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[導(dǎo)讀]2013年山東省高考，花了更多工夫用來推動職業(yè)教育。如緊急推出職業(yè)教育“3+2”分段貫通培養(yǎng)試點招生。然而，對于職業(yè)教育，無論是考生，還是家長，甚至是高校本身，都還是低看一眼。

2013年山東省高考()，花了更多工夫用來推動職業(yè)教育，主要面向中職畢業(yè)生的春季高考，本科計劃翻了一番；在高考計劃都已經(jīng)確定后，又緊急推出職業(yè)教育“3+2”分段貫通培養(yǎng)試點招生，讓學(xué)生在高職學(xué)校學(xué)習(xí)三年后，只要通過考核，就可以直接升入對口的普通本科高校。對于山東省新推出的政策，考生們還是給面子的，11所“3+2”試點高職院校，最低錄取分都超過二本最低分，算是旗開得勝，但是，在這一火爆的錄取背后，考生和家長最關(guān)注的問題卻是：上了“3+2”，最后拿到的文憑，能不能跟普通本科院校的一樣，能不能不帶著職業(yè)教育的痕跡？而記者了解到，對于職業(yè)教育，無論是考生，還是家長，甚至是高校本身，都還是低看一眼。

文憑遭擔(dān)憂

今年，“3+2”的突然出現(xiàn)，直接搶了?？其浫〉娘L(fēng)頭。今年，山東省參加“3+2”試點的院校有11所，招生計劃數(shù)為1200人，其中文史100人、理工1100人。

從投檔情況看，這11所高校的錄取情況都相當(dāng)可觀，招生計劃1200人，實際投出1262人。其中文史106人，理工1156人。

“我現(xiàn)在就擔(dān)心孩子以后的文憑問題，能不能跟人家那些上普通本科的孩子拿一樣的文憑？如果本科文憑再和普通高考生是一樣的，那就沒問題了，多上一年學(xué)沒什么?！比闻坑X得，雖然孩子上“3+2”，拿本科文憑要用5年的時間，比人家正常的本科生多出一年來，但家人都覺得這一年時間沒問題，只要文憑成色足就行。

記者采訪了解到，今年很多考生家長在選擇“3+2”時，最在乎的就是孩子5年后能拿到什么文憑，這個文憑上會不會有高職教育的痕跡，覺得一旦文憑是兩樣的，那含金量將大大降低。

“這個文憑和普通高考的文憑就該是不一樣的?！闭劦健?+2”的文憑時，市招辦主任馬宗明表示，“3+2”的體系和普通本科的教育體系是不同的，對于“3+2”的學(xué)生來說，這5年的學(xué)習(xí)，除了文化素養(yǎng)等會得到很大提升外，還有很重要的一點就是職業(yè)能力的提升，和普通本科生相比，這些學(xué)生的動手能力會更強(qiáng)，“說不定，這些孩子的畢業(yè)證會比普通本科生的畢業(yè)證，更能被社會認(rèn)可?！瘪R宗明說，他很看好“3+2”的這批孩子。

以后還要擴(kuò)招

在任女士這樣的家長擔(dān)心孩子將來畢業(yè)后本科文憑的成色時，還有家長擔(dān)心“3+2”如果推廣得太厲害，會不會影響到普通高校的質(zhì)量。

山東省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人在分析“3+2”時指出，“3+2”分段貫通培養(yǎng)試點，分段培養(yǎng)的高職院校和應(yīng)用型本科院校之間是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。

這位負(fù)責(zé)人認(rèn)為，分段培養(yǎng)、協(xié)同培養(yǎng)本科層次高素質(zhì)應(yīng)用型人才，適應(yīng)了家長和考生“務(wù)實致用”的心理預(yù)期，既使學(xué)生具備了較高學(xué)歷層次，為今后發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時又使學(xué)生能夠?qū)W到真正的本領(lǐng)和技能，具備了立足社會的一技之長。分段培養(yǎng)試點過程中，眾多品牌企業(yè)參與，使得人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，畢業(yè)生將有較強(qiáng)的就業(yè)競爭力。

這位負(fù)責(zé)人還表示，省教育廳還將加大對職業(yè)教育“3+2”分段貫通培養(yǎng)的支持力度，擴(kuò)大試點范圍，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

職業(yè)教育還是很弱勢

記者采訪了解到，雖然春季高考生的本科計劃增加了，但是和夏季高考生相比，春季高考生還是不受重視：各職業(yè)高中里，很少有給考生進(jìn)行志愿填報輔導(dǎo)的，即使考生分?jǐn)?shù)很高，能上個本科，學(xué)校也都讓學(xué)生自己去找學(xué)校、填志愿；夏季高考成績出來后，省招考院立即公布了高考成績分段表，讓考生了解自己的位次，但是春季高考的學(xué)生，即使在填志愿前，也不知道自己的成績到底在省里能排多少，只能自己猜著填。

職業(yè)教育發(fā)展的路，任重而道遠(yuǎn)。

記者 劉雪蓮

(半島都市報)