2009年,金融危機后,英國7萬名大學(xué)生退學(xué),大一新生退學(xué)率高達20%;1996年到2006年,美國將近2800萬大學(xué)生退學(xué);據(jù)中國教育部的數(shù)據(jù),全國每年約16萬大學(xué)生退學(xué)。主動退學(xué)現(xiàn)象已成為世界許多國家高等教育普遍出現(xiàn)的情況。毋庸置疑,大學(xué)教育的魅力在削減,但可喜的是,大學(xué)生的自主選擇權(quán)在擴大。 大學(xué)需要選擇適合的學(xué)生,學(xué)生也需要選擇適合的大學(xué)和專業(yè),這是一個互動的雙向選擇,學(xué)生退學(xué)也是學(xué)生選擇大學(xué)的一種方式?,F(xiàn)在的學(xué)生,不再是“只要能夠上大學(xué),讀什么都可以”,他們也會選擇,也要貨比三家,客戶如果不滿意產(chǎn)品的質(zhì)量,自然是要退貨的,誰愿意花了四年時間,卻換來“不滿意”?從這個角度說,學(xué)生教育選擇權(quán)限在擴大的同時,教育制度也在相應(yīng)地得到完善,這無疑是讓人欣慰的。 面對看似龐大的退學(xué)人群,我們首先要思考的是,是什么影響了大學(xué)生的選擇?課程設(shè)置、專業(yè)培養(yǎng)、師資力量、學(xué)術(shù)氛圍等等都是學(xué)生考慮的因素,也是大學(xué)競爭力的體現(xiàn)。如果大學(xué)在這些因素上沒有得到提高,甚至是下降,大學(xué)生退學(xué)就是理所當然的了。 大學(xué)生退學(xué),對高校來說,不是悲哀,而是鞭策。高校想要在教育市場上提高份額,與其一味限制退學(xué)者再次報考的條件,不如老老實實提高大學(xué)辦學(xué)的市場競爭力,從師資建設(shè)做起、從學(xué)術(shù)氛圍做起、從課程設(shè)置做起。畢竟,要留住挑剔的客戶,靠的還是產(chǎn)品質(zhì)量。(譚嘉穎) |