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8月31日，江蘇省教育考試院宣布，由校方自行設(shè)定錄取要求、實(shí)行注冊(cè)入學(xué)的26所高職院校中，有15所學(xué)校未完成招生計(jì)劃，其中3所學(xué)校招生計(jì)劃完成不到一半。在生源大省山東，即使?？其浫【€降到180分，今年仍有超過(guò)4萬(wàn)招生計(jì)劃落空。

大量高職高專院校難以“吃飽”，一個(gè)重要的原因是考生人數(shù)大量減少。資料顯示，過(guò)去4年間，山東考生下降22萬(wàn)人，湖南考生減少了三成?？忌吹某掷m(xù)下降和本科院校的不斷擴(kuò)招，給高職高專院校的生存和發(fā)展，帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。有藝術(shù)職業(yè)教育專家認(rèn)為，高考(微博)生源驟減的大環(huán)境，同樣考驗(yàn)著藝術(shù)高職教育的發(fā)展。藝術(shù)高職院校應(yīng)該抓住文化大發(fā)展的機(jī)遇，進(jìn)一步明確自身定位，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，突出特色發(fā)展，以應(yīng)對(duì)這一危機(jī)。

生源大幅減少，競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈資料顯示，2008年，山東省參加高考的人數(shù)為80萬(wàn)，今年下降到58萬(wàn)人，四年間下降了22萬(wàn)人。江蘇省今年高考報(bào)名人數(shù)為49.98萬(wàn)人，比去年減少約2.7萬(wàn)，比前年減少4.7萬(wàn)。

生源大幅減少的問(wèn)題不僅僅在山東、江蘇兩地存在。教育部門提供的數(shù)據(jù)顯示，2008年，全國(guó)有1050萬(wàn)人參加普通高考，創(chuàng)下歷史最高值；而到了2011年，全國(guó)參加高考的人數(shù)為933萬(wàn)，下降117萬(wàn)人。全國(guó)29個(gè)省市，2008年還有一半高考報(bào)名人數(shù)增長(zhǎng)，到了2009年全國(guó)僅有4個(gè)省市考生人數(shù)在增長(zhǎng)，2010年只有甘肅省增長(zhǎng)了幾百人，其他省市則是全面下降。

藝術(shù)高考的情況類似。在山東，全省藝術(shù)類考生2007年達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的16.9萬(wàn)人，其中，美術(shù)類考生接近10萬(wàn)人。此后報(bào)考人數(shù)連續(xù)4年“縮水”，其中，美術(shù)類考生人數(shù)減少了六成。

與生源減少形成對(duì)照的是高校的不斷擴(kuò)招。在考生創(chuàng)下歷史紀(jì)錄的2008年，全國(guó)的招生計(jì)劃為599萬(wàn)人，而到了今年，招生計(jì)劃則增加到675萬(wàn)人，上升了76萬(wàn)人。在考生人數(shù)大幅下降的同時(shí)，增加了招生計(jì)劃，這無(wú)疑使得原本激烈的生源爭(zhēng)奪更趨白熱化。

而這其中，受到?jīng)_擊最大的是高職高專院校——現(xiàn)行的招生錄取模式是“先本科，后?？?rdquo;，此外，無(wú)論是從辦學(xué)的條件、享受的政策，還是社會(huì)認(rèn)可度來(lái)說(shuō)，在崇尚高學(xué)歷的大環(huán)境下，高職高專院校都無(wú)法與本科院校相比。山東一所?？茖W(xué)校的招辦負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，這兩年，高職高專招生越來(lái)越難，今年尤其嚴(yán)重。“我們?nèi)ツ赀€招滿了學(xué)生，今年一下子缺了1000多人。按照現(xiàn)在的錄取模式，本科學(xué)校先把學(xué)生圈走了，留給高職高專的生源就非常有限。如果明年本科繼續(xù)擴(kuò)招，高職高專就很難招生了。”

