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　　新華網(wǎng)蘭州4月24日電 （記者聶建江、張錳）近日，蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院給學(xué)生辦理一個(gè)用來證明誠(chéng)信的“誠(chéng)信證”一事引發(fā)社會(huì)關(guān)注?！罢\(chéng)信也能證明？如何證明？”對(duì)這一做法，不少人士提出質(zhì)疑。而校方的解釋是，這是學(xué)校探索道德教育的創(chuàng)新之舉。

　　爭(zhēng)議：給學(xué)生頒“誠(chéng)信證”太“荒唐”？

　　日前一名自稱為蘭州石化學(xué)院學(xué)生的網(wǎng)民披露：蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院要求學(xué)生辦理一個(gè)所謂的“誠(chéng)信證”，此證分為三個(gè)等級(jí)，A，B，C各一級(jí)……此證每人收取5元工本費(fèi)！“我們的誠(chéng)信證已經(jīng)發(fā)下來了……唉，沒辦法，還是辦了這個(gè)證，不辦的話萬(wàn)一學(xué)院說我沒誠(chéng)信了咋辦？”

　　“太荒唐了！”這一消息立刻引起社會(huì)熱議。“誠(chéng)信也能證明？”“要不要發(fā)個(gè)人證？”

　　而據(jù)記者調(diào)查，發(fā)放“誠(chéng)信證”在蘭州石化學(xué)院也引起了不小的爭(zhēng)議，學(xué)生對(duì)此看法不一，有褒有貶。部分學(xué)生認(rèn)為，盡管“誠(chéng)信證”并不是畢業(yè)和就業(yè)的必須證件，但誠(chéng)信評(píng)價(jià)能夠約束學(xué)生在校期間的行為，并無不妥。蘭州石化學(xué)院應(yīng)用化工專業(yè)一名大三學(xué)生說：“以前就是因?yàn)閷?duì)誠(chéng)信行為沒有硬性考察，作弊、打架等現(xiàn)象在學(xué)校里普遍存在，誠(chéng)信證是一個(gè)不錯(cuò)的辦法?！?/p>

　　也有學(xué)生對(duì)發(fā)放“誠(chéng)信證”的做法表示反對(duì)：難道誠(chéng)信等級(jí)高的學(xué)生一定誠(chéng)信？不符合學(xué)校評(píng)定要求就一定是不誠(chéng)信？如果評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確，那么給學(xué)生帶來的到底是榮譽(yù)還是傷害？

　　回應(yīng)：這是學(xué)校誠(chéng)信教育的“新探索”

　　蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人在接受記者采訪時(shí)說，學(xué)校確實(shí)給學(xué)生辦理了“誠(chéng)信證”。

　　蘭州石化學(xué)院學(xué)生處處長(zhǎng)劉興勤說，學(xué)生在“誠(chéng)信證”發(fā)放時(shí)收取了5元錢的工本費(fèi)，證件制作是學(xué)校通過公開招標(biāo)完成的，價(jià)格合理，這一點(diǎn)需要向?qū)W生做出進(jìn)一步解釋。針對(duì)學(xué)生反映“誠(chéng)信證”發(fā)放“以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)樵u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)”，記者查閱蘭州石化學(xué)院《學(xué)生誠(chéng)信證管理辦法》，根據(jù)這個(gè)辦法的規(guī)定，“誠(chéng)信證”評(píng)定和發(fā)放并不與學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤。劉興勤說，這很可能是部分班級(jí)沒有嚴(yán)格按照評(píng)定規(guī)范的要求操作造成的，學(xué)校將嚴(yán)肅查處，予以糾正和規(guī)范。

　　對(duì)于“誠(chéng)信證”的做法，校方稱這是“學(xué)校道德教育的新探索”?！罢\(chéng)信不僅需要引導(dǎo)式教育，還需要能夠量化的評(píng)價(jià)體系?！眲⑴d勤說，針對(duì)當(dāng)前社會(huì)上道德滑坡、誠(chéng)信缺失的種種問題，蘭州石化學(xué)院探索出了“誠(chéng)信證”這一辦法，從2006年就開始搞了。

