[摘要]雅思考試口語(yǔ)部分低分的三個(gè)原因,當(dāng)然可能還有很多其他的原因,本文只是列舉了三個(gè)最常見的。如果考生能夠清楚的分清什么是正確的,應(yīng)該做的,什么是不該做的,相信考生的分?jǐn)?shù)會(huì)有明顯的提高。 1. 模仿標(biāo)準(zhǔn)答案 在最近一段時(shí)間里,已經(jīng)很少有新題出現(xiàn)。所以大多數(shù)考生會(huì)選擇去一一的準(zhǔn)備考過(guò)的題目(主要是雅思(課程)Part 1和Part 2)。所以,我們可以看到,大多數(shù)考生在準(zhǔn)備的時(shí)候,都會(huì)選擇去找一本雅思口語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)答案書,然后把這些答案背下來(lái)。其實(shí),如果這樣的話,分?jǐn)?shù)在大多數(shù)情況下反而會(huì)更低。這主要是因?yàn)楹芏嗟臉?biāo)準(zhǔn)答案的用詞比較難。所以,如果考生的英語(yǔ)(精品課)發(fā)音,英語(yǔ)語(yǔ)言的組織能力不夠好的話,如果用這么難的詞,考官一聽就能聽出來(lái)考生是事先備好的。 2. 套用固定結(jié)構(gòu) 現(xiàn)在很多考官都已經(jīng)知道考生已經(jīng)準(zhǔn)備好了第二部分,所以考官會(huì)更多的把時(shí)間集中的放在第三部分,問(wèn)的題目越來(lái)越難來(lái)判斷考生的真實(shí)水平。在第三部分的回答時(shí),老師建議考生套用一定的結(jié)構(gòu):第一句話,直接回答問(wèn)題。很多考生喜歡繞來(lái)繞去,如果這樣的話,考官會(huì)認(rèn)為考生并不會(huì)回答問(wèn)題,而是在拐彎抹角。第二句話,考生可以套用there be句型,可能是原因,或者情況。然后在第三,第四句話將具體的兩個(gè)原因或情況進(jìn)行詳細(xì)闡述。最后兩句話,考生可以將這個(gè)話題引到自身的經(jīng)歷。 3. 使用難的單詞 很多時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)很多考生在說(shuō)話的時(shí)候都會(huì)說(shuō)一句或甚至幾個(gè)單詞的時(shí)候就卡住了。當(dāng)問(wèn)到是什么原因的時(shí)候,很多考生會(huì)說(shuō)不會(huì)用英文表達(dá),或者是某個(gè)單詞不會(huì)說(shuō)。其實(shí),在真正的英語(yǔ)交流中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的外教講話時(shí)英語(yǔ)的用詞是非常簡(jiǎn)單,這就是英語(yǔ)交流的精華。在真正的日常交流中,外國(guó)人并不會(huì)去追求一些難的單詞,而更多的是用最簡(jiǎn)單的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)將自己的意思表達(dá)出來(lái)。所以,老師建議考生不要去追求用什么難的單詞,而是想方設(shè)法用自己已經(jīng)會(huì)的表達(dá)把意思表達(dá)清楚即可。即使是在第三部分,題目非常的難,考生也可以很好的回答其中80%的題目。 以上就是關(guān)于雅思考試中口語(yǔ)部分低分的三個(gè)原因,當(dāng)然可能還有很多其他的原因,本文只是列舉了三個(gè)最常見的。如果考生能夠清楚的分清什么是正確的,應(yīng)該做的,什么是不該做的,相信考生的分?jǐn)?shù)會(huì)有明顯的提高。 |
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