藝術(shù)高職院校也明顯感受到了來(lái)自招生方面的壓力。東北地區(qū)一所有著50多年辦學(xué)歷史的高職院校在戲曲人才培養(yǎng)方面有著雄厚的師資、豐富的經(jīng)驗(yàn)，曾經(jīng)培養(yǎng)出很多優(yōu)秀的戲曲演員。“我們戲曲專業(yè)的生源開(kāi)始減少，生源整體質(zhì)量下降。過(guò)去是百選一、十選一，現(xiàn)在每年報(bào)考的人數(shù)只有二十幾個(gè)，基本沒(méi)有選擇的余地了。其他專業(yè)的情況好一些，但是招生壓力確實(shí)越來(lái)越大了。”該校主管教學(xué)的副校長(zhǎng)介紹說(shuō)。

制約發(fā)展的問(wèn)題尚未根本解決2000年9月，山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院正式成立，成為全國(guó)首家獨(dú)立設(shè)置的高等藝術(shù)職業(yè)學(xué)院。此后，河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、山西戲劇職業(yè)學(xué)院、湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院等相繼成立。目前，在全國(guó)1100多所高等職業(yè)院校中，獨(dú)立設(shè)置的藝術(shù)高職院校有20所。

藝術(shù)高職教育是教育體制、文化體制改革的產(chǎn)物，成立藝術(shù)高職院校，目的在于整合資源，更好地為文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高層次的應(yīng)用型人才。在過(guò)去的11年中，這些院校依托文化行業(yè)、結(jié)合市場(chǎng)需求，調(diào)整培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、完善學(xué)科建設(shè)，開(kāi)展了一系列產(chǎn)學(xué)結(jié)合的嘗試，在人才培養(yǎng)、文藝創(chuàng)作、藝術(shù)科研、服務(wù)社會(huì)方面取得了令人矚目的成績(jī)。由他們創(chuàng)排的《一把酸棗》、《家住長(zhǎng)江邊》等劇目甚至入選了國(guó)家精品工程。

盡管藝術(shù)高職教育的快速崛起讓人眼前一亮，然而，從目前來(lái)看，一些制約其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的問(wèn)題還沒(méi)有得到根本解決。

“現(xiàn)行的招生政策就是我們面前的一只‘攔路虎’。我們學(xué)校有50年的辦學(xué)歷史，在藝術(shù)人才培養(yǎng)上有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。然而，就因?yàn)槲覀兊膶W(xué)歷是?？茖哟危凑宅F(xiàn)有的招生規(guī)則，我們挑選生源甚至要排在一些剛剛組建、教學(xué)能力不及我們的本科院校之后。如果要競(jìng)爭(zhēng)的話，在起跑線上我們就遇到了不公正的待遇。”前面提到的那位副校長(zhǎng)說(shuō)，就業(yè)方面也是這樣?，F(xiàn)在很多城市在畢業(yè)生落戶問(wèn)題上，都要求必須有本科以上文憑，而不看這些畢業(yè)生的實(shí)際專業(yè)技能究竟如何。這樣的規(guī)定，也讓許多考生在填報(bào)志愿時(shí)就沒(méi)有把我們學(xué)校置于考慮范圍之內(nèi)。

另外，許多藝術(shù)高職院校在經(jīng)費(fèi)投入方面欠賬很多。湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院黨委書記易介南介紹說(shuō)，大多數(shù)藝術(shù)職業(yè)院校屬行業(yè)辦學(xué)，歸文化部門管理，資金缺口較大，而藝術(shù)教育相對(duì)而言教學(xué)成本較高，需要大投入，卻未得到有關(guān)部門的高度重視與扶持。因此，許多院校沒(méi)有條件建立相對(duì)完善的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，也無(wú)法提供必需的設(shè)施與設(shè)備，許多藝術(shù)院團(tuán)因受體制及演出市場(chǎng)的影響也無(wú)法接受學(xué)生實(shí)習(xí)，使得一些學(xué)習(xí)傳統(tǒng)地方戲曲等文化遺產(chǎn)專業(yè)的學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)減少、就業(yè)環(huán)境惡化。這些主、客觀因素，直接影響到學(xué)生的受教育條件與實(shí)踐創(chuàng)作能力的提高。此外，教職員工的工資福利待遇較低，也多多少少會(huì)影響到他們正常的心態(tài)，進(jìn)而影響到教學(xué)質(zhì)量。缺乏專業(yè)發(fā)展的良好物質(zhì)條件，造成高層次人才引進(jìn)難，留住難。

