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[摘要]高考中，得綜合科者得天下。今年是高考廣東命題的最后一年，不過老師們斷定今年高考在試卷題型，分值、難度等都應(yīng)該保持前幾年的水平，保證平穩(wěn)過渡，不會標(biāo)新立異。文科綜合應(yīng)該也不例外。

文綜總體指導(dǎo)

想不出答案也不要留白

文綜考試時，選擇題必須要在35-40分鐘完成，政治大題40分鐘，歷史大題35分鐘，地理大題35分鐘，最后至少留下5分鐘瀏覽全卷，檢查是否做齊題目。

答題順序上，以自己的習(xí)慣為主。建議先做選擇題，35題一次性做完，涂卡，并檢查是否涂錯。大題方面，建議按題號順序答題。但如果某個科目特別好，得分把握大，可以先做。如果認(rèn)為對自己來說最難、最耗時、最沒得分把握的科目，大題放在最后做（既可避免破壞心情、打擊信心，又可確保得分高）。

答大題時，若想不出答案，千萬別放棄。任何題目最終主要還是考查對書本知識掌握的熟悉程度和靈活運(yùn)用程度，所以，遇到不會答的題目時，別著急，一定是考查書本的某塊知識，冷靜下來，就能找到答案。

千萬不要留有空白。想不出答案來，亂寫幾句上去，說不定也會有分拿的。高考(課程)文科綜合有些題目是送分題，你不寫字，分怎么送得到你手中呢？

三科基礎(chǔ)分莫輕視

文綜是三科的和諧，所以在后期復(fù)習(xí)中用力應(yīng)該相對均衡，具體表現(xiàn)為復(fù)習(xí)時間上的相對均等。可以在一些薄弱科目中相對容易增分的板塊多下些功夫。

注重基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

在最后階段的備考中，各校老師會有具體的指引，但不同層次的學(xué)生可以有不同的計劃方法：高層次的學(xué)生，可以結(jié)合老師的計劃，在全面復(fù)習(xí)主干之余，有重點地復(fù)習(xí)相對薄弱的內(nèi)容；層次較低的學(xué)生，建議完全按照老師的指引制定計劃。但無論哪一類學(xué)生都應(yīng)該做到心中有數(shù)，不要抱著“能復(fù)習(xí)到哪就算哪”的思想。

近年高考場上反饋的文綜問題，首要的一定是“學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實”。所以哪一科，在最后階段都應(yīng)該注重基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：包括基本概念、基本原理、基本技能、基本圖像等等。如地理的“地質(zhì)作用”、“地質(zhì)構(gòu)造”；“風(fēng)化作用”與“風(fēng)力作用”等容易混淆的概念；如三種水循環(huán)的名稱；自然帶、氣候類型的名稱等基本的地理名詞；如全球氣候類型分布圖，板塊構(gòu)造圖等基本圖像都必須掌握。

能力拉分莫畏難

高考場上反饋的第二大問題是“學(xué)生學(xué)科能力不強(qiáng)”，能力包括學(xué)生提取信息，解讀信息，從而解決問題的能力。

如何提高能力？首先，在復(fù)習(xí)時，注意主干知識的熟練掌握以及主干知識的體系構(gòu)建，這樣在遇到實際問題時，才能從知識體系中提取適用的知識點，解決問題；其次，做題或回顧錯題時，有意識地訓(xùn)練自己從圖文材料中準(zhǔn)確提取信息，解讀信息的能力；最后，注意回顧一些常規(guī)的答題角度，如地理的原因分析題，往往從自然原因和社會經(jīng)濟(jì)原因展開；分析氣候特點的答題角度，往往從緯度、大氣環(huán)流、地形、海陸分布、洋流、下墊面性質(zhì)、人類活動等角度結(jié)合材料展開分析。

錯題寶典莫丟棄

在最后的復(fù)習(xí)過程中，保持一定量的題目訓(xùn)練是應(yīng)該的，但千萬不要在刷題的滿足中忘記了曾經(jīng)的錯題寶典，在最后階段，要把曾經(jīng)的大考錯題、老師講評過的錯題重新看一遍。心理學(xué)家說：“50%的人會重復(fù)犯錯”，當(dāng)我們把錯題暴露的薄弱知識點或者做題技巧的問題及時掃清后，高考增分絕不是難事。

