鄭州小學(xué)都是大班額,香港學(xué)校每班最多30人河南商報(bào)記者 王春勝/攝 這兩天,《鄭州17歲高中生為擺脫學(xué)習(xí)壓力弒母》的新聞,幾乎觸動(dòng)了所有家長(zhǎng)。不少家長(zhǎng)開(kāi)始反思:我們給孩子的壓力是不是太大了? 一個(gè)媽媽在網(wǎng)上發(fā)帖說(shuō),一直希望孩子上最好的學(xué)府,這是孩子想要的呢,還是自己的虛榮呢?看看這位媽媽的反思,也許正在忙著給孩子“進(jìn)補(bǔ)”的你會(huì)有所思。 一個(gè)媽媽的反思 希望孩子上最好學(xué)府,是孩子想要的,還是我自己的虛榮呢? 看了這則新聞后,心里真的很難過(guò),這個(gè)孩子很讓人心疼,媽媽更讓人心疼。 孩子雖然做錯(cuò)事了,我們卻不能指責(zé)孩子,因?yàn)橹肛?zé)孩子時(shí),我們需要先想想自己是怎么做的。 我的孩子今年上六年級(jí),在這之前,我一直想讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí),但看到周?chē)笥训暮⒆佣寄敲磁?,受環(huán)境影響,我也開(kāi)始給孩子報(bào)各類(lèi)培訓(xùn)班,現(xiàn)在,我給孩子報(bào)了4個(gè)培訓(xùn)班。 一個(gè)周末4個(gè)培訓(xùn)班,想想,我也心疼孩子,心里很內(nèi)疚,也很迷茫。 現(xiàn)在,我在想,我把孩子定位為為數(shù)不多的精英,希望孩子上最好的學(xué)府,是孩子想要的呢,還是我自己的虛榮呢? 如果換成是我的話,我愿意從小到大被父母逼著學(xué)習(xí)嗎? 或許也會(huì)反感吧。 我的孩子是個(gè)好孩子嗎? 答案:是,我的孩子真的很好。唯一不好的是,因?yàn)槲夷盟磉厽o(wú)數(shù)更優(yōu)秀的孩子作比較,所以他才需要進(jìn)步,前提不是因?yàn)樗粌?yōu)秀,也不是因?yàn)樗慌?,是因?yàn)槲蚁胱屗分鸶叩拿?/p> 上名校是孩子想上的嗎? 答案:不是,是因?yàn)槲覟楹⒆拥那巴緭?dān)憂,想讓他比所有人優(yōu)秀,所以我想讓他上名校,將來(lái)找個(gè)好工作。 冷靜下來(lái)想想,如果是別人的孩子,而我置身事外,我可能會(huì)做以下總結(jié):一定不要把自己的孩子定位為少數(shù)的尖子,這樣造成的結(jié)果可能會(huì)讓我們后悔一輩子,孩子或許會(huì)恨我們,事實(shí)上我們都是普通人。 回頭看看自己在社會(huì)上的成就,我混了20多年了,自認(rèn)為一直很努力,依然平平,卻沒(méi)有任何人逼我。 再想想,我為什么要讓孩子這么努力,是因?yàn)槲蚁胍倪€沒(méi)有拿到,而想從孩子身上得到,換位思考,我真的愛(ài)孩子嗎? 家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn) 明知是旋渦,還是扯著孩子爭(zhēng)相往里跳 郭女士:痛心啊,家長(zhǎng)的付出是否正確,到底什么樣的生活才是孩子該要的生活,值得思考。 站在風(fēng)中的樹(shù):孩子們懂什么,還不是家長(zhǎng)怎么安排,孩子怎么樣去做,我們應(yīng)該尊重孩子。 郭女士:這是一種惡性循環(huán),明知是旋渦,還是扯著孩子爭(zhēng)相往里跳。家長(zhǎng)最應(yīng)戰(zhàn)勝的是自己,想想我們的童年是怎樣過(guò)的,現(xiàn)在的孩子太可憐了。 楓兒:本來(lái)孩子很乖,活潑可愛(ài),成績(jī)很好,這幾天因?yàn)閾裥?wèn)題,孩子壓力很大,不想學(xué)習(xí)了,因?yàn)闆](méi)學(xué)奧數(shù),也很自卑,話也少了,感覺(jué)很痛心,很對(duì)不起孩子。 