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提升高職教育質(zhì)量和吸引力

遼寧教育研究院副院長(zhǎng)、研究員董新偉認(rèn)為，應(yīng)對(duì)策略首先要提升高職教育質(zhì)量，增強(qiáng)高職教育吸引力。對(duì)高職院校來(lái)講，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞、社會(huì)影響力的大小直接影響招生。因此，高職院校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，把質(zhì)量效益放在第一位尤為關(guān)鍵。第二，面向產(chǎn)業(yè)集群調(diào)整和設(shè)置專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)是影響高職招生的一個(gè)相當(dāng)重要的要素，專(zhuān)業(yè)是否符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，是否具有廣闊的就業(yè)前景，就業(yè)后的待遇及發(fā)展前景好壞等，已成為考生報(bào)考的主要考慮因素之一。他說(shuō)，我國(guó)部分高職院校對(duì)考生沒(méi)有太大吸引力，主要原因是其較低的學(xué)歷層次和“斷頭教育”。

他提出，應(yīng)該適度分步實(shí)施包括自主招生等內(nèi)容的改革。今年，遼寧有7所高職院校實(shí)行了自主招生，但是各?？荚噧?nèi)容各不相同，其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)可以打破目前高考“一考定終身”的弊端，其一是能夠引導(dǎo)中學(xué)教育的應(yīng)試模式向真正的素質(zhì)教育模式轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生的全面發(fā)展，其二是吸引優(yōu)質(zhì)生源提前入學(xué)，其三是實(shí)施訂單培養(yǎng)，可以結(jié)合企業(yè)對(duì)人才的要求和學(xué)生的職業(yè)愿望組建訂單班，實(shí)現(xiàn)招生—培養(yǎng)—就業(yè)良性循環(huán)。

更多關(guān)注那些“不成功”的孩子

現(xiàn)在，“上大學(xué)難”的說(shuō)法改為“上好大學(xué)難”才更實(shí)際。湖北省教育考試院研究員胡向東說(shuō)，一方面，大量按現(xiàn)行高考成績(jī)很“失敗”的學(xué)生得不到應(yīng)有的重視，即使進(jìn)入高職高專(zhuān)學(xué)習(xí)也難以享受到高質(zhì)量的教育，低分考生及家長(zhǎng)已“覺(jué)醒”讀也白讀、反正找不到工作；另一方面，高校生源的總體萎縮，使眾多高職高專(zhuān)院校“吃不飽”，面臨破產(chǎn)危機(jī)。

他說(shuō)，以湖北為例，5年前，高職高專(zhuān)院校已無(wú)法按計(jì)劃招滿(mǎn)學(xué)生，開(kāi)始大量征集志愿，且征集志愿計(jì)劃逐年迅速攀升，2008年為2000余人，2009年達(dá)到5000余人，2010年增至8000余人，2011年攀升至1.6萬(wàn)人，今年也有1.1萬(wàn)人。而398所院校的征集志愿，只有5所超過(guò)了批次線投檔，其余院校呈現(xiàn)“零競(jìng)爭(zhēng)”。

胡向東認(rèn)為，以一元化標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展高等教育，顯然無(wú)法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。更進(jìn)一步地看這個(gè)問(wèn)題，與其說(shuō)是高職高專(zhuān)招生面臨“拐點(diǎn)”，不如說(shuō)是整個(gè)中國(guó)高等教育面臨“拐點(diǎn)”我們既要回答“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”，加快創(chuàng)新拔尖人才的培養(yǎng)，努力建設(shè)世界一流大學(xué)；又要轉(zhuǎn)變高等教育的質(zhì)量觀，更多地關(guān)注那些“不成功”的孩子，給他們以提升就業(yè)能力為主要方向的高質(zhì)量職業(yè)技術(shù)教育。(記者 朱振國(guó) 通訊員 王建亮)