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[摘要]在準備托福寫作的過程中，學生的一個主要疑問就是覺得自己寫的文章不夠有特點。由此引發(fā)出的一個現(xiàn)象就是學生不敢寫自己立刻就想到的，最貼近生活的內容，而總是想著如何創(chuàng)新。

在準備托福寫作的過程中，學生的一個主要疑問就是覺得自己寫的文章不夠有特點，不夠有意思，不夠深奧。由此引發(fā)出的一個現(xiàn)象就是學生不敢寫自己立刻就想到的，最貼近生活的內容，而總是想著如何創(chuàng)新。

為了解決這個問題我們不妨先來研究一下學生為什么會產(chǎn)生這種思維。很容易理解，大家都覺得眾所周知的內容沒有意思，沒有新鮮感。即便是應試作文，也確實如此。如果閱卷人讀完了全部文章，覺得其內容絲毫沒有任何獨特之處，任何道理例子都是社會評價體系重復過無數(shù)次，或者自己已經(jīng)熟知的。那必然會覺得有些無聊。一旦他的這種心理被喚醒，很難說這種心理狀態(tài)不會影響到最后的分數(shù)。因為人為給分機制多少都會有主觀因素。

于是最直接的想法就是，對這些內容避而不談。轉而去尋求一些深奧，常人通常不懂的內容。但這樣做有兩個問題。其一是這樣的內容應用到文章本身就很困難，要求寫作的人知識有積淀，內涵有深度。這是短期培訓班無法企及的目標。其二是這樣的內容，若處理不當，讀起來是很讓人痛苦的。因為讀者有可能真的不懂。

似乎這個問題到此無法圓滿的解決。但其實這是一個錯誤兩難。因為除了常識和深奧的知識，還有一類信息是我們可以用的。即，雖然很普通簡單，但是閱卷人并不知道的事情或道理。例如你自己的生活經(jīng)驗，你的閱歷體驗，你的價值觀念，你的喜好與厭惡等等。這些源自生活的感想和經(jīng)歷，說出來別人可以立刻明白，而且不會覺得枯燥無聊。因為他沒有這么活過。

這和寫劇本或者寫小說是一樣的。其內容本身并沒有什么晦澀難懂的，有意思的地方是，即便很平常，它也是你沒接觸過的生活與思維方式。這樣的電影也好，小說也好，文章也好，都能夠給人非常鮮活的，再活一次的體驗。這樣的內容給了讀者一次機會去以另外一個個體的視角來審視，理解，解釋世界。而這本身就像一次探險。只要有未知，自然就會喚起人們的興趣。如果我們能充分利用這一點，寫出用意思又有特點的托福作文并不是一件難事。