棍棒之下能成才? 虎媽狼爸拷問中國(guó)式家庭教育_高考信息

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棍棒之下能成才? 虎媽狼爸拷問中國(guó)式家庭教育

薦

作者：闞楓　　不許看新聞以外的電視節(jié)目，不許吹空調(diào)，不給零花錢，去同學(xué)家要寫書面申請(qǐng)……在蕭百佑近乎殘暴的教育方式中他的三個(gè)孩子相繼考入北大。近日，“狼爸”蕭百佑和他“三'; var topicUrl = 'http://learning.sohu.com/20111118/n326047900.shtml'; var pp = 'izgxinwenwang@sohu.com';//"passport"; var str = Base64 ? Base64.encode(/focus\.cn$/

來源：中國(guó)新聞網(wǎng)

發(fā)布時(shí)間：2011-11-18 12:53

漫畫：家庭教育

　　中新網(wǎng)11月17日電題：棍棒之下才能成才？虎媽狼爸拷問中國(guó)式家庭教育

　　作者：闞楓

　　不許看新聞以外的電視節(jié)目，不許吹空調(diào)，不給零花錢，去同學(xué)家要寫書面申請(qǐng)……在蕭百佑近乎殘暴的教育方式中他的三個(gè)孩子相繼考入北大。近日，“狼爸”蕭百佑和他“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”的家教理念再度引起社會(huì)熱議。從之前的“虎媽”到如今的“狼爸”，“棍棒教育”的再度抬頭，一方面是迎合了中國(guó)父母?jìng)兗鼻械摹巴映升垺毙睦?，另一方面，也是反映了近年來中?guó)社會(huì)在家庭教育方面一直存在困惑和矛盾。

　　逼迫出來的“成功”：急功近利的“雞毛撣子”

　　11月14日，蕭百佑參加了一個(gè)電視節(jié)目的錄制，他手拿一個(gè)雞毛撣子到場(chǎng)，與節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓和觀眾討論自己的棍棒教育模式。節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，大多數(shù)觀眾都不贊成他打孩子的做法，南京師范大學(xué)副教授朱強(qiáng)甚至在節(jié)目中與他發(fā)生言語沖突，因?yàn)闋?zhēng)吵過于激烈，節(jié)目錄制也被迫幾次中斷。

　　但是，眾人的反對(duì)并沒有消減蕭百佑對(duì)于自己棍棒教育的自信，他不僅出了書，而且頻現(xiàn)于媒體宣講自己教育孩子的“科學(xué)打法”和“棍棒藝術(shù)”。而一些家長(zhǎng)的支持，也在讓蕭百佑的教育觀點(diǎn)更有市場(chǎng)。據(jù)了解，如今全國(guó)各地已有30多個(gè)孩子被父母送到蕭百佑家中，利用寒暑假，接受“狼爸”的教育，而蕭百佑自己也表示，希望在退休后建一所私塾，向社會(huì)傳播他的“狼爸教育”。

　　對(duì)此有分析指出，其實(shí)大家都明白棍棒教育是一種落后的、摧殘孩子身心的家庭教育方式，但是“三天一頓打”之所以還會(huì)有市場(chǎng)，是因?yàn)樗竺嬗幸痪洹昂⒆舆M(jìn)北大”的誘惑，這才是這句口號(hào)的重點(diǎn)，有了這個(gè)炫目成果的遮掩，人們便失去了清醒的判斷和理智，因?yàn)樵诤芏嘀袊?guó)家長(zhǎng)看來，孩子考進(jìn)北大便是成功，能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的教育方法都是有道理的。

　　其實(shí)像“狼爸”這種，利用暴力威嚴(yán)對(duì)孩子進(jìn)行的逼迫式教育，在中國(guó)父母中并不鮮見，只是打出來的“成功”常伴隨著潛在風(fēng)險(xiǎn)。

　　一個(gè)名叫“父母皆禍害”的討論小組曾在網(wǎng)絡(luò)中影響甚廣，小組成員由眾多不滿父母教育方式的孩子構(gòu)成，他們?cè)诰W(wǎng)上傾訴各自父母家庭教育的殘暴和不仁，甚至互相交流報(bào)復(fù)反抗父母的方法。在該小組內(nèi)流傳的一份名為“父母最讓你不能忍受的行為”的調(diào)查報(bào)告中，得票最多的一項(xiàng)是“經(jīng)常大罵羞辱孩子”，之后是“拿別的孩子‘刺激’子女”和“總認(rèn)為自己正確”。

