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　　美國(guó)自由撰稿人帕梅拉·德魯克曼（右圖）在巴黎生活幾年后發(fā)現(xiàn)，美國(guó)孩子愛(ài)鬧，經(jīng)常把父母折騰得筋疲力盡，而法國(guó)孩子較乖，不那么讓父母頭疼。究竟什么原因造成這種差異？

　　惱人假期有發(fā)現(xiàn)

　　幾年前，德魯克曼和丈夫帶著當(dāng)時(shí)一歲半的女兒比恩去離巴黎不遠(yuǎn)的一個(gè)海濱城市度假，本以為兩個(gè)大人“對(duì)付”一個(gè)小孩兒輕而易舉，去了以后才發(fā)現(xiàn)不是那么回事。

　　夫婦倆帶著孩子興沖沖地下館子吃海鮮，可是沒(méi)等菜上桌，比恩就開(kāi)始“造反”。先弄翻小鹽瓶，接著撕開(kāi)砂糖包，把糖撒得到處都是，隨后掙脫出嬰兒椅，一心要在餐館里走，一不留神，她又跌跌撞撞地奔向餐館門(mén)外的碼頭。

　　無(wú)奈之下，夫婦倆放棄了細(xì)細(xì)品嘗海鮮美味的打算，改為速戰(zhàn)速?zèng)Q，進(jìn)餐館一落座就點(diǎn)菜，讓侍者趕快拿出一些面包，同時(shí)上開(kāi)胃小菜和主菜。夫妻倆輪流吃飯和照看女兒，飯后留下數(shù)額不菲的小費(fèi)，借以為孩子把餐桌弄得一片狼藉表達(dá)歉意。

　　這樣手忙腳亂吃了幾頓飯后，德魯克曼注意到帶孩子就餐的法國(guó)人大多能悠閑自得地享用美味，他們的孩子規(guī)規(guī)矩矩地坐在自己的椅子里，等著上菜或者吃給他們的那份食物。

　　德魯克曼說(shuō)，美國(guó)孩子和法國(guó)孩子的區(qū)別不僅在飯桌上。在游樂(lè)園里，法國(guó)孩子不像比恩那樣愛(ài)亂發(fā)脾氣，德魯克曼的法國(guó)朋友很少因?yàn)楹⒆右裁礀|西而匆匆掛斷電話(huà)，法國(guó)人的起居室也不會(huì)堆滿(mǎn)過(guò)家家的玩具。

　　美國(guó)人帶孩子拜訪(fǎng)德魯克曼家時(shí)，往往不時(shí)停下談話(huà)，去管孩子爭(zhēng)吵這類(lèi)事，或者扶著蹣跚學(xué)步的孩子走圈，或者坐在地上陪孩子一起搭積木。而法國(guó)人來(lái)串門(mén)時(shí)，大人盡可以邊喝咖啡邊聊天，法國(guó)孩子高高興興地自己在一邊玩。

　　德魯克曼的女兒現(xiàn)年6歲，一對(duì)雙胞胎兒子3歲。這些年她一直留意美國(guó)人和法國(guó)人教育孩子的區(qū)別，把心得寫(xiě)成一本書(shū)《養(yǎng)育寶貝》，今年2月出版。

　　她在書(shū)中寫(xiě)道，法國(guó)人與美國(guó)人一樣在孩子身上下工夫，帶孩子接觸大自然，參觀(guān)博物館，給孩子讀書(shū)，送孩子學(xué)網(wǎng)球、繪畫(huà)等，不過(guò)，法國(guó)人與美國(guó)人在養(yǎng)育孩子方面的理念有些不同。

　　法國(guó)人認(rèn)為，大人不能總是圍著孩子轉(zhuǎn)，應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。

　　一名巴黎媽媽對(duì)德魯克曼說(shuō)：“對(duì)我而言，晚上的時(shí)間屬于父母。我女兒愿意的話(huà)可以和我們?cè)谝黄?，但那仍是大人的時(shí)間。”

　　德魯克曼的法國(guó)朋友、美女律師德?tīng)柗?#183;波爾謝說(shuō)：“最重要的事情就是讓孩子學(xué)會(huì)自己玩時(shí)也開(kāi)心?！?/p>

　　德魯克曼援引2004年一項(xiàng)調(diào)查教育孩子理念的結(jié)果說(shuō)，美國(guó)母親認(rèn)為鼓勵(lì)孩子自己玩耍“比較重要”，而法國(guó)母親認(rèn)為“很重要”。

　　讓孩子學(xué)會(huì)等待

　　一個(gè)星期六，德魯克曼去位于巴黎東郊的波爾謝家串門(mén)。進(jìn)門(mén)時(shí)，波爾謝的丈夫正在看電腦，1歲的孩子奧邦在一邊睡覺(jué)，3歲的保蘭在廚房幫媽媽做茶杯蛋糕。

　　當(dāng)保蘭試圖插進(jìn)德魯克曼與波爾謝的談話(huà)，波爾謝就說(shuō)：“再等2分鐘，寶貝，我們正在說(shuō)話(huà)呢?！笨跉庥H切，卻極其堅(jiān)定。

　　波爾謝說(shuō)，他們?cè)谌粘Ｉ钪芯团囵B(yǎng)孩子耐心，比如他們會(huì)給孩子買(mǎi)糖果，但是要求到下午4點(diǎn)加餐時(shí)間才能吃，即使這樣要等幾個(gè)小時(shí)。

　　法國(guó)人在孩子很小時(shí)就規(guī)范他們的行為。兩三個(gè)月大的孩子就能睡整晚，因?yàn)楦改覆粫?huì)一聽(tīng)見(jiàn)他們醒來(lái)哭就去抱，而是盡量讓孩子學(xué)會(huì)醒來(lái)后接著睡。

　　同樣，法國(guó)孩子在餐館里安心坐在位子上等上菜，不像很多美國(guó)孩子那樣整天吃零食，而是按點(diǎn)吃飯，這些都是從小培養(yǎng)的結(jié)果。

　　美國(guó)家長(zhǎng)也希望教孩子學(xué)會(huì)等待，但是不像法國(guó)父母那樣堅(jiān)持。而且，美國(guó)人傾向認(rèn)為孩子有沒(méi)有耐心是天性，全看父母運(yùn)氣。

　　法國(guó)人不理解美國(guó)人對(duì)待孩子的方式。德魯克曼認(rèn)識(shí)的一對(duì)法國(guó)夫婦多年前在美國(guó)加利福尼亞州南部居住，與一個(gè)美國(guó)家庭交情不錯(cuò)。兩家人約好一個(gè)周末聚會(huì)。這對(duì)法國(guó)夫婦至今忘不了美國(guó)朋友的孩子“為所欲為”的樣子：不停打斷大人說(shuō)話(huà)、吃飯不定時(shí)、什么時(shí)候想吃就打開(kāi)冰箱。

　　“讓我們吃驚和看不慣的是，他們的家長(zhǎng)根本不攔著?！彼麄冋f(shuō)。

　　法國(guó)人談到教育子女時(shí)愛(ài)說(shuō)“框架”一詞。他們給孩子制定嚴(yán)格的“框架”，但在“框架”內(nèi)給予孩子充分自由。

　　權(quán)威不靠大嗓門(mén)

　　德魯克曼羨慕法國(guó)人看似不怎么費(fèi)勁就做到讓孩子聽(tīng)話(huà)?！胺▏?guó)孩子不會(huì)老跑開(kāi)、回嘴或者跟家長(zhǎng)討價(jià)還價(jià)?！彼f(shuō)。

　　就在德魯克曼對(duì)如何讓孩子聽(tīng)話(huà)不得其門(mén)而入時(shí)，鄰居弗雷德麗克給她上了一課。

　　一個(gè)星期天，德魯克曼帶著2歲的兒子萊奧去兒童游樂(lè)園。她讓萊奧在沙坑里玩，自己和弗雷德麗克聊天。萊奧非常好動(dòng)，老想往沙坑外面走，每次往外走，德魯克曼都要追上去把他拽回來(lái)，與弗雷德麗克的談話(huà)屢次中斷。

　　弗雷德麗克告訴德魯克曼，對(duì)孩子說(shuō)“不”要堅(jiān)決，于是等萊奧再要“逃跑”時(shí)，德魯克曼把“不”的聲調(diào)提高了許多，可惜沒(méi)起作用。“看見(jiàn)了吧，辦不到，”德魯克曼沮喪地對(duì)弗雷德麗克說(shuō)。

　　弗雷德麗克解釋?zhuān)脠?jiān)決的口氣說(shuō)話(huà)不等于大嗓門(mén)，而是說(shuō)話(huà)時(shí)，家長(zhǎng)要充分相信自己的權(quán)威，認(rèn)真地發(fā)出指令。

　　德魯克曼細(xì)細(xì)體會(huì)弗雷德麗克說(shuō)話(huà)的意思后，等萊奧再去試圖離開(kāi)沙坑時(shí)，她用平靜但是相當(dāng)嚴(yán)肅的口氣制止他。萊奧小心翼翼地看了媽媽一眼，似乎終于明白了媽媽的意思，繼續(xù)在沙坑里跟其他小朋友玩。

　　“那一刻，或許是頭一回，他變得像個(gè)法國(guó)孩子?！钡卖斂寺袊@道。（歐颯）

　?。ㄑ虺峭韴?bào) 歐颯）