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人物簡介：陳一筠，中國社會科學(xué)院研究員、教授；中國性學(xué)會青少年性健康教育專業(yè)委員會主任；中國人口文化促進會副秘書長；中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會教育專家委員會副主任；中國婚姻家庭研究會專家委員會副主任。

中國社會科學(xué)院研究員陳一筠接受專訪

近日舉行的“中國青少年性健康教育研討會”發(fā)布調(diào)查報告顯示，41%的中國青少年獲取性知識的渠道集中在網(wǎng)絡(luò)，其中大部分集中在社交網(wǎng)絡(luò)和論壇等。

“加強青少年青春期性教育刻不容緩?！比涨埃袊鐣茖W(xué)院研究員、中國性學(xué)會青少年性健康教育專業(yè)委員會主任陳一筠接受記者專訪時表示，嚴(yán)格意義上來說，中國現(xiàn)在還沒有性教育，只有健康教育或者青春期教育，性教育也可以坦坦蕩蕩，不要遮遮掩掩。

現(xiàn)狀：

羞于啟齒是性教育絆腳石

記者：對青少年青春期的性教育一直是家長頭疼的問題，也是社會長期關(guān)注的焦點。您如何看待我國青少年性教育的現(xiàn)狀？

陳一筠：我國研究性教育的專家集中在生物學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，還停留在生理層面。實際上，性教育應(yīng)該和人文社會科學(xué)與心理學(xué)結(jié)合，關(guān)系到精神人格、文化道德、社會價值等多方面。

我國青少年性教育處在拓荒階段，已經(jīng)青黃不接，專業(yè)做這方面研究的人員很少。我現(xiàn)在已經(jīng)73歲了，身邊最年輕的研究伙伴也是50多歲。嚴(yán)格意義上來說，中國沒有性教育，只有健康教育，或者青春期教育，普及的是一些基本的性知識和道德教育，不是在社會人文的層面進行，這樣的性教育是不成功的。

記者：我國推進青少年性教育緩慢的原因是什么？

陳一筠：數(shù)據(jù)顯示，目前青少年“性待業(yè)期”延長，青少年12~14歲進入青春期，但到結(jié)婚還要經(jīng)歷10到15年，這段時間被稱為“待婚期”和“性待業(yè)期”。而這段時間青少年的性教育卻常常處于空缺狀態(tài)。

受傳統(tǒng)觀念影響很大，人們總覺得性是一個難以啟齒話題。在家庭，家長觀念滯后，對于性的話題羞于啟齒，認為性是無師自通，或者擔(dān)心刺激孩子早熟。同時，不少家長本身也不具備青春期性知識。

學(xué)校方面也疏于性教育，性的話題在學(xué)校層面的教育推進很有難度，而相關(guān)教育部門本身的觀念也有待打開，性教育并沒有得到真正的引入，政府在這方面的投入有限。

建議：

性教育家庭為主學(xué)校為輔

記者：您對我國青少年性教育的發(fā)展有什么意見？

陳一筠：家庭在我國社會中占有重要地位，首先要給家長開展性教育，他們才能更好地教育孩子。現(xiàn)在剩男剩女增多，一方面是社會壓力的原因，我覺得另一個方面，是因為缺乏性教育的后果。

青春期性教育應(yīng)該以家庭教育為主，因為性教育在心理交流和行為指導(dǎo)上具有隱私性和個體性，父母與孩子單獨面對面進行最適宜。而且家庭環(huán)境具有自然性及親和性，不緊張，安全保密，家庭更易于把握適時、適度的原則。此外，父母平素要保持與孩子朋友式交談的良好習(xí)慣，建立寬松和諧的家庭氣氛。

學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)青少年性教育的輔助教育責(zé)任，將性教育作為一般知識的規(guī)模傳授，對于孩子已發(fā)生的性問題，學(xué)校應(yīng)與家長共同協(xié)商后，采取一致的態(tài)度和積極的辦法處理，避免發(fā)生意外。

至少應(yīng)該傳播五方面知識

記者：家長在對青少年進行性教育的時候應(yīng)該注意什么？教育內(nèi)容應(yīng)該包括哪些方面？

陳一筠：由于青春期的年齡跨度較大，青春期性健康教育要遵循“適時、適度、適當(dāng)”的原則，針對青少年需知、已知和未知的實際情況，決定什么年齡段講到什么程度。把給大學(xué)生講的內(nèi)容去給小學(xué)生講，當(dāng)然是不適宜的。

青春期性教育應(yīng)該傳播至少5個方面的知識。

首先是提供關(guān)于人具有性潛能的科學(xué)而準(zhǔn)確的信息，包括人的性器官與生殖系統(tǒng)、性發(fā)育、性取向與性別、性病、艾滋病預(yù)防等。

其次，要提供性價值觀與性態(tài)度的教育，幫助青少年科學(xué)地認識什么是少男少女之間健康而文明的關(guān)系，學(xué)習(xí)對自己、對他人和對社會負責(zé)任。