　　針對(duì)“棍棒出才子”的家庭教育觀念，有教育專家分析認(rèn)為，中國(guó)父母的家庭教育常抱有急功近利的心態(tài)，“不能讓孩子輸在起跑線上”、“學(xué)海無涯苦作舟”、“樹不修不成材”這些教育觀點(diǎn)的廣泛流行，導(dǎo)致了很多家長(zhǎng)只問孩子分?jǐn)?shù)，在功利化的教育觀中，把自己的意志硬性強(qiáng)加給孩子，為了所謂的“成功”去抹殺孩子的個(gè)性和尊嚴(yán)，而這種“雞毛撣子教育”也是目前中國(guó)式家庭教育中一種共性錯(cuò)誤。

　　護(hù)犢心切換來悲劇：“蜜糖式教育”的尷尬

　　如果說“狼爸”的棍棒教育，是中國(guó)父母心切于“望子成龍”而走向了極端，那么在中國(guó)家庭這條培養(yǎng)“龍”的路上，還有一部分父母走向了另一個(gè)極端。

　　這里，北京航空航天大學(xué)的博士張炘煬成長(zhǎng)經(jīng)歷算是一個(gè)典型。在父母的全力“催熟”下，他10歲上大學(xué)，13歲讀碩士，16歲成博士。然而，父母的省吃儉用、百依百順培在養(yǎng)出一個(gè)“全國(guó)最小博士”的同時(shí)，也培養(yǎng)了這個(gè)小博士?jī)?nèi)心的自大與狂傲，成長(zhǎng)在溺愛與期待中的他，如今公開逼迫收入微薄的父母在北京為其全款買房。

　　有分析指出，張炘煬的成長(zhǎng)經(jīng)歷恰恰反映出了中國(guó)式家庭教育的兩個(gè)方面，一面是急功近利的“蓋樓式”培養(yǎng)，一面是為了孩子成才而傾其所有、溺愛無度。而這兩個(gè)方面都是以愛的名義來剝奪孩子的自然成長(zhǎng)權(quán)利，從而傷害了他們，也傷害了自己。

　　近20年來，隨著中國(guó)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇以及獨(dú)生子女的越來越多，中國(guó)父母對(duì)于子女教育的重視和投入也達(dá)到前所未有的程度。他們希望竭盡全力為孩子營(yíng)造一個(gè)“最佳”的成長(zhǎng)空間，只要孩子成績(jī)優(yōu)秀，他們?cè)敢飧冻鲆磺校呐率悄鐞?。然而，?dāng)年的“小皇帝”如今開始顯現(xiàn)出可怕后果，成長(zhǎng)在溺愛中的他們受挫能力和生存能力在減弱，心智、道德、人格都有損毀，有的甚至喪失基本的敬畏與感恩之心，變得自負(fù)與張狂。

　　今年4月1日，在上海浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)的大廳，一名返滬的留日學(xué)生與前去接機(jī)的母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，原因是他嫌母親寄錢晚了。在爭(zhēng)執(zhí)中男孩連刺母親數(shù)刀，導(dǎo)致母親當(dāng)場(chǎng)昏迷，被送進(jìn)醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室。然而事后的報(bào)道稱，這位母親每月的工資幾乎全給了兒子，為了兒子能安心學(xué)業(yè)，她向親友借錢，五年為兒子湊了150萬，而自己在被兒子刺傷后的住院費(fèi)用也要靠親友拼湊。

　　從“神童”逼父母買房到留學(xué)生機(jī)場(chǎng)弒母，父母傾盡全力的培育孩子卻換來了他們的報(bào)復(fù)甚至殺戮，在與棍棒教育相反的另一極端，“蜜糖式”家庭教育方式也開始讓中國(guó)父母反思。

　　對(duì)此，有評(píng)論稱，父母對(duì)于孩子的愛可以無私到自我犧牲的程度，但是既然是育人，就要培育一個(gè)具有健全人格的人。一邊是父母的含辛茹苦，另一邊卻是孩子的心安理得，父母的舐犢情深令人感動(dòng)，但這終究是一種溺愛。父母在物質(zhì)上無私地滿足孩子的同時(shí)，也給孩子的身心健康埋下了安全隱患，當(dāng)孩子認(rèn)為母親的付出是那么理所當(dāng)然的時(shí)候，母親稍有怠慢，就會(huì)讓孩子不滿。