jinyile:時(shí)代不同了,我們只能跟著潮流走,明知山有虎,偏向虎山行,不上補(bǔ)習(xí)班,就只能任人宰割了。 楓兒:孩子健康、樂(lè)觀、積極的生活學(xué)習(xí)態(tài)度更重要,尤其是自信影響一生?,F(xiàn)在有的大人注重孩子的學(xué)習(xí),而忽略了孩子的健康,不能再給孩子施加壓力了,家長(zhǎng)都快崩潰了,何況孩子呀。 凡人:大家都知道,人到成年后會(huì)有很多憂慮,最快樂(lè)的時(shí)光就是童年,如果童年都不快樂(lè),以后即使獲得了所謂的成功,也不會(huì)得到幸福。 香港孩子考倒數(shù) 依然會(huì)受到尊重 去年8月,鄭州二七區(qū)春暉小學(xué)教師牛世君作為教育部組織的“內(nèi)地與香港教師交流與協(xié)作計(jì)劃”活動(dòng)的一員去了香港。 在香港半年,牛世君發(fā)現(xiàn),香港的孩子是幸福的。他們不需要做海量的題,考試就是做游戲…… 擇校孩子沒(méi)潛質(zhì),家長(zhǎng)不會(huì)拉著擠名校 在香港待了半年多時(shí)間,牛世君發(fā)現(xiàn),相比鄭州,香港的家長(zhǎng)對(duì)待孩子的擇校問(wèn)題顯得冷靜且理智。 香港的學(xué)校分公立、集團(tuán)辦校與私立學(xué)校。香港中小學(xué)普遍占地不大,在不到1000米的范圍內(nèi)往往有好幾所學(xué)校,班額都很小,每個(gè)班最多只有30名孩子,大多學(xué)生通過(guò)就近或電腦派位入學(xué)。 公立學(xué)校特別少,最熱門(mén)的是私立貴族學(xué)校,往往要考試入學(xué),競(jìng)爭(zhēng)很激烈。孩子入學(xué)前,家長(zhǎng)會(huì)全面評(píng)估學(xué)校辦學(xué)水平,并分析孩子在學(xué)習(xí)上屬于哪種類(lèi)型,“如果孩子沒(méi)有在某方面顯露出學(xué)習(xí)潛質(zhì),家長(zhǎng)不會(huì)拉著孩子盲目擠名校”。 課堂學(xué)生可以自己選教材 香港學(xué)生所學(xué)教材有幾種不同版本,學(xué)生可根據(jù)自己的喜好選擇。 小學(xué)的學(xué)習(xí)難度比內(nèi)地要低很多,“孩子學(xué)得很輕松,不像內(nèi)地,孩子需要做海量的題?!?/p> 香港的老師一堂課也許只講一個(gè)知識(shí)點(diǎn),通過(guò)實(shí)踐讓孩子理解,讓他們參與其中,鍛煉孩子的動(dòng)手能力。 在牛世君的眼里,香港的小學(xué)教育,是努力讓孩子享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,放慢節(jié)奏培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,并注重培養(yǎng)其他非智力因素的發(fā)展,而我們總是不斷地將起跑線提前,這對(duì)于孩子的終身發(fā)展不是件好事。 成績(jī)成績(jī)不好不丟人,老師不會(huì)區(qū)別對(duì)待 牛世君說(shuō),香港的家長(zhǎng)更注重孩子的全面發(fā)展,進(jìn)入小學(xué)三年級(jí)后,學(xué)校會(huì)以好生、差生進(jìn)行分班。 進(jìn)入差生班的學(xué)生,家長(zhǎng)會(huì)考慮讓孩子在其他方面發(fā)展,“在家長(zhǎng)眼里,學(xué)習(xí)不好,其他方面突出,孩子也是優(yōu)秀的”。 “老師不會(huì)區(qū)別對(duì)待學(xué)生,因?yàn)槔蠋熃痰煤脡?、工資,并不與學(xué)生成績(jī)掛鉤?!迸J谰f(shuō),在香港孩子的眼里,成績(jī)不好不是件丟人的事,不會(huì)因成績(jī)給自己帶來(lái)心理壓力。 