事實(shí)上，為了解決這些問(wèn)題，在過(guò)去的10年里，藝術(shù)高職院校抓住藝術(shù)教育社會(huì)需求迅速擴(kuò)大的機(jī)遇，通過(guò)規(guī)模擴(kuò)張求效益，為下一步的發(fā)展打下了一定的基礎(chǔ)。不過(guò)，從目前來(lái)看，這些院校發(fā)展的基礎(chǔ)尚不穩(wěn)固。高考生源大幅減少，不僅使其招生壓力倍增，也使得發(fā)展的戰(zhàn)略空間受到擠壓。

轉(zhuǎn)“危”為“機(jī)”，要靠?jī)?nèi)涵建設(shè)面對(duì)生源危機(jī)，藝術(shù)高職院校尋求突破的另一條道路是“升本”。目前，已經(jīng)有多所院校提出了“升本”的訴求，并且從基礎(chǔ)建設(shè)等各方面著手，開(kāi)始為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)努力。

對(duì)此，中國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會(huì)顧問(wèn)盧竹音表示，他理解各院校為跳出自身發(fā)展困境而做出的這些努力。不過(guò)，他并不認(rèn)為，“升本”就能解決高職院校所面對(duì)的挑戰(zhàn)。“升了本以后，不是照樣還得接受競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)么？”

事實(shí)上，教育專家的研究結(jié)果已經(jīng)表明，在生源驟減的大環(huán)境中，即使是本科院校也無(wú)法獨(dú)善其身：據(jù)山東省教育界人士預(yù)測(cè)，到2013年，山東省生源將降到谷底，大學(xué)適齡人口比2008年減少50%左右，即下降到40萬(wàn)人。屆時(shí)，本科院校也將面臨生源不足的問(wèn)題。今年，山東省本科錄取人數(shù)為25.3萬(wàn)人，本科錄取率達(dá)到44%，超過(guò)?？其浫÷?。按照這個(gè)規(guī)模，一旦招生計(jì)劃因生源減少而下調(diào)，本科院校也將被波及。

根本的辦法還在于加強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，并尋求自身的特色發(fā)展。“前幾年大學(xué)持續(xù)的擴(kuò)招浪潮中，有些高校走的主要是規(guī)模擴(kuò)張的粗放式發(fā)展路線。高校之間的競(jìng)爭(zhēng)，主要集中在拼規(guī)模、拼校園上，而很少有辦學(xué)質(zhì)量的比較。隨著生源危機(jī)的出現(xiàn)，辦學(xué)能力逐漸成為考生擇校的主要因素。部分學(xué)校對(duì)此缺乏重視，這才在生源危機(jī)面前無(wú)力招架。”山東省齊魯師范學(xué)院教育系主任周衛(wèi)勇認(rèn)為，高校應(yīng)當(dāng)盡快加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)特色專業(yè)、優(yōu)勢(shì)專業(yè)，從大眾化發(fā)展轉(zhuǎn)向特色發(fā)展，形成自己的特色與核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)差異化競(jìng)爭(zhēng)。

易介南認(rèn)為，目前高職藝術(shù)院校面臨競(jìng)爭(zhēng)加劇而辦學(xué)特色逐漸缺失的現(xiàn)狀。創(chuàng)建并形成自己的辦學(xué)特色，是院校立足之本，是高等職業(yè)教育改革的重要課題。要從專業(yè)設(shè)置、課程體系以及特需教師、特需生源的引進(jìn)等多個(gè)方面著手，推動(dòng)各自的特色辦學(xué)。