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　　這群人共同講述了一個有關(guān)農(nóng)村孩子的假期生活，有關(guān)高校師范生的“師德”養(yǎng)成，而無關(guān)功名利益、無關(guān)形式教條的真實故事。

　　最早出現(xiàn)在故事中的人叫伯先，他是四川省教育學(xué)院中文系副教授，教書20多年，他教的“基礎(chǔ)寫作”和“美學(xué)原理”備受學(xué)生推崇。

　　2010年暑假，伯先回到老家雅安市名山縣的萬古鄉(xiāng)。當(dāng)?shù)厣角逅?，但農(nóng)村孩子的假期生活卻十分單調(diào)，村里還有為數(shù)不少的留守兒童。

　　見此情景，伯先就與正在讀大學(xué)的女兒商量，看看能不能將村子里的小孩召集起來，辦個“第二課堂”。聽說大學(xué)教授要給農(nóng)村娃娃上課，村民們歡喜極了，爭先恐后地把“小搗蛋”們送來，覺得“能學(xué)知識，還能管住他們不亂來”。就這樣，在村頭獼猴桃園的一個牛棚里，伯先與女兒給十幾個農(nóng)村孩子義務(wù)上起了英語(論壇)和繪畫課。

　　牛棚條件非常簡陋，沒有像樣的座椅和書桌?？匆姸言诮锹涞墓?，伯先靈機(jī)一動，用廢舊的門板和磚頭搭起了兩排課桌，然后把果筐倒扣過來做成凳子，解決桌椅問題。“果筐學(xué)堂”也因此得名。

　　“果筐學(xué)堂”不收費(fèi)，伯先自己花費(fèi)了上千元，還給孩子們購置了必要的學(xué)習(xí)用品。

　　開學(xué)后，伯先把開辦“果筐學(xué)堂”的照片發(fā)到了網(wǎng)絡(luò)上，立刻引起了很多師生、朋友的關(guān)注，也得到了四川教育學(xué)院校方的肯定和支持。

　　2010年國慶節(jié)，“果筐學(xué)堂”來了一批新老師。四川教育學(xué)院中文系副主任丁瑞根帶著學(xué)生，走進(jìn)“果筐學(xué)堂”，給農(nóng)村孩子上書法課、繪畫課，帶他們誦讀國學(xué)經(jīng)典、登山、野炊。

　　從此，每逢五一、國慶、寒暑假，四川教育學(xué)院的師生們就會如約來到“果筐學(xué)堂”上課；從此，每天清晨，水溝邊、田埂上、場院里，都會傳來“果筐學(xué)堂”孩子們大聲誦讀國學(xué)經(jīng)典和詩歌的聲音……

　　中文系大三學(xué)生吳佩2011年暑假當(dāng)上了一名“果筐學(xué)堂”的老師，她上課的地方是一個簡易的棚子，旁邊就是一個豬圈。上課途中，時不時會聽見“嗷嗷”的豬叫聲。如果這些愛哼哼的鄰居們鬧別扭打起架來，吵鬧聲就會遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過吳佩的聲音。

　　雖然支教生活有很多樂趣，但未畢業(yè)的師范生們在教學(xué)中也遇到了頭疼棘手的問題。伯先認(rèn)為，這恰是開辦“果筐學(xué)堂”的意義之一，“很多參與這個活動的學(xué)生都是第一次上課，‘果筐學(xué)堂’可以給他們‘破膽’，學(xué)會怎么與孩子相處。”

　　村里有個“刺兒頭”學(xué)生，叫楊順林，見人就揮拳頭，在村里他幾乎沒有朋友。吳佩與同學(xué)們把目光放在了楊順林的身上?！耙惶欤胰ニ依?，他打開電腦玩游戲，還說‘你看嘛，我可以打第一名哦?！眳桥逯鲃诱覘铐樍终f話，陪他一起玩，幫他趕走孤獨感，并向楊順林的父母介紹了家庭教育的經(jīng)驗。暑假結(jié)束后，楊順林的變化讓大家很驚訝，這個懂規(guī)矩、愛學(xué)習(xí)的孩子已經(jīng)不是從前的“刺兒頭”了。

　　如今，“果筐學(xué)堂”的教學(xué)點已經(jīng)增至3處，共辦了5期共90天，為萬古鄉(xiāng)的紅草、九間房等4個村近200個農(nóng)村孩子提供了豐富多彩的假期生活，受到村民和孩子的熱情歡迎。

　　“‘果筐學(xué)堂’的志愿者完全自愿，得不到任何物質(zhì)上的好處。但是，在這樣的環(huán)境里與孩子、與當(dāng)?shù)厝讼嗵帉⑹且环N可貴的收獲，關(guān)鍵是讓我們的學(xué)生對教育產(chǎn)生了熱情，有了愛才能做好教育事業(yè)?！眲?chuàng)辦者伯先如此評價“果筐學(xué)堂”的收效。

　　現(xiàn)在，受“果筐學(xué)堂”的吸引，大學(xué)生志愿者的圈子在擴(kuò)大，人數(shù)也在激增。南京大學(xué)(招生辦)、浙江大學(xué)、四川大學(xué)、四川師范大學(xué)等10余所省內(nèi)外高校的師生像接力賽一樣互相傳遞信息，都表示要投身“果筐學(xué)堂”的事業(yè)……

　　記者了解到，“果筐學(xué)堂”將在條件允許的情況下一直辦下去。但是它帶來的影響和發(fā)展還遠(yuǎn)不止于此。四川教育學(xué)院黨委副書記賴麟說：“師德養(yǎng)成是師范院校的靈魂，‘果筐學(xué)堂’提供了一個很好的平臺，以此為切入點，我們將在全校推廣更多形式的赴農(nóng)村支教活動，做有利于社會、有利于學(xué)生成長的好事。”

　　接下來，四川省教育學(xué)院還將與省內(nèi)多所大學(xué)合作，將“果筐學(xué)堂”的意義延伸出去。賴麟說：“我們不僅要關(guān)注農(nóng)村兒童的生活學(xué)習(xí)，接下來，還會把關(guān)注的目光投向農(nóng)村社區(qū)教育、農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣，等等?！保愔久?記者 劉磊）

　　（中國教育報 劉磊）