP4 試題整合

上一個(gè)階段測(cè)試專(zhuān)家給出了單個(gè)的試題刺激以及相關(guān)問(wèn)題，這個(gè)階段需要對(duì)不同問(wèn)題整合成為一套試題。組合的過(guò)程中，我們需要考慮一系列變量，包括問(wèn)題類(lèi)型，問(wèn)題難度，話題選擇等等，以保證TOEFL iBT和PBT等其他形式之間成績(jī)可以轉(zhuǎn)換，也保證不同場(chǎng)測(cè)試間的難度基本相同，這也有利于測(cè)試的正態(tài)分布。

STEP5 試題實(shí)驗(yàn)

閱讀和聽(tīng)力

在標(biāo)準(zhǔn)化考試中，坦率來(lái)說(shuō)，并不是每一套試題都進(jìn)行試題實(shí)驗(yàn)，用于實(shí)驗(yàn)的部分和正常的計(jì)分部分是一致的，考生無(wú)法識(shí)別，請(qǐng)注意，用于實(shí)驗(yàn)的試題和用于正態(tài)分布(也就是我們常說(shuō)的加試)的試題是完全不一樣的，我們的加試是為了使得多次考試之間的成績(jī)能夠轉(zhuǎn)換，并不是測(cè)試未來(lái)的試題。用于實(shí)驗(yàn)的試題如果設(shè)計(jì)者發(fā)現(xiàn)有缺陷將進(jìn)行修改或者刪去。這對(duì)于試題開(kāi)發(fā)者來(lái)說(shuō)，也幫助他們更新對(duì)于什么是一個(gè)好試題的概念。

口語(yǔ)和寫(xiě)作

口語(yǔ)和寫(xiě)作每一個(gè)部分都包含一定量的實(shí)驗(yàn)性試題，閱卷官進(jìn)行打分，試題專(zhuān)家審核考生回答，決定題目是否能夠有效引出考生能力。

STEP6 正式測(cè)試