　　劉興勤說，“名為誠(chéng)信證，實(shí)際考察了學(xué)生在校期間的多方面表現(xiàn)。”誠(chéng)信證等級(jí)評(píng)定參照《學(xué)生誠(chéng)信守則》，這個(gè)守則規(guī)定了學(xué)生在校期間遲到早退、吸煙、打架、作弊等基本行為規(guī)范，如果出現(xiàn)上述一種情況，被視為一個(gè)失信點(diǎn)。在校期間出現(xiàn)三個(gè)或三個(gè)以內(nèi)失信點(diǎn)，誠(chéng)信等級(jí)評(píng)定為B級(jí)，沒有出現(xiàn)上述行為，誠(chéng)信等級(jí)評(píng)定為A級(jí)，如果在校期間表現(xiàn)較差，出現(xiàn)三個(gè)以上失信點(diǎn)，誠(chéng)信等級(jí)就評(píng)定為C級(jí)，不發(fā)放誠(chéng)信證。

　　專家：大學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)需要破解兩個(gè)難題

　　“誠(chéng)信證受質(zhì)疑，暴露了大學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)出現(xiàn)偏差?！?!--keyword-->蘭州大學(xué)政治與行政學(xué)院副教授馬忠認(rèn)為，對(duì)學(xué)生誠(chéng)信進(jìn)行量化評(píng)定不失為一個(gè)有益探索，但要想被認(rèn)可，需要破解兩個(gè)難題。

　　“首先是什么是誠(chéng)信行為必須明確界定。”馬忠說，這是誠(chéng)信評(píng)價(jià)的根本條件，應(yīng)當(dāng)有明確的標(biāo)準(zhǔn)。

　　“既然學(xué)校考察學(xué)生的誠(chéng)信表現(xiàn)，雙方對(duì)誠(chéng)信的理解必須一致，否則被質(zhì)疑難以避免?！备拭C省委黨校法學(xué)教研室曹建民教授說，因“扔煙頭”被評(píng)定為誠(chéng)信不合格就是突出的表現(xiàn)。

　　一些教育界人士認(rèn)為，以校內(nèi)行為規(guī)范作為標(biāo)準(zhǔn)，容易使誠(chéng)信評(píng)定成為學(xué)校的管理手段，失去誠(chéng)信評(píng)定原有的意義。如果不能全面、準(zhǔn)確地反映學(xué)生的誠(chéng)信狀況，“誠(chéng)信證”會(huì)名實(shí)不符。

　　其次，誰(shuí)來評(píng)價(jià)學(xué)生誠(chéng)信？馬忠認(rèn)為，誠(chéng)信是個(gè)系統(tǒng)的社會(huì)行為，并不僅僅是學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，學(xué)生的誠(chéng)信表現(xiàn)是否由學(xué)校來評(píng)價(jià)，這個(gè)問題值得思考。蘭州石化學(xué)院介紹，該校在誠(chéng)信評(píng)價(jià)中通過家長(zhǎng)、學(xué)生的社會(huì)接觸面等調(diào)查學(xué)生的校外表現(xiàn)，在具體操作中一并參考，校方也承認(rèn)，由于調(diào)查手段有限，學(xué)生的校外誠(chéng)信調(diào)查既有難度也缺乏準(zhǔn)確性。

　　“如果學(xué)校不誠(chéng)信，那么對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信評(píng)價(jià)如何讓人信服？”曹建民認(rèn)為，另一方面，誠(chéng)信評(píng)價(jià)是一個(gè)系統(tǒng)工程，具有多指向性，不僅學(xué)?？梢栽u(píng)價(jià)學(xué)生，也應(yīng)該包含學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)校、教育主管部門評(píng)價(jià)學(xué)校以及社會(huì)評(píng)價(jià)教育主管部門等多個(gè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容。

　　曹建民說，無論是學(xué)生、學(xué)校還是主管部門都必須同時(shí)納入誠(chéng)信評(píng)價(jià)，在這樣一個(gè)完整的評(píng)價(jià)體系下，誠(chéng)信評(píng)價(jià)才能真正被人們接受，起到其應(yīng)有的作用。

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