課外除了學(xué)習(xí),要做很多社會(huì)實(shí)踐 香港的中小學(xué)沒(méi)有午休,中午1點(diǎn)吃飯,1:50開(kāi)始上課,下午3點(diǎn)放學(xué)。放學(xué)后,不少孩子要上補(bǔ)習(xí)班,英語(yǔ)(論壇)、音樂(lè)、跆拳道……所有的補(bǔ)習(xí)班,需先征求家長(zhǎng)的意見(jiàn),家長(zhǎng)尊重孩子的意愿,孩子不愿意學(xué)的,家長(zhǎng)不會(huì)逼著孩子學(xué)。 補(bǔ)習(xí)班設(shè)在學(xué)校內(nèi),由義工或志愿者免費(fèi)教孩子,不需要家長(zhǎng)帶著孩子“南征北戰(zhàn)”。 除了上補(bǔ)習(xí)班,香港的孩子放學(xué)后還需要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始?!暗搅烁咧泻螅瑢W(xué)習(xí)壓力就會(huì)加大,不光是學(xué)習(xí),還要做很多的社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐,然后寫(xiě)成報(bào)告,再將這些報(bào)告匯集成冊(cè),用于學(xué)生升學(xué)的評(píng)定”。 考試通過(guò)游戲完成,即使是最后一名依然很自信 與內(nèi)地一樣,香港的孩子也要參加各種考試,也會(huì)給孩子的考試成績(jī)排名次,但主要是讓老師調(diào)整教學(xué)方法用的。 “成績(jī)的好壞與孩子的尊嚴(yán)無(wú)關(guān),即便是考了最后一名,孩子在班級(jí)里依然受到同樣的尊重,過(guò)得很自信。”牛世君說(shuō),香港的老師不會(huì)當(dāng)眾批評(píng)孩子。 與內(nèi)地的考試不一樣,香港最重要的考試是通過(guò)游戲完成的。 拿數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō),每學(xué)期末,每個(gè)年級(jí)都會(huì)有實(shí)踐活動(dòng),要寫(xiě)出活動(dòng)的計(jì)劃、方案,后期還要寫(xiě)總結(jié)?;顒?dòng)中,比如尋寶游戲,會(huì)將本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)貫穿其中,讓孩子在做游戲中完成學(xué)期內(nèi)所有知識(shí)點(diǎn)的考核。 親子要求孩子做的,家長(zhǎng)也會(huì)參與 在牛世君的眼里,香港的親子教育是值得內(nèi)地家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。 “晚飯后,你會(huì)看到公園里很多家長(zhǎng)帶著孩子嬉戲,不像內(nèi)地,多數(shù)是陪著孩子做作業(yè)?!迸J谰f(shuō)。 在學(xué)校的圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室里,時(shí)常出現(xiàn)作為義工的家長(zhǎng),若學(xué)校有什么活動(dòng),家長(zhǎng)都會(huì)申請(qǐng)參與。 “家長(zhǎng)要求孩子做的,自己也會(huì)去做?!迸J谰f(shuō),去年冬天她看到一位家長(zhǎng)與孩子一起,站在寒風(fēng)中進(jìn)行募捐。這是學(xué)校組織的活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束,家長(zhǎng)和孩子一起將募捐箱交到學(xué)校。 河南商報(bào)記者施彩英(大河網(wǎng)) |
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