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何小蘭 上海廣播電視臺(tái)SMG版權(quán)中心主任何小蘭

觀點(diǎn)

師生關(guān)系兩個(gè)層面，一是尊重二是崇拜

談到這樣一個(gè)師生關(guān)系的話題，我覺得有兩個(gè)層面，先不評(píng)論他們講的，第一個(gè)層面是非?；A(chǔ)的層面，就是說我們對(duì)老師要有尊重，我是91年進(jìn)大學(xué)的，在復(fù)旦新聞系，那個(gè)時(shí)候有一位給我們上課的老師，差不多要退休了，講的都是方言，浙江方言，比上海話還難懂。其實(shí)我們班級(jí)里邊有20幾個(gè)同學(xué)，有很多來自北方，聽上海話，剛剛到上海根本聽不懂，不要講聽浙江的方言話。但我們每個(gè)孩子也是這樣聽下來，聽不懂還是認(rèn)真聽，主要是課后再跟這位徐老師交流。我覺得那個(gè)時(shí)候的孩子，能有這樣一種定性，能夠有對(duì)老師這樣的尊重。

第二個(gè)層面我認(rèn)為對(duì)老師有一種崇拜，因?yàn)槲易约簜€(gè)人對(duì)人的要求是非常高的，只有在學(xué)術(shù)上有自己的見地，同時(shí)為人又有人格魅力，另外又比我更加聰明和高明的老師，這樣的老師會(huì)得到學(xué)生的崇拜。我在復(fù)旦93年參加過師生辯論賽，那時(shí)候我是候補(bǔ)隊(duì)員，在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里邊，所有復(fù)旦教授都給我們一個(gè)個(gè)授課，那些老師我就覺得，比如說社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)，我們會(huì)看到很多觀點(diǎn)，但這位老師講出來的觀點(diǎn)會(huì)有自己的看法，也會(huì)對(duì)自己普遍的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論。在我當(dāng)時(shí)的心目中，我認(rèn)為這樣的老師是很讓我崇拜的。我有一種動(dòng)力，我要向他學(xué)習(xí)，或者說他講的東西我不明白，我在可后要去想，他說的是什么意思，是不是我可以有其他的觀點(diǎn)去反駁他，是不是我要認(rèn)同他，這也促進(jìn)我自己不斷的去學(xué)習(xí)。所以我認(rèn)為師生關(guān)系普遍是尊重，然后對(duì)于個(gè)性，比如說像我這樣的個(gè)體來說，我更愿意去崇拜名師。

文科教學(xué)不要只讓一個(gè)老師講

我對(duì)文科教學(xué)提一些建議，第一不要專門就某一門課局限于一個(gè)老師從頭講到尾，尤其是對(duì)于文科來說，很多問題學(xué)術(shù)界有很多想法、很多觀點(diǎn)，可以說是百家爭(zhēng)鳴的。所以在大學(xué)里邊應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，在某一門課或者在某一學(xué)期課的時(shí)候，讓更多的這個(gè)領(lǐng)域的專家能夠請(qǐng)到學(xué)校里來，給學(xué)生們?nèi)ブv授，讓他們也接觸到這些大家，我覺得是很有用的。第二個(gè)是說，我們應(yīng)該有更多的模擬性的情景練習(xí)，在做具體實(shí)踐的時(shí)候，在這個(gè)課程上就有機(jī)會(huì)來體驗(yàn)，我作為當(dāng)事人的話我該怎么做，這對(duì)新聞、法律、社會(huì)學(xué)和中文、外文都是有用的。

謝軍 首都體育學(xué)院副院長(zhǎng)、前中國(guó)女子國(guó)際象棋世界冠軍

觀點(diǎn)

大學(xué)老師不是保姆

咱們討論的是高校的學(xué)生關(guān)系，應(yīng)該說老師有很多種，作為幼兒園老師、小學(xué)老師、中學(xué)老師、大學(xué)老師要求的素質(zhì)、教法、臺(tái)風(fēng)包括所謂人格魅力應(yīng)該表現(xiàn)出來都是不一樣的，單純高校來說，從學(xué)術(shù)上要很嚴(yán)謹(jǐn)，但是生活上，從老師的角度來說，應(yīng)該是很放松的，你去觀察學(xué)生，多去尊重學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的需要，引領(lǐng)，我想老師能把這條路給他把門打開，讓他們自己往前走，有的學(xué)生跑的快一點(diǎn)，有的學(xué)生跑的慢一點(diǎn)，那就是師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人。但你不可能要求說，別管幾本的學(xué)校，讓一個(gè)老師全給包了，那不是大學(xué)，所以大學(xué)我想應(yīng)該是一個(gè)更包容、更開放的地方。

之所以上大學(xué)是為了以后更好的學(xué)習(xí)

我相信大學(xué)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，因?yàn)橄裎覀兒芏嗳瞬还苷f你有這樣、那樣的學(xué)位，其實(shí)將來，哪怕還是做研究工作，還是從事在大學(xué)里做老師，他原來學(xué)的東西要么不夠，要么有的知識(shí)也是過時(shí)的，因?yàn)橹R(shí)也在不斷的更新。

我想和我們當(dāng)年做學(xué)生的那個(gè)年代比，現(xiàn)在很多教學(xué)技術(shù)的手段都引入進(jìn)來，我們的老師可以把課件做的很漂亮，很多信息資源能夠做的很好，但是我覺得除了老師把課件做的很完整、很好之外，應(yīng)該在關(guān)鍵點(diǎn)上多提一些問題，教會(huì)學(xué)生在哪里找資源、找答案，而不是說問題提出來，老師自問自答，再來一個(gè)問題再答一下。對(duì)于大學(xué)生來說最重要的是學(xué)習(xí)能力，現(xiàn)在的大學(xué)老師可以做的很悠閑，可以比以前悠閑，也可以比以前做的難的多?？梢砸粍谟酪?，把課件一次性做的很好，但實(shí)際上提出激發(fā)學(xué)生問題的知識(shí)點(diǎn)，讓他們到那里找，我們經(jīng)常說臺(tái)上幾分鐘，臺(tái)下多少年的工夫。我覺得老師的教法上、教學(xué)理念上還是挺重要的。有的課是可以走出校門的，完全可以和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合在一起。