關(guān)注時事莫畏新

政治學(xué)科的考試說明一直把“年度國內(nèi)外重大時事，黨和政府的基本路線和重大方針政策”列入考試范圍。地理的高考題中也會或顯性或隱性地結(jié)合一些時事熱點考查地理基本原理規(guī)律。歷史也要求學(xué)生適當(dāng)關(guān)注史學(xué)研究的熱點和前沿。應(yīng)對這類貌似新穎的題目首要還是基礎(chǔ)知識要過關(guān)，但是也不妨在平時多關(guān)注現(xiàn)實生活中的熱點，如“一帶一路”、“南水北調(diào)中線工程”等，避免在考場上束手無策。

文綜分科指導(dǎo)

科目歷史

形成自己公式化的答題技巧

歷史高考是以考查重要知識和重要概念為主，所以在復(fù)習(xí)中切忌鉆難題、怪題。

建議熟悉教材內(nèi)容，尤其是熟悉教材中的核心概念，如“三省六部制”，掌握一般的解題方法，善于聯(lián)想書本內(nèi)容和照抄材料；此外，還有架構(gòu)每個單元的知識體系，把主要概念放入其中。這樣，可以知道某個知識點在單元知識體系中的位置，又可以把容易混淆的知識區(qū)分清楚。

盡可能形成自己公式化的答題技巧。歷史科目問題設(shè)置的方式不多，背熟一些典型的答題模板，遇到問題要進(jìn)行類比、遷移，舉一反三。

科目地理

重點應(yīng)放在地理原理和規(guī)律

建議重讀考試說明，研究2015高考的新變化。重視考試說明中的題型示例，典型示例反射了高考命題的主干考點。（典型/方向/重點內(nèi)容/方式/思路/說明）；明確考核目標(biāo)與要求（地理學(xué)習(xí)能力/學(xué)科素養(yǎng)）。從考點分布來看，高頻考點主要分布在大氣運(yùn)動、地理環(huán)境的整體性和差異性、城市和城市化、農(nóng)業(yè)和工業(yè)、城市區(qū)位、區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展等方面。

考前復(fù)習(xí)重點應(yīng)放在地理原理和規(guī)律，強(qiáng)化區(qū)域定位知識，巧記區(qū)域地理環(huán)境的特征，構(gòu)建思維模型和答題模板，使之在頭腦中處于清晰的地位，能夠做到跳躍自如，非選擇題才能得高分。

考前注意回歸課本?；貧w課本不是重看一次課本，而是要注重地理基本知識和原理（分布規(guī)律/時空變化/地理要素的聯(lián)系/區(qū)域差異等），學(xué)會舍棄。

注意審題與答題，預(yù)防失分。明確試題考查的內(nèi)容（知識點），考查的意圖和考查的能力層次；重點分析的地理知識、原理、過程、規(guī)律；圖表信息的提取能力；在審題基礎(chǔ)上，重在對主觀題答案的組織表達(dá)，設(shè)問的指向性，答題的針對性。

科目政治

同一問題舉一反三

經(jīng)過一、二輪的復(fù)習(xí)后，考生基本形成系統(tǒng)的知識體系。在最后的沖刺階段，要進(jìn)一步完善已有的知識體系，并以知識體系為線索，再次回歸教材里的基礎(chǔ)知識，更加全面、準(zhǔn)確、系統(tǒng)地把握知識。要全面閱讀教材，關(guān)注細(xì)節(jié)，不留知識死角，特別要關(guān)注單元、課、框題、目的標(biāo)題，弄清知識范圍，防止知識的缺漏。對于較生疏的知識點一定要多看幾遍，消除對知識似是而非的不準(zhǔn)確現(xiàn)象。

適當(dāng)做一些適應(yīng)性訓(xùn)練，但要精做題，重分析，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。盡量精選題目和題型，要善于圍繞題目的設(shè)問串起相關(guān)知識或者相關(guān)時政熱點的復(fù)習(xí)，同時，還可變換思路設(shè)想同一個問題的其他可能的設(shè)問角度，舉一反三，做到以點帶面的復(fù)習(xí)效果。題量建議每天控制在12道選擇題、一道大題3個小問，大約30分鐘。對于主觀題，注意答題要規(guī)范、語言表達(dá)要簡潔、準(zhǔn)確，理論聯(lián)系實際,做到理論表述的完整性和材料分析的準(zhǔn)確性。