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　　彼得·阿內特，這位近50年奔波于世界各大戰(zhàn)地第一線、榮獲普利策國際報道獎、至今獲得57個主要新聞獎項，世界聞名的戰(zhàn)地記者，自2007年起，受邀在中國汕頭大學長江新聞與傳播學院開設課程，舉辦系列講座。

　　中國新聞業(yè)的新生力量

　　就彼得·阿內特在汕頭大學執(zhí)教一事，美國《紐約時報》近日進行了報道?！案郧暗耐聜兘忉屵@件事可花了我大力氣了”，阿內特說，“可能是我作為記者的本能決定了我來到一個完全陌生的環(huán)境中，這是一次充滿挑戰(zhàn)與探索的旅行”。

　　阿內特只是國際上眾多來華授課的著名記者之一。對于他們自己來說，這可能是一種挑戰(zhàn)，而對于中國各高校來說，他們的到來無疑是為中國新聞業(yè)的發(fā)展貢獻出一股新生力量。

　　根據(jù)國家外國專家局局長張建國的調查，從2001年到2008年，來華教師和學者從50112位增加到48萬位。中國各高校共1000個左右的新聞學院也亟需通過引入國外智力提升教學質量，需要更豐富的教學內容和更國際化的思維方式，大學生們需要接觸更加多樣的教學理念。

　　曾任路透社臺北新聞站新聞部主任、路透社香港記者站大中華公司新聞首席記者的道格拉斯·陽現(xiàn)執(zhí)教于復旦大學國際新聞專業(yè)。“陽老師每堂課都會對我們的隨堂寫作能力和聽課反響進行小測驗”，復旦大學2010級國際新聞專業(yè)碩士生李怡說，“期末考核注重平時成績，不以期末考試決定一切，這點和我們有很大不同?！?/p>

　　中西結合好處多多

　　“重點在于國際化與全球化，而不是西方化”。面對越來越多的西方元素出現(xiàn)在課堂中，清華大學(招生辦)公共關系與戰(zhàn)略傳播研究所所長董關鵬表示，并不擔心中國新聞學院的高等教育會受到過多來自其他方面的影響。

　　一直以來，對中國新聞業(yè)的形象，歐美媒體爭議很大。由于對中西方新聞學教學方式碰撞的擔憂，國際上曾有很多聲音并不看好外國記者來華教課。

　　“中外結合很流行”。陽老師卻肯定地認為中西結合可以幫助新聞專業(yè)學生學到更多?！爸袊瞄L的理論基礎、新聞素養(yǎng)，與西方擅長的實踐技巧如果能結合起來，無疑對學生有好處，尤其是在注重實際工作的新聞學中，很多學生都希望成為一線記者，而不是學術人員。”

　　“對于學生來說，把所有的知識轉化為自己的理解和實踐需要很長時間?！爆F(xiàn)于汕頭大學教課、曾經(jīng)擔任哥倫比亞廣播公司（CBS）新聞副總裁的彼得·赫福德說，“但是我們不少老師堅信他們總會做到的”。

　　初次接受新的教學方式以及龐大而復雜的信息量，學生容易產(chǎn)生迷茫的感覺。“我會通過分組討論和練習，鼓勵學生培養(yǎng)自主思考能力，而不是僅僅告訴他們該思考什么?！标柪蠋熣J為一些西式教育手段可以幫助培養(yǎng)大學生的自主辯證思維能力和價值觀。

　　尊重外教學術自由

　　“課堂之外的交流，更有助于我們思辨性的提高”。赫福德教過的2008屆廣播電視新聞學本科生敘述道。

　　2008年美國大選時，汕頭大學曾派出8人學生記者團前往競選現(xiàn)場采訪?！爸蒙砥渲械娜耍瑫貌煌趪鴥让襟w的角度來看問題?！焙崭５碌膶W生評價起學長時，羨慕的感覺油然而生。

　　美國記者來華后言論自由能否實現(xiàn)？《紐約時報》數(shù)位專欄作家曾就此話題展開激烈討論。對此，董關鵬表示，中國的言論環(huán)境在西方人眼里已經(jīng)取得新的進步：“現(xiàn)在每個人都可以發(fā)表言論，可以表達自己的價值觀?！钡瑫r，他并非毫無顧慮，“問題是學生不一定能接受所有的立場?！?/p>

　　這個話題學生也有發(fā)言權。“每個國家的文化環(huán)境氛圍都不同，對有些問題存有爭論也是事實?！焙崭５碌膶W生評論道，“老師上課都很專業(yè)地就事論事，專注于課程內容，基本不會將他們自己的價值觀強加給我們?！?/p>

　　記者們在展示自己的專業(yè)素養(yǎng)的同時，他們自身也需要足夠的機會來施展才華。“對于我自己來說，校方給予了大力支持”。陽老師對他在中國獲得的學術尊重表示認可，“我有充裕的自主備課空間”。

　　“我相信我可以在社會尋找到一切真相。這也是我獻身于記者行業(yè)的動力。”阿內特的話或許也是很多其他來華教課的記者的心聲。他們在與中國學生分享學術智慧的同時，也愿將記者的最高職業(yè)信條傳達給每個未來中國新聞業(yè)的從業(yè)者。（李天王琛瑩）