第三是通過參與式教育和訓(xùn)練實踐，使青少年學(xué)會兩性之間的尊重、平等，獲得兩性交往的技能，包括溝通、做選擇、應(yīng)對朋輩壓力，評價媒體信息以及建立誠信的友情關(guān)系。

四是教育青少年在性的表達與行動中對自己和對他人高度負責(zé)，包括潔身自愛、拒絕不成熟的性關(guān)系，維護自己與他人的性尊嚴(yán)與性健康。

最后，避孕、計劃生育以及做父母的責(zé)任，也應(yīng)成為青春期性健康教育的內(nèi)容，不能等到男女結(jié)婚和生育時再去講解這方面的知識。一個人不是等到考試再讀書，而是先讀書再考試，做夫妻和做父母是人生最重要的考試，為什么不需要事先學(xué)習(xí)呢？

精彩觀點

1青春期性教育不能站在前面擋住，不能站在后面拖住，要站在兩邊扶住。

2家長應(yīng)鼓勵異性交往——男性擅長抽象、邏輯思維，女性擅長形象思維，處于智力發(fā)育期的男女交往能形成智力的互補。

3盡管現(xiàn)在社會提倡多元化，各種性觀念層出不窮。但你總要考慮你行為、觀念的發(fā)布對絕大多數(shù)民眾是有好處還是壞處。我們要從后果上去思考這個問題。

4性有四種功能：生殖、愉悅、表達愛情、增進健康，生殖和愉悅是動物本能，不少言論夸大性的娛樂功能，對青少年形成正確的性觀念都有極大的負面作用。

特別關(guān)注

家長對早戀不能圍追堵截

記者：談到青少年的性教育就不得不談“早戀”的問題，有的家長談到孩子早戀就深惡痛絕。請問您怎么看待這一問題？

陳一筠：在孩子青春成熟期和人格成長期，異性之間的交往是他們社會化過程不可缺少的內(nèi)容。這種交往擔(dān)負著戀前訓(xùn)練和婚前準(zhǔn)備的重要任務(wù)，是孩子們不可被剝奪的基本需求和權(quán)利。遺憾的是，仍有太多家長和老師還在用“早戀”這根大棒圍追堵截孩子與異性的交往，其結(jié)果是適得其反。須知，禁忌只能加劇饑渴感。

少男少女處在十多年的“性待業(yè)期”，性沖動、性壓力甚至“性風(fēng)暴”困擾著孩子，如果他們沒有正大光明的途徑去緩釋，就會從歪門邪道上去爆發(fā)。事實上，少男少女的交往既可以愉悅雙方的身心，增進健康，又能完成第二次“斷乳期”，避免戀父或戀母情結(jié)的出現(xiàn)。早期的交往是今后戀愛、擇偶的一個練習(xí)。早練習(xí)可以避免青少年今后將愛情和婚姻當(dāng)成練習(xí)本。家長應(yīng)鼓勵異性交往——男性擅長抽象、邏輯思維，女性擅長形象思維，處于智力發(fā)育期的男女交往能形成智力的互補。

在少男少女的交往中，家長不應(yīng)擋在前面，也不應(yīng)拖后腿，而應(yīng)該站在孩子旁邊，幫助他們形成科學(xué)的性觀念。孩子有了科學(xué)的性觀念后，才能對網(wǎng)絡(luò)上的性討論有一個正確的認識，從而不被其左右。

支招

正確引導(dǎo)抵制錯誤性觀念

記者：不少人認為，現(xiàn)在青少年形成的錯誤性觀念，是五花八門的色情信息造成的，您怎么看這一說法？

陳一筠：當(dāng)下社會，確實在網(wǎng)上等各種渠道傳遞著信息，從另一個角度來講，也暴露出我們與性相關(guān)的科學(xué)教育知識缺少。性的娛樂功能被極大夸張，社會性減弱。其實，性有四種功能：生殖、愉悅、表達愛情、增進健康，而生殖和愉悅是動物本能。不少言論極大地夸張了性的娛樂功能，與之類似，嫖娼也是為了娛樂，一些換妻的人也是為了快樂，這些言論對青少年形成正確的性觀念都有極大的負面作用。

現(xiàn)在，少女懷孕墮胎低齡化愈發(fā)嚴(yán)重，11歲做人流，12歲大月份引產(chǎn)，13歲生下足月的胎兒，甚至已有9歲少女墮胎的案例。同時，艾滋病肆虐，威脅青少年的健康與生命。此外，不成熟的性關(guān)系，也給少男少女留下諸多心理隱患。

盡管現(xiàn)在社會提倡多元化，各種性觀念層出不窮。但你總要考慮你行為、觀念的發(fā)布對絕大多數(shù)民眾是有好處還是壞處。我們要從后果上去思考這個問題。