　　扭曲的教育價(jià)值觀：家庭教育被應(yīng)試教育綁架

　　無論是“虎媽狼爸”的嚴(yán)苛還是“舔犢情深”的溺愛，中國(guó)父母都把孩子的成才作為家庭教育的終極目標(biāo)。但是對(duì)于什么是“成才”，在當(dāng)下的中國(guó)社會(huì)環(huán)境中，中國(guó)家長(zhǎng)們更多的是去社會(huì)選拔標(biāo)準(zhǔn)中尋找標(biāo)準(zhǔn)和模板，在中國(guó)社會(huì)應(yīng)試教育和“通關(guān)選拔”的大環(huán)境中，他們也就自然地把對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的高追求作為家庭教育的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)。

　　在對(duì)“狼爸”的討論中，不少觀點(diǎn)的交鋒落在了當(dāng)今社會(huì)該如何定義“成功”。對(duì)于成就蕭百佑光環(huán)的他那三個(gè)“北大孩子”，有評(píng)論稱，我們很難把孩子的成功與崇尚“打”文化的家教結(jié)合起來，在我們的呼喊了這么多年“素質(zhì)教育”的口號(hào)之后，有三個(gè)孩子因?yàn)楣靼艚逃既氡贝?，并被眾人奉為“成功”的案例，這也是對(duì)中國(guó)教育體制的一次嘲諷。

　　對(duì)于中國(guó)家庭教育中的成才觀，北京師范大學(xué)教育學(xué)院副教授王嘯認(rèn)為，對(duì)于家長(zhǎng)來說，不要僅僅關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，要看看孩子幸福嗎，他在班里被同學(xué)們接受了嗎，不要老是看中分?jǐn)?shù)，在那種向分?jǐn)?shù)看齊的畸形成才觀下，不要說成“才”，成“人”都很危險(xiǎn)。

　　社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇使中國(guó)家庭對(duì)子女教育懷抱更高的期待，寄予更大希望。然而，面對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺，教育公平失衡的現(xiàn)實(shí)矛盾，有學(xué)者感嘆，中國(guó)家長(zhǎng)的教育價(jià)值觀也漸漸發(fā)生了扭曲。而作為一種教育心理，不論是嚴(yán)苛體罰還是溺愛嬌慣，都折射出如今的中國(guó)父母對(duì)于家庭教育的焦慮。

　　分析認(rèn)為，如今在急功近利的社會(huì)大環(huán)境中，尚處在改革階段的中國(guó)教育很難獨(dú)善其身，而在教育功利化的陰影下，中國(guó)的家庭教育更容易被應(yīng)試教育所綁架，而喪失其根本的育人理念。

　　對(duì)于家庭教育中的“育人”，王嘯表示，中國(guó)人習(xí)慣把孩子看作自己的私財(cái)，私有財(cái)產(chǎn)，但是在今天的社會(huì)中，孩子不僅僅是家庭的一個(gè)孩子，他還是國(guó)家的孩子，國(guó)家的未來，所以家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)把自己的心胸?cái)U(kuò)展的更大一點(diǎn)，把成為一個(gè)健康、成熟的合格公民作為培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。

　　相比于學(xué)校教育和社會(huì)教育，家庭教育的失敗，對(duì)于人格成長(zhǎng)的負(fù)面影響會(huì)更大，然而中國(guó)的家庭教育在組織化、標(biāo)準(zhǔn)化、法制化程度上一直相對(duì)滯后。近年來，隨著家庭教育缺失而引來的社會(huì)悲劇的增多，家庭教育建設(shè)正越來越受到中國(guó)社會(huì)的重視。去年《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》的相繼出臺(tái)，也讓家庭教育建設(shè)提高到國(guó)家建設(shè)層面。

　　“藤條是個(gè)好東西，打了不傷筋骨，但絕對(duì)的疼，疼了才能記??！”這是“狼爸”蕭百佑在《所以，北大兄妹》一書中對(duì)自己棍棒教育理念的一句詮釋。然而，這句話在“父母皆禍害”小組中的孩子那里，在“神童”張炘煬的父母那里可能又會(huì)有更為復(fù)雜的感觸。個(gè)體家庭的悲喜之間，折射出中國(guó)式家庭教育的雙重困惑，疼痛之后，更深刻的應(yīng)是中國(guó)社會(huì)對(duì)于家庭教育的反思與探索。

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[發(fā)布者：yezi]