“很多時(shí)候,不僅是學(xué)生,包括媒體或者網(wǎng)友,看到的往往是結(jié)果,而且是非常片面的結(jié)果,真正了解需要放到具體的環(huán)境和事例中。”江蘇一高校教師說。 在同學(xué)眼中,陳倩是那種“拿著助學(xué)金的‘白富美’”——用蘋果手機(jī),腳穿名牌運(yùn)動(dòng)鞋。陳倩解釋,手機(jī)是父親分期付款買的,運(yùn)動(dòng)鞋是自己跑步鍛煉身體,父親特地給她買了一雙好一點(diǎn)的。“這是我最貴的一雙鞋,已經(jīng)穿一年多了。”陳倩家中一共有6口人,奶奶患有糖尿病,姥爺因病長年住在醫(yī)院,母親失業(yè)在家,妹妹今年剛上大學(xué),弟弟讀高中。家里所有收入來源只靠在混凝土公司工作的父親。因?yàn)楦赣H的工作屬于工程項(xiàng)目,每個(gè)月的收入不固定。 陳倩所在學(xué)校助學(xué)金的申請程序是先遞交貧困證明,上面有村里和縣里民政部門的蓋章,然后再填寫申請表。老師會(huì)私下向同學(xué)了解申請人情況,合格后再把材料送到院里審核。 “可能有人看我用蘋果手機(jī),穿著名牌鞋就覺得我家條件好。但是,我家里條件不好就得穿得破爛嗎?”陳倩說自己不是一味追求名牌的人,“網(wǎng)購的衣服每件都不超過100元,好的運(yùn)動(dòng)鞋也僅有那一雙。只要我的東西是通過努力得來的,別人說什么我也不在意,自己問心無愧。”這學(xué)年,陳倩因?yàn)槌煽儍?yōu)異獲得了國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金,加上之前的1000元助學(xué)金,她解決了自己的部分學(xué)費(fèi)。 湖南一所高校的李顯婷也曾申請過國家助學(xué)金。但令她難以接受的是,班上初級(jí)評(píng)選需要上臺(tái)陳述家庭狀況。她是為數(shù)不多的放棄上臺(tái)陳述的同學(xué)之一。“當(dāng)時(shí)我沒勇氣上臺(tái),因?yàn)槲也辉敢庾寗e人知道自己的家庭狀況。但陳述與否確實(shí)影響了評(píng)選結(jié)果。”李顯婷說,“剛開學(xué),大家都不太熟。”同樣沒有申請上的楊馨認(rèn)為,班級(jí)票選結(jié)果與臺(tái)上的表現(xiàn)有關(guān),但也受同學(xué)間的人際關(guān)系影響。這次困難生評(píng)定在軍訓(xùn)之后開展,而軍訓(xùn)期間比較活躍的人,就容易讓更多人認(rèn)識(shí)和了解,得票也稍高。 “通過組織公開演講唱票等對困難生進(jìn)行甄別,這些做法無可厚非。但是,它在無形之中建構(gòu)并強(qiáng)化了‘貧困生、富裕生’這一分類。由于生活經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境,以及價(jià)值觀、自尊心等因素的影響,不同經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生往往會(huì)對如此近似于貼標(biāo)簽的情景賦予不同的意義,從而作出不同的反應(yīng)。”山西大學(xué)心理學(xué)老師張曙光說。 |
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