訓(xùn)不得,怕傷了自尊心;碰不得,怕認(rèn)為在體罰; “捧在手里怕摔了,含在口里怕化了”這句古語曾被用來形容家長(zhǎng)過分溺愛孩子,而現(xiàn)在,除了一些家長(zhǎng)對(duì)孩子有求必應(yīng)外,不少學(xué)校也對(duì)學(xué)生小心翼翼:不敢說重話批評(píng),不敢稍微地觸碰,甚至連體育課也上得謹(jǐn)小慎微,生怕學(xué)生受傷。孩子成了三“不得”:訓(xùn)不得,碰不得,玩不得。 近日,記者在我市部分中小學(xué)發(fā)現(xiàn),因?yàn)楦改负蛯W(xué)?!奥?lián)手”對(duì)孩子過分保護(hù),現(xiàn)在的孩子個(gè)性越來越脆弱。 老師一句問話學(xué)生崩潰一天 12歲的小程(化名)是武漢關(guān)小學(xué)學(xué)生,智力很正常,但膽子很小。他倍受母親和外婆的溺愛,平時(shí)母親和外婆對(duì)他重話說不得,更別說給他什么挫折。 不久前小程犯了錯(cuò)誤,老師輕輕說了句:“你怎么能這么做呢?”小程立刻覺得委屈,不顧同學(xué)們異樣的眼光,雙手著地,從教室前排爬到最后面的柜子后躲了起來,任憑老師怎么喊也不出來。 小程的班主任萬琦老師說,由于性格脆弱,老師和同學(xué)生怕哪句話不對(duì)頭就把他傷害了。 “其實(shí)這樣的孩子不少,心理上特別脆弱。”武漢關(guān)小學(xué)德育主任張瓊說,越是對(duì)教育孩子沒有方法的家長(zhǎng),越希望自己的孩子能夠比其他人優(yōu)秀,就越容易過分溺愛孩子。 記者采訪中發(fā)現(xiàn),幾乎所有老師對(duì)現(xiàn)在學(xué)生的第一感覺就是,“心理很敏感,容易受傷,只喜歡表揚(yáng),不喜歡聽批評(píng)的